Научно-исследовательский проект «Заповедные тропинки»

Утришский  заповедник     уникальное  во  всех  отношениях  место. Весьма  оригинален  и  разнообразен  как  растительный, так  и  животный  мир  Утриша.   В  заповеднике  много  разных  редких  и  реликтовых  растений, имеется  сразу  три  вида  можжевельников.  Можжевельники     очень 
ценные, малораспространённые  породы  деревьев. Растёт  можжевельник  чрезвычайно  медленно. Говорят, что  возраст  некоторых  утришских  деревьев  превышает  тысячу  лет.
Около  60  видов  обитателей  Утриша  занесены  в  Красную  книгу. В том числе и ушастый еж.

Вид проекта:  научно-исследовательский
Участники: дети младшей группы, родители, воспитатели
Срок реализации проекта:  сентябрь – ноябрь
Актуальность: Живая природа – это удивительный, сложный и многогранный мир. От людей во многом зависит многообразие и численность животного мира. Первые представления об окружающем мире, в том числе и о животных организмах, человек получает уже в детстве. Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нём лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей. В своей работе с детьми младшей группы мы использовали метод проектной деятельности с целью развития у них интереса к изучению природы а также стремлением к совместной деятельности.
Цель проекта: Формировать представления детей о жизни ежей через организацию разнообразной исследовательской и творческой деятельности
Задачи:
1. Формирование интереса  к самостоятельному исследованию;
2. Привлечение родителей к участию в проекте;
3. Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о еже, его семействе и приспособлению к жизни в лесу;
4. Развивать речь, обогащая словарь, побуждать задавать вопросы, составлять  рассказы-описания, сказки, загадки.

Реализация проекта:

Образовательная область – познавательное развитие

Просмотр презентации про ежей.
Беседа интересные факты из жизни ежей.
« Откуда взялись ежи?»
 «Зачем ежу колючки?»
«Чем питаются?»
Совместный с родителями досуг «Презентация сказок»

Образовательная область – речевое  развитие

Составление описательного рассказа по сюжетной картинке «Ежи».
Чтение художественной литературы:
Андрей Усачев «Жили-были ежики»
Алексей Шевченко «Сказки ежика Фыра»

Образовательная область – социально-коммуникативное развитие

Беседа по правилам безопасного обращения с дикими животными «Можно ли ежика держать дома»
Театральные этюды «Ежик сердится», «Добрый ежик», «Ежик ворчун»
Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Назови кто, чем питается», «Чей хвост»,
«Что лишнее»,  «Сложи картинку», «Что сначала, что потом», «Угадай и назови»
Решение экологических задач:
«Кто где живёт?», «Что перепутано?»,  «Что случится, если исчезнут ежи?»
Экологические игры: «Рассели животных по домам», «Какое животное  я загадала?».
Образовательная область – художественно-эстетическое развитие

Нетрадиционная техника рисования.