Педагогическое мероприятие

Образовательная область

Физическое развитие

Тема

Легенда о семи братьях

Возраст

Старший дошкольный возраст

Цель

Развитие внимания детей дошкольного возраста посредством игровых упражнений и подвижных игр народов Южного Урала.

Задачи

Образовательные:

1.Разучить технику ходьбы по скамейке, с выносом прямой ноги вперед и хлопком под коленом.

2.Познакомить детей с легендой и играми народов Южного Урала.

3.Закрепить технику подтягивания руками на гимнастической скамейке из и.п. лежа на животе разными способами (мальчики разноименно, девочки одноименно).

4.Совершенствовать технику ползания с опорой на ладони и колени с мешочком на спине.

Развивающие:

1.Развивать физические качества: силу; равновесие и координацию; гибкость.

2.Развивать внимание, воображение, память.

3.Развивать представления о родном крае.

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, организованность, смелость, чувство товарищества.

Методы и приемы

Методы обучения:

- метод словесного воздействия (приемы – рассказ, указания (распоряжения), команда, подсчет, оценка);

- метод наглядного воздействия (приемы – показ упражнений, презентация с изображением видов движений в различных перестроениях).

Организационные методы:

- фронтальный метод;

- поточный метод.

Оборудо-ание

Компьютер, проектор, экран, колонки, музыкальный центр.

Инвен-тарь

Гимнастические скамейки 2 шт, мешочки с песком по количеству детей, платочек, корзина 2 шт., ориентиры 4 шт, ориентиры для построения команд 2 полоски.

Части. Содержание.

Дози-ровка

ОМУ

Вводно-подготовительная часть (5-6 минут).

Под спокойную мелодию дети входят в зал. Педагог приглашает присесть на коврик. (слайд №1)

Педагог:

Что мы Родиной зовем

Край, в котором мы растем,

И березки, вдоль которых,

Взявшись за руки, идем.

Что мы Родиной зовем?

Солнце в небе голубом.

Что мы Родиной зовем?

Край, где мы с тобой живем! В.Степанов.

Педагог: Ребята, скажите мне, как называется край, в котором мы с вами живем. (Ответы детей)

Сегодня я вам расскажу одну старую легенду Южного Урала. Легенду о семи братьях.

В далекие времена обитал в нашем краю каменный народ. Все у них было каменным руки и ноги, голова и тело. И никто не мог сравниться с каменными людьми силой, и не знали они неудач на охоте и поражений в бою. Но и сердце у этих людей было каменным, а потому не знало оно любви. (слайд №2)

Правили этим народом семь братьев великанов, которые жили в хрустальном замке.

Однажды, приехал в эту страну чужеземец с непривычным для уха каменных людей именем Мань-Пупы-Ньер. Влюбился он в сестру каменных братьев Аэлиту и растопил её каменное сердце. Ночью они бежали из страны каменных людей. Путь предстоял им очень трудный и долгий.

Давайте мы с вами пройдем по тому же пути, что и наши герои, полному препятствий.

Ребята, как вы думаете, какими нужно быть, чтобы пройти этот сложный путь? (Ответы детей)

Но еще нам необходимо быть очень внимательными и осторожными. И в этом нам поможет волшебное зеркало. Вы готовы? (дети встают с коврика)

Подвижная игра «Будь внимателен» При помощи карточек, представленных в презентации выполнять ходьбу и бег в различных перестроениях:

- показ карточек видов движений (слайд №3);

- показ карточки ходьба врассыпную (слайд №4);

- показ карточки бег врассыпную (слайд №5);

- показ карточки выполнения ходьбы по кругу (слайд №6) (ходьба по кругу)

- показ карточки выполнения бега по кругу (слайд №7) (бег по кругу);

- показ карточки выполнения ходьбы парами (слайд №8) (ходьба парами);

- показ карточки построения в круг (слайд №9).

Сейчас мы поиграем в игру «У дядюшки Трифона». Знаете ли вы эту игру? Ответы детей. У дядюшки было также семеро сыновей как и в нашей легенде. Семеро братьев великанов любили играть в эту игру.

