Административная работа по теме «Синтаксис и пунктуация»

Административная работа по русскому языку за 1 полугодие второго курса.

Вариант 1

Часть А

А1. В каком словосочетании причастие является зависимым словом?

□ 1) удобно устроенный

□ 2) победивший чемпиона

□ 3) кажущийся сном

□ 4) болтающие подружки

А2. В каком словосочетании вид связи — УПРАВЛЕНИЕ?

□ 1) кабинет директора

□ 2) своя игра

□ 3) весьма опасен

□ 4) с лёгким сердцем

А3. Какое предложение является односоставным?

□ 1) Тиха украинская ночь.

□ 2) На душе светло.

□ 3) Дорожки не расчищены.

□ 4) Он издалека.

А4. Какое предложение является неопределённо-личным?

□ 1) Люблю тебя, Петра творенье.

□ 2) Нельзя было думать и об Оренбурге, претерпевающем все бедствия осады.

□ 3) Построили редут.

□ 4) Сказку легко выделить среди других произведений устного народного творчества.

А5. Какое предложение является безличным?

□ 1) После драки кулаками не машут.

□ 2) За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь.

□ 3) Не хочу ходить нарядная без сердечного дружка.

□ 4) За ними надо смотреть в оба.

А6. Какое предложение является назывным?

□ 1) Полная тишина.

□ 2) Уже смеркается.

□ 3) Легко на сердце.

□ 4) Снег белый.

А7. В каком предложении нужно поставить одну запятую?

□ 1) Медведи — животные большие сильные да и ловкие.

□ 2) Цветы могут быть как однолетними так и многолетними.

□ 3) Пушкин собирал народные песни и сказки в Одессе и в Кишинёве и в Псковской губернии.

□ 4) Стоял тихий сентябрьский денёк.

А8. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Пушкин, вспоминая друзей-лицеистов, славил дружеский союз.

□ 2) «Пиковая дама» — философско-психологическая повесть написанная Пушкиным в 1833 году.

□ 3) Оставленный без присмотра, щенок сгрыз мамины туфли.

□ 4) Первым Хлестакову пришёл представляться Ляпкин-Тяпкин, судья.

А9. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Отъезжающие, займите места в вагонах!

□ 2) Чего тебе надобно, старче?

□ 3) Мёрзни, мёрзни, волчий хвост!

□ 4) Друг мой, друг далекий вспомни обо мне!

А10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Рассыпавшись по кораблю(1) в своих белых рубашках(2) с широкими воротами(3) открывающими загорелые шеи(4) матросы моют(5) и скребут палубу.

1, 2, 3, 4, 5

1, 3, 4

3, 4

3, 4, 5

А 11. Найдите сложносочинённое предложение.

Ему казалось, что среди сна был какой-то страшный отрывок из действительности.

Не выдержав, отец опять взглянул назад.

Ещё небольшое усилие, и подрубленная ель покачнулась.

Луч солнца прорвался сквозь чащу и осветил поляну.

А 12. Укажите СПП с придаточным определительным.

Известно, что слоны в диковинку у нас.

В росистых лугах течёт речонка, что мне так мила.

Старший сын попросил артиста, чтобы он спел что-нибудь вполголоса.

Я остался ночевать у них, чтобы не попасть под надвигающуюся бурю.

Часть В

В1. Из данного предложения выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

За правое дело стой смело.

В2. Напишите, какой член предложения обособлен.

В тот же день Марья Ивановна, не полюбопытствовав взглянуть на Петербург, обратно поехала в деревню.

В3. Из данного фрагмента поэмы А. Т. Твардовского «Василий Тёркин» выпишите вводное слово (вводные слова).

Что ж ещё?.. И всё, пожалуй.

Словом, книга про бойца

Без начала, без конца.

В 4. Выпишите грамматическую основу предложения.

Я растерялся, не понимая происходящего, и, стоя на одном месте, бессмысленно смотрел на удаляющегося в сторону маленького человека.

