Поп-арт и комиксы: план урока по художественному труду для мальчиков 7 класса

Раздел долгосрочного плана: Визуальное искусство

Школа:КГУ «Школа-гимназия» отдела образования акимата г. Лисаковска

Дата: 18.10.2019г.

ФИО учителя: Щетина Александр Виктoрович

Класс: 7

Количество присутствующих: _____

Количество отсутствующих: _____

Тема урока

Практическая работа на основе исследований современных стилевых направлении в искусстве (в формате 2D или 3D)

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

7.2.1.1 Обоснованно определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средств искусства для передачи более сложных творческих идей.

Цели урока

Все учащиеся смогут: Обоснованно определить, выбрать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи сложных творческих идей.

Большинство учащихся смогут: Обоснованно определить, доработать в группе и использовать визуальные элементы интернет ресурсов и выразительные средства искусства для передачи более сложных творческих идей.

Некоторые учащиеся смогут: Обоснованно определить, разработать в группе визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи более сложных творческих идей.

Критерии оценивания

Обоснованно определяет, выбирает и использует визуальные элементы окружающего мира и выразительные средств искусства для передачи более сложных творческих идей.

Обоснованно определяет, самостоятельно выбирает и использует визуальные элементы интернет ресурсов и выразительные средств искусства для передачи более сложных творческих идей.

Обоснованно определяет, самостоятельно выбирает и разрабатывает визуальные элементы интернет ресурсов и выразительные средств искусства для передачи более сложных творческих идей.

Языковые цели

Использование на уроке терминологию и ее значение: визуальное искусство, поп- арт, комиксы, карикатура.

Привитие ценностей

Умение сотрудничать в группах, уважать других учащихся, мыслить критически и творчески. Формировать чувство ответственности перед практической работы

Межпредметные связи

История Казахстана, информатика.

Навыки использования ИКТ

Использование презентации и ваб- сайтов для работы с эскизами.

Предшествующие знания

Современные художники Казахстана

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 мин

Середина урока

5 мин

Г

25 мин

3 мин

Организационный момент, создание атмосферы в классе.

Этот урок является заключительным этапом проектной работы, на последующих уроках учащиеся реализовывают идею эскиза в проектной деятельности. На предыдущих уроках учащиеся уже познакомились с современным искусством.

Стратегия «мозговой штурм».

1.Какие виды изобразительного искусства вы знаете?

2.Какие вы знаете современные стили в изобразительном искусстве?

3.Какие виды и направления современного искусства появились в последнее время?

4. Назовите знаменитых художников представителей поп- арта?

Предлагается просмотр презентации для ознакомления учащихся с темой урока и постановки ожидаемых результатов.

Презентация, журналы и книги комиксов.

Приложение 1

Презентация, интернет ресурсы, журналы и книги комиксов.

https://www.google.com/search?q=%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%B0+%D0%BC%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%84%D0%B0&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj2o8WmkZblAhURxcQBHZ7lBCgQ_AUIEigB&biw=1777&bih=841

https://www.google.com/search?q=%D1%80%D0%BE%D0%B9+%D0%BB%D0%B8%D1%85%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%88%D1%82%D0%B5%D0%B9%D0%BD+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%8B&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiaye7dkZblAhUi0aYKHWBTCXIQ_AUIEigB&biw=1777&bih=841

Учащиеся отвечают на вопросы, перечисляют современные направления и материалы которые используются. Так же при помощи презентации, книг и журналов учащиеся улучшают навыки в построении композиции, так как следующий этап будет выполнение эскиза комикса.

Работа в группе.

Задание. Разработать инструкцию для изготовления комикса.

Дескрипторы:

- разработали сценарий

- разделили лист на кадры

- нанесли эскиз и раскрасили героев

- нарисовали диалоговый пузырь в соответствии с иллюстрацией

- рассказали и продемонстрировали комикс

Взаимооценивание, самооценивание по 5 бальной шкале

2 Задание. Создание комикса.

При выполнении данного этапа урока учащиеся используют лист формата А1, цветные карандаши, фломастеры, цветные ручки, журналы и книги с комиксами, а также смартфоны и гаджеты для работы с интернет ресурсами.

Необходимо подключения к интернет сети для разработки сценария.

Учащиеся самостоятельно выбирают технику выполнения комикса. У каждой группы в конверте находятся шаблоны для разработки сценария. После составления кадров сценки дорисовывается недостающие элементы, раскрашиваются герои и рисуется диалоговый пузырь.

В процессе работы наблюдаю за работой учащихся, возможно для некоторых необходима моя поддержка. Учащиеся в течение предыдущих уроков познакомились с зарубежными и казахстанскими художниками. В их памяти сохранились множество образов в процессе создания твореской композиции.

Учащиеся выполняют несколько вариантов эскизов, для последующего составления комикса. Возможно использовать один стиль искусства и экспериментировать в техниках. Возможно наоборот выбрав одну технику попробовать в разных стилях.

В конце урока учащиеся демонстрируют свой эскиз и рассказывают основную идею, а также в какой технике выполнена творческая работа.

Взаимооценивание по инструкции

Завершение урока

2 мин

Обратная связь «Напиши СМС учителю» на стикерах. Учащиеся пишут « Что сегодня мне на уроке понравилось? И что вызвало затруднение?» и данный стикер приклеивают на «светофор настроения».

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Взаимооценивание и самооценивание.

При оценивании эскиза учитывайте полученные знания в течении всего раздела.

Требования безопасности во время занятий.

1. Выполнять все действия только по указанию учителя.

2. Не делать резких движений во время работы.

3. Соблюдать порядок на рабочем месте и дисциплину.

4. Осторожно пользоваться фломастерами и необходимыми на уроке материалами.

5. Не покидать рабочее место без разрешения учителя.

Требования безопасности в аварийных ситуациях.

1. При плохом самочувствии прекратить занятия и сообщить об этом учителю.

2. При получении травмы немедленно сообщить о случившемся учителю.

Требования безопасности по окончании занятий.

1. После окончания работы произведите уборку своего места.

2. Вымойте руки с мылом.

3. Обо всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю.

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2: Что я выявил за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

Инструкция по выполнению комикса

самооценивание

взаимооценивание