В лаборатории Снежной королевы

Конспект НОД по экспериментально - исследовательской деятельности в старшей группе

Тема: «В лаборатории Снежной королевы»

Воспитатель: Авакян А.О.

Цель: создание условий для познавательной и исследовательской деятельности детей в процессе изучения свойств льда.

Задачи:

- формировать умение детей в ходе экспериментирования определять свойства льда;

- развивать умение детей отвечать на вопросы поискового характера, выдвигать гипотезы и проверять их опытным путем;

- развивать наблюдательность, умение анализировать, делать выводы;

- обогащать словарный запас детей;

- воспитывать интерес к экспериментальной деятельности и желание заниматься ею; самостоятельность, аккуратность.

Оборудование: льдинки, светящийся шар, аудиозапись звуков природы, ноутбук, мяч, соль, фольга, перчатки, варежки, платок, стаканы с водой, салфетки, лед.

Ход НОД

.

(звучит музыка, работает светящийся шар)

Видеоролик «Северный полюс»

  Ребята куда мы попали? (На Север). А как вы догадались !(потому что повсюду лед и снег)

Воспитатель: Как думаете, о чём ещё сегодня мы будем говорить? (о снеге и льде). Правильно.

Воспитатель: Лёд обладает многочисленными свойствами. А узнать о них мы сможем в ледяной лаборатории Снежной Королевы.

Слайд №2,3 Закройте глаза и представьте себе ледяной дворец Снежной Королевы. Сверкают и переливаются ледяные стены и пол. На троне сидит Снежная Королева. Вы её не бойтесь, хоть сердце у неё ледяное, душа тёплая и добрая. Открывайте глаза.

Снежная королева: Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня?(ответы детей) Да, я Снежная

Королева. Вы хотите побывать в моей снежной лаборатории?

Дети: Да конечно хотим.

Снежная королева: Вход в неё по специальным пригласительным билетам (раздаёт снежинки с

разным узором). С каким узором ваша снежинка, такую снежинку вы должны найти и сесть на

то место. Я приготовила для вас различные игры и забавы со льдом.

ИГРА 1: «Заморожу»

Возьмите по кусочку льда и положите его на ладошку. Подержите так несколько секунд. Что вы

чувствуете? Замёрзла ли ваша ладошка в том месте, где лежит кусочек льд

Снежная королева(звучит запись) Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня?(ответы детей) Да, я Снежная Королева. Вы хотите побывать в моей снежной лаборатории?

Дети: Да конечно хотим.

Воспитатель: А вы знаете, что такое лаборатория?

(Это помещение, где проводят разные опыты, исследования, чтобы узнать что-то новое.)

Снежная королева: Но вход в неё по специальным пригласительным билетам (раздаёт снежинки с разным узором). С каким узором ваша снежинка, такую снежинку вы должны найти и занять свое место. Как настоящие учёные вы будете заниматься исследовательской работой. Благодаря этой работе, вы узнаете много нового и интересного.

Дети под музыку идут в лабораторию, где стоят столы с оборудованием.

-Вот мы с вами и в лаборатории, давайте, как настоящие лаборанты, наденем халаты.

(Дети и воспитатель надевают халаты)

- Я буду старшим лаборантом. Лаборанты надевайте фартуки и шапочки.

Настоящие лаборанты должны выполнять такие правила.

Внимание на экран слайд №4

1. Внимательно слушать старшего лаборанта.

2. Точно выполнять указания.

3. Аккуратно работать с оборудованием.

4. В конце опытов делать выводы.

Воспитатель : Снежная королева оставила вам и подарки! (передает поднос искусственным  снегом и льдом)

Воспитатель и дети (удивляются): Но они в помещении растают

Воспитатель: Ребята, надо объяснить Зиме, что случается со снегом и льдом, когда приносишь его в тёплое помещение.

Давайте проведем несколько опытов, и определим свойства льда. Результаты наших исследований будем отмечать в карте памяти .

1.Наблюдение за свойствами льда.

- Возьмите в руки по одному кусочку льда.

- Потрогайте его, опишите какой он (гладкий, шершавый, холодный, мокрый, скользкий, прозрачный, бесцветный, хрупкий)

- Через лед можно что-то увидеть?