В 5. Укажите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением.

Когда бричка была уже на конце деревни, Чичиков подозвал к себе первого мужика, который, поднявши где-то на дороге претолстое бревно, тащил его на плече, подобно неутомимому муравью, к себе в избу.

Снег всё становился белее, ярче, так что ломило глаза.

Ей даже стало холодно от радости и захотелось, чтобы эта ночь тянулась без конца, чтобы без конца неторопливо постукивала по корням телега, чтобы всё дремучей, разбойничей делался лес.

Молодые казаки ехали смутно и удерживали слёзы, так как боялись отца, который, со своей стороны, был тоже несколько смущён, хотя старался этого не показать.

С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании В1. (Ответ должен быть полным.)

Административная работа по русскому языку за 1 полугодие второго курса.

Вариант 2

Часть А

А1. В каком словосочетании причастие является зависимым словом?

□ 1) покорённая вершина

□ 2) хорошо отдохнувшие

□ 3) завершающий предложение

□ 4) гонимые ветром

А2. В каком словосочетании вид связи — СОГЛАСОВАНИЕ?

□ 1) скачет на коне

□ 2) встретил вас

□ 3) вторая попытка

□ 4) читал лёжа

А3. Какое предложение является односоставным?

□ 1) Земля в цвету.

□ 2) Мне некуда больше спешить.

□ 3) Убрано поле пшеницы.

□ 4) Хороши вечера на Оби.

А4. Какое предложение является неопределённо-личным?

□ 1) Мне направо.

□ 2) Ей жить бы хотелось иначе, носить драгоценный наряд.

□ 3) Вилку держим в левой руке, нож — в правой.

□ 4) Хлеб едят, отламывая от него небольшие кусочки.

А5. Какое предложение является безличным?

□ 1) На тебя заглядеться не диво.

□ 2) Хочешь, я тебя к горам увезу.

□ 3) На сердитых воду возят.

□ 4) Не жди меня скоро.

А6. Какое предложение является назывным?

□ 1) Ветрено и сыро.

□ 2) Холодает.

□ 3) Лёгкий ветерок.

□ 4) Утро туманно.

А7. В каком предложении нужно поставить одну запятую?

□ 1) На стол постелена красивая льняная скатерть.

□ 2) Что ты встал ни свет ни заря?

□ 3) Человек с трудом переносит как мороз так и жару.

□ 4) Радостно было на небе и на земле и в сердце человека.

А8. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) В кабинете стоял огромный книжный шкаф.

□ 2) Ты шутишь или говоришь серьёзно?

□ 3) Полевые цветы: ромашки, колокольчики, васильки были собраны в один букет.

□ 4) Все классы, за исключением младших, учились и в морозы.

А9. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Отколе, умная, бредёшь ты, голова?

□ 2) Валерий Михайлович, повторите, пожалуйста, вопрос.

□ 3) Спой, светик, не стыдись!

□ 4) Сыпь ты черёмуха, снегом!

А10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Однажды(1) Лизавета Ивановна(2) сидя под окошком за пяльцами(3) нечаянно взглянула на улицу(4) и увидела молодого инженера(5) стоящего неподвижно(6) и(7) устремившего глаза к её окошку.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

2, 3, 4, 5

2, 3, 5

2, 3, 5, 6, 7

А 11. Найдите сложносочинённое предложение.

Двести шагов, и мы в безопасности.

Хотелось домой, где холодно и снег.

Я верил: что-то должно произойти.

Исследования доказывают наличие жизни не только на суше, но и на воде.

А 12 . Укажите СПП с придаточным изъяснительным.

Я рождён, чтоб целый мир был зритель торжества иль гибели моей.

День такой яркий, что даже рыбья чешуя за версту сверкает серебряными искрами.

Всем известно, что Пушкин лучше всего писал осенью.

Взгляните на церковь, что находится от нас по правую руку.