ОРУ в подвижной игре «У дядюшки Трифона»

Дети идут по кругу и говорят:

У дядюшки Трифона было семеро сыновей

Семеро, семеро, семеро сыновей.

Вот с такими ушами (показывают уши),

вот с такими глазами (показывают глаза),

Вот с такой головой (показывают голову),

Вот с такой бородой (показывают бороду),

Они не пили, они не ели,

Друг на друга все глядели.

Разом делали вот так:

Воспитатель показывает упражнение, все повторяют:

И.п. - о.с. руки на пояс: 1-3 руки к плечам, 2-руки вверх, 4 – и.п.;

И.п. – широкая стойка, руки на пояс: наклон туловища вперед, руки в стороны, 2,4 – и.п.,

И.п. узкая стойка, руки на пояс: 1-2-3 прыжки на двух ногах на месте, 4 – поворот на 180 градусов.

1 раз

1 раз

1 раз

1 раз

1 раз

1 раз

3 раза

5-6 раз

5-6 раз

5-6 раз

Не забудьте взять с собой ловкость, силу и хорошее настроение!

Педагог обращает внимание детей на экран

Идем (бежим) врассыпную

Не наталкиваемся друг на друга

Держим дистанцию

Голову не опускать

Круг шире, два шага назад. Стоп.

Спину держать прямо

Ноги от пола не отрывать.

Спиной в круг, лицом в круг.

Основная часть (10 мин)

Построение в шеренгу. В правом верхнем углу.

Педагог:На пути наших героев встречались высокие горы, дремучие леса, глубокие реки (слайд №10). А через них перекинуто множество мостов. Сейчас мы пройдем по одному из них.

Объяснение, показ техники ходьбы по скамейке, на каждый шаг высоко поднимать прямую ногу вперед и делать под ней хлопок.

Построение в две колонны по одному.

Педагог: Направо! За направляющим в обход налево по двое шагом марш!

Выполнение упражнения.

Педагог:И вот перед нашими героями пещера. Проход в ней был очень узкий. (слайд №11)

Рассказ, выполнение полосы препятствия:

(Выполнениетехники подтягивания на скамейке из исходного положения лежа на животе - мальчики разноименными руками, девочки одноименно)

Педагог:Девочки ползут как змейки, мальчики как ящерицы.

А дальше у нас в пещере путь преградили камни, на Южном Урале очень много камней-самоцветов, которые мы с вами сейчас перенесем на своих спинах, а так как пещера невысокая мы можем только проползти.

(выполнение техники ползания с опорой на колени и ладони с мешочком на спине).

Выползаем из пещеры (опползаем ориентиры с внутренней стороны), встаем, берем наши камни-самоцветы в руки, возвращаемся в свои команды шагом по веревочному мостику (желтой полосе), кладем камни-самоцветы в корзину.

Педагог:Молодцы, вы справились с препятствиями.

Мальчики помогите убрать инвентарь.

Педагог:Посмотрите на наше волшебное зеркало!

- показ карточки построения в круг. (слайд №11)

Педагог:На Южном Урале издавна любили играть в народные хороводные игры. Я предлагаю поиграть в

русскую народную игру«Горелки с платком»

Педагог:Знаете ли вы эту игру?

Правила: выбирают ведущего по считалке, остальные, образуют круг.

Ведущий стоит за кругом с платочком в руках.

Дети идут по кругу, взявшись за руки и произносят:

Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

Глянь на небо - птички летят,

Колокольчики звенят.

Пока произносится закличка, водящий идет по кругу в обратную сторону, обходя детей. После слов «колокольчики звенят» все останавливаются. Дети, между которыми остановился водящий, встают спинами друг к другу и после слов «Раз, два, три, беги!» бегут в противоположных направлениях, стараясь быстрее взять платочек у своего товарища.

30 сек

30 сек

3 мин

30 сек

3 мин

3 раза

В шеренгу становись!

Равнение по носкам.

Будьте внимательны, мост очень узкий.

Колено выпрямить.

Девочки руками одноименно

хват сбоку, мальчики разноименно.

Упор ладони, колени.

Очень аккуратно несем «камни».

Круг шире, два шага назад. Стоп.

Бежим очень осторожно, как два «огонька», не сталкиваясь друