Дифференциация гласных и согласных звуков

Занятие с группой учащихся, имеющие нарушения чтения и письма, на школьном логопункте.

Дифференциация гласных и согласных звуков

Цели и задачи:

Закреплять знания детей о гласных и согласных звуках, о слогообразующей роли гласных.

Развивать логическое мышление, память, зрительное и слуховое внимание.

Формировать фонематический слух, пространственное восприятие.

Учить учащихся быть наблюдательными, замечать ошибки и исправлять их.

Воспитывать языковое чутье, прививать интерес к правилам русского языка.

Оборудование: изображение паровоза, вагоны с заданиями, карточки по количеству детей «Расставь значки в фигурках», карточки – группы слов в 1 слог, 2 слога, 3 слога, буквы – А, Б, О, С; конверты с картинками «Времена года», картинки – овощи, фрукты, тетради, пеналы, цветные карандаши.

Ход занятия

Имя ученика скажет, кто справа от тебя.

Ваня скажет, кто слева от тебя.

Катя скажет, кто впереди тебя.

Саша скажет, кто позади тебя.

Диана скажет, что слева от тебя

Сядет тот, чье имя я простучу.

Сядет тот, на кого я посмотрю.

Сядет тот, в чьем имени есть гласный – и.

Сядет тот, до кого я дотронусь.

Перед нами локомотив – паровоз. Чего не хватает?

Дети: Вагонов.

Л: Мы отправимся в депо за вагонами, но в вагонах – задания, если мы правильно выполняем задания – в окошечке вагона – появляется буква. Мы узнаем – куда же повезет нас поезд.

1.вагон –расставь значки в фигурах в соответствии с образцом.

Дети выполняют задание. (по окончанию работы появляется буква в окошке вагона)

2.вагон – АОУ – что произнесла? Ответы детей. Какие еще есть звуки, буквы?

Докажите – [А] – гласный, а [C] – согласный. Взять и другие звуки.

3.вагон – Значение гласных. Ответы детей.

Произнеси на 1 слог меньше:

Ла – ло – лу – лы

Лы – лу – ло – ла

Лу – ло – ла- лы

Ло – ла – лы – лу

(Появляется вагон)

4. вагон – карточки по количеству учащихся

Слонзавод

Ротпетух

Сомвесна

Глазсахар

Л: - Чем отличается группа слов

1-го столбика от 2-го? Дополни каждую группу своим словом.

В помощь детям – картинки (овощи и фрукты).

Пальчиковая гимнастика: «Солнышко – дождик» (на солнышко – пальцы в кулак, на дождик – пальцы сильно растопырены)

(Появляется вагон)

5.вагон – Загадка: Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья.

Составить рассказ о осени.

(в помощь детям рисунки)

Солнышко редко светит.

Вянет травка.

Часто идет дождик.

На земле лужи.

Опадают листья.

(Предложения можно записать, подчеркнуть гласные, согласные, разделить на слоги, трудные слова разобрать.)

Стихи вспомнить о осени, ответы детей.

(Появляется вагон)

6.вагон- Физ. Пауза: - Как живешь?

Вот так.

- А плывешь?

Вот так.

- Как бежишь?

Вот так

- Как глядишь?

Вот так.

- Ждешь обед?

Вот так.

- Машешь в след?

Вот так.

- Утром спишь?

Вот так.

- А шалишь?

Вот так.

(Появляется вагон)

7.вагон «Подбери нужную картинку к своему рассказу». Раскрась ее.

(картинки на времена года, по количеству детей)

8.вагон Игра «Телеграфист». Отправь телеграмму «Скоро каникулы»

На вагонах слово – каникулы.

Итог занятия.

Чем занимались? Молодцы. Что интересного было? Понравился ли урок?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379439-differenciacija-glasnyh-i-soglasnyh-zvukov