Часть В

В1. Из данного предложения выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.

Береги платье снову, а честь смолоду.

В2. Напишите, какой член данного предложения обособлен.

Лицо её, полное и румяное, выражало спокойствие.

В3. Из данного фрагмента поэмы А. Т. Твардовского «Василий Тёркин» выпишите обращение.

С первых дней годины горькой,

В тяжкий час земли родной,

Не шутя, Василий Тёркин,

Подружились мы с тобой.

В4. Выпишите грамматическую основу предложения.

Несколько посетителей стояли в оцепенении и глядели на плачущую барышню, сидевшую за столиком, заваленным специальной зрелищной литературой, продаваемой барышней.

В 5. Укажите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением.

Он был из тех, кого судьба вела кремнистыми путями испытанья, кого везде опасность стерегла, насмешливо грозя тоской изгнанья.

На снежном обрыве, где желтели пятна и полосы золы, которую сегодня утром выгребли из печек, двигались маленькие фигурки.

Не зная, куда от тоски и скуки деваться в доме, я вышел на улицу.

Если завтра увидите его, то попросите, чтобы он ко мне заехал на минуточку.

С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании В1. (Ответ должен бытьполным.)

Административная работа по русскому языку за 1 полугодие второго курса.

Вариант 3

1. Вставить пропущенные буквы. Определить способы связи в словосочетаниях.

Отреж..те кусочек, золоч..(н, нн)ое кольцо, расп..хнуть настеж.., больш..нство труже(н, нн)иков, (в)глубь океана, впеч..тляющие дост..пр..мечательности, мчит..ся (в)скач.., (не)смотря на (не)лётную погоду.

2. Прочитайте предложения и выполните задания.

1) Подавляя нервную дрожь, я подал ей руку.

2) Он рощи полюбил густые, уединенье, тишину, и ночь, и звуки, и луну.

3) Стройная и гибкая, она лёгким движением руки захватила юбку чёрного платья.

4) По размякшему шоссе без конца тянулись ломовые дроги, перегруженные всяческими домашними вещами.

5) Друзья мои, прекрасен наш союз!

6) Тогда она была ещё молода, не старше двадцати двух лет.

7) Горный воздух, без всякого сомнения, действует благотворно на здоровье человека.

8) Для выработки навыков грамотного письма необходимы три условия, а именно: знание правил, внимание и умение пользоваться справочниками.

9) Дуня села в кибитку подле гусара, слуга вскочил на облучок, ямщик свистнул, и лошади поскакали.

10) И, опьянённый этим ветром, я пошёл к обрыву, чтобы ещё раз взглянуть на море.

Укажите номер(а) предложения(ий), осложнённого(ых)

однородными членами;

обращением;

вводным словом;

обособленным определением;

обособленным обстоятельством;

уточняющим членом.

3. Прочитайте текст, в котором цифрами обозначены все запятые.

С особенной силой здесь,(1) в пушкинских местах,(2) возникали мысли о русском языке. Здесь Пушкин бродил с непокрытой головой,(3) с холодными волосами,(4) спутанными осенним ветром,(5) и слушал влажный гул сосновых вершин,(6) смотрел,(7) прищурившись,(8) на осенние тучи,(9) толкался по ярмаркам,(10) подолгу просиживал на полу около горячей печки,(11) шутил с няней,(12) пел,(13) смеялся. Здесь чудесные слова переполняли его,(14) стесняли душу и,(15) наконец,(16) слагались под огрызком гусиного пера в звенящие строфы.

(По К. Паустовскому)

Выпишите цифры, обозначающие запятые

при однородных членах;

при обособленном обстоятельстве;

при обособленном определении;

при вводных словах;

при уточняющем члене.

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Рассыпавшись по кораблю(1) в своих белых рубашках(2) с широкими воротами(3) открывающими загорелые шеи(4) матросы моют(5) и скребут палубу.

1, 2, 3, 4, 5

1, 3, 4

3, 4

3, 4, 5

Часть В

В1. Из данного предложения выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.

Береги платье снову, а честь смолоду.

В2. Напишите, какой член данного предложения обособлен.

Лицо её, полное и румяное, выражало спокойствие.

В3. Из данного фрагмента поэмы А. Т. Твардовского «Василий Тёркин» выпишите обращение.

С первых дней годины горькой,

В тяжкий час земли родной,

Не шутя, Василий Тёркин,

Подружились мы с тобой.

В4. Выпишите грамматическую основу предложения.

Несколько посетителей стояли в оцепенении и глядели на плачущую барышню, сидевшую за столиком, заваленным специальной зрелищной литературой, продаваемой барышней.

В 5. Укажите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением.

Он был из тех, кого судьба вела кремнистыми путями испытанья, кого везде опасность стерегла, насмешливо грозя тоской изгнанья.

На снежном обрыве, где желтели пятна и полосы золы, которую сегодня утром выгребли из печек, двигались маленькие фигурки.

Не зная, куда от тоски и скуки деваться в доме, я вышел на улицу.

Если завтра увидите его, то попросите, чтобы он ко мне заехал на минуточку.

С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании В1. (Ответ должен бытьполным.)

Административная работа по русскому языку за 1 полугодие второго курса.

Вариант 4

1. Вставить пропущенные буквы. Определить способы связи в словосочетаниях.

Те(р, рр)итория ст..диона, прив..легии депутатов, ист..(н, нн)о сочу..ствующий, уча..ствовать в реп..тиции пье(с, сс)ы, вопл..щ..нный замысел, увл..кат..ся белл..тристикой, ударить наотмаш.., любуясь и(л, лл)юминацией.

2. Прочитайте предложения и выполните задания.

1) Широко ты, Русь, по лицу земли в красе царственной развернулася.

2) Пушкин громаден, плодотворен, силён, богат.

3) Я утром должен быть уверен, что с вами днём увижусь я.

4) Верь в свой народ, создавший могучий русский язык.

5) Взволнованная мать, увидев свою дочь катающейся на велосипеде по дороге с движущимся транспортом, отчитывала оправдывавшуюся девочку.

6) Мы гуляли довольно долго, до самого вечера.

7) Возможно, я отношусь к языку с преувеличенной строгостью.

8) Небо, полное грозою, всё в зарницах трепетало.

9) Всё, к чему приходилось прикасаться: топор, котелок, ветки – было ледяное и обжигало пальцы.

10) Над горной пустыней, окружавшей меня, сиял лёгкий лазурный купол.

Укажите номер(а) предложения(ий), осложнённого(ых)

однородными членами;

обращением;

вводным словом;

обособленным определением;

обособленным обстоятельством;

уточняющим членом.

3. Прочитайте текст, в котором цифрами обозначены все запятые.

Тучу передёрнуло синим пламенем. Медленно загремел гром,(1) разнося вокруг глухие раскаты. Он то усиливался,(2) то почти затихал,(3) уносясь куда-то вдаль. И дождь,(4) подчиняясь грому,(5) начинал временами идти сильнее и широко шуметь по листве,(6) потом останавливался. Вскоре сквозь тучи пробилось солнце,(7) посвежевшее и яркое. Старый пушкинский парк в Михайловском,(8) крутые берега Сороти,(9) местной речки,(10) запылали рыжей глиной и мокрой травой. Стройная радуга зажглась над пасмурной далью. Она сверкала,(11) искрилась и дымилась,(12) окружённая космами пепельных туч. Радуга,(13) казалось,(14) была похожа на арку,(15) воздвигнутую на границе заповедной земли.

(По К. Паустовскому)

Выпишите цифры, обозначающие запятые

при однородных членах;

при обособленном обстоятельстве;

при обособленном определении;

при вводных словах;

при уточняющем члене.

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Рассыпавшись по кораблю(1) в своих белых рубашках(2) с широкими воротами(3) открывающими загорелые шеи(4) матросы моют(5) и скребут палубу.