- Что происходит со льдом у вас в руках? (он начинает таять, потому что руки теплые)

- Из чего же получается лед? (из воды). Лед - это замерзшая вода.

Вывод: лед-это замерзшая вода, лед гладкий, холодный, блестящий, хрупкий, бесцветный-прозрачный, прочный)

- Давайте с помощью символов, покажем, какие свойства у льда (интеллект-карта)

-Итак , внимание на экран: внесем необходимые данные в нашу карту памяти

Слайд №5

2. Опыт «Тонет ли лед в воде»

Воспитатель: Ребята, а что часто можно увидеть в Северном ледовитом океане

Дети: айсберг. Слайд №6

Воспитатель: Почему же льдина не тонет, высказывайте свои предположения.
Дети - ответы детей.

Воспитатель: Чтобы узнать, кто точнее высказал предположение, проведем эксперимент.

По заданию воспитателя дети готовят оборудование самостоятельно: 
ложками берут приготовленные заранее кусочки льда и опускают их в воду.

-Воспитатель: Отправляем наши айсберги в их не долгое путешествие. (Вода подкрашена гуашью, чтобы наши айсберги красивее смотрелись)

- Что мы видим (лед не тонет, потому что он легче воды, вода его выталкивает на поверхность)

Вывод:лед не тонет, потому что он легче воды, вода его выталкивает на поверхность. (работа с картой)

Опыт «Как быстрее растаять лед»

- Давайте поможем ему опытным путем.

- Перед вами лежат разные предметы, посмотрите на них. Давайте вслух проговорим их (варежки, перчатки, бумага, фольга, соль, платок, стаканы с холодной и теплой водой)

- Возьмите по льдинке. Посмотрите внимательно на нее. Ничего странного не замечаете, она с секретом. И здесь Снежная королева приготовила сюрприз

- Да, внутри нее лежит сюрприз

- Нам нужно найти способ, который быстрее растопит лед.

- Выбирайте сами, что вам нравится.

Проведение опыта

Воспитатель: Ребята, не пора ли нам согреться

Динамическая пауза «Зимняя физминутка» (видеоролик)

Воспитатель: Теперь давайте вернемся к нашим льдинкам.

- Что изменилось? Где растаял лед?

Можно положить нерасстаявшие льдинки в теплую воду или посыпать солью.

- Вот мы и нашли способ, как растопить лед и собрали орешки для наших друзей.

Вывод: лед тает быстро в теплой воде и с помощью соли, соль его разъедает.

Прикрепляем на интеллект-карту: картинка с солью, стакан с теплой водой

Воспитатель: Ребята, пока мы проводили опыты со льдом, а что произошло со снегом?

Дети: он не растаял.

Почему?(потому что он искусственный)

Воспитатель: интересно из чего изготовили?

Дети: варианты ответов

Воспитатель: А из чего можно сделать искусственный снег?

Дети: Из ваты, пенопласта ит.д.

Воспитатель: а я бы хотела предложить другой способ изготовления снега. Итак, внимание на экран. Перед вами инструкция по выполнения опыта Слайд № 7

Воспитатель : Внимательно изучим с вами инструкцию (изучают)

В стакан с волшебным порошком Снежной королевы, необходимо добавить стакан воды

Воспитатель:: В инструкции показано, что нужно подождать минуту для того, чтобы все ингредиенты вошли в реакцию.

Дети выполняют опыт , согласно алгоритма действия

( подходят к столам с приготовленным оборудованием)

После окончания приготовления снега дети убирают рабочие места и вытирают руки влажными салфетками.

Воспитатель : Ребята, скажите, а можно пробовать на вкус то из чего мы будем делать снег? А что еще не стоит делать с такими предметами? А что еще не стоит делать на занятии?

Ответы детей

Молодцы! Очень хорошо сегодня поработали.

Ребята, а вы хотите в группе поиграть со снегом? Можно ли его оставить в группе?

Рефлексия: обобщение знаний детей с помощью интерактивной игры «Почемучки»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377102-v-laboratorii-snezhnoj-korolevy