1, 2, 3, 4, 5

1, 3, 4

3, 4

3, 4, 5

Часть В

В1. Из данного предложения выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

За правое дело стой смело.

В2. Напишите, какой член предложения обособлен.

В тот же день Марья Ивановна, не полюбопытствовав взглянуть на Петербург, обратно поехала в деревню.

В3. Из данного фрагмента поэмы А. Т. Твардовского «Василий Тёркин» выпишите вводное слово (вводные слова).

Что ж ещё?.. И всё, пожалуй.

Словом, книга про бойца

Без начала, без конца.

В 4. Выпишите грамматическую основу предложения.

Я растерялся, не понимая происходящего, и, стоя на одном месте, бессмысленно смотрел на удаляющегося в сторону маленького человека.

В 5. Укажите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением.

Когда бричка была уже на конце деревни, Чичиков подозвал к себе первого мужика, который, поднявши где-то на дороге претолстое бревно, тащил его на плече, подобно неутомимому муравью, к себе в избу.

Снег всё становился белее, ярче, так что ломило глаза.

Ей даже стало холодно от радости и захотелось, чтобы эта ночь тянулась без конца, чтобы без конца неторопливо постукивала по корням телега, чтобы всё дремучей, разбойничей делался лес.

Молодые казаки ехали смутно и удерживали слёзы, так как боялись отца, который, со своей стороны, был тоже несколько смущён, хотя старался этого не показать.

С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании В1. (Ответ должен быть полным.)

Эталон ответов Административная работа по русскому языку за 1 полугодие второго курса.

Вариант 1

А 1 -4

А 2 -1

А 3 -2

А 4 – 3

А 5 – 4

А 6 – 1

А 7 – 2

А 8 – 2

А 9 – 4

А 10 – 2

А 11- 3

А 12 – 2

В 1- стой смело

В 2 – обстоятельство

В 3 – пожалуй, словом.

В 4 – я растерялся и смотрел

В 5 – 3

Вариант 2

А 1 -1

А 2 -3

А 3 -2

А 4 –4

А 5 –1

А 6 – 3

А 7 –3

А 8 – 3

А 9 – 4

А 10 – 3

А 11- 1

А 12 – 3

В 1- береги платье

В 2 – определение

В 3 – Василий Тёркин

В 4 –несколько посетителей стояли смотрели

В 5 –2

Вариант 3

-1. Отрежьте кусочек (управление), золочёное кольцо (согласование), распахнуть настежь (примыкание), большинство тружеников (управление), в глубь океана (управление), впечатляющие достопримечательности (согласование), мчится вскачь (примыкание), несмотря на нелётную погоду (согласование).

2.1 -2,8

2 -5

3 –7

4 –3,4,10

5 –1

6- 6,8

3. 1 -3,6,9,10,11,12,13,14

2 – 7,8

3 – 4,5

4 – 15,16

5 – 1,2

4. - 3

В 1- береги платье

В 2 – определение

В 3 – Василий Тёркин

В 4 –несколько посетителей стояли смотрели

В 5 –2

Вариант 4

1. Территория стадиона (управление), привилегии депутатов (управление), истинно сочувствующий (примыкание), участвовать в репетиции пьесы (управление), воплощённый замысел (согласование), увлекаться беллетристикой (управление), ударить наотмашь (примыкание), любуясь иллюминацией (управление).

2. 1 – 2,9

2 – 1

3 – 7

4 – 4,8,10

5 – 5

6 – 6,9

3. 1 – 2,6,8,11

2 – 1,3,4,5

3 – 7,12,15

4 – 13,14

5 – 9,10

4. 3

В 1- стой смело

В 2 – обстоятельство

В 3 – пожалуй, словом.

В 4 – я растерялся и смотрел

В 5 – 3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/37986-administrativnaja-rabota-po-teme-sintaksis-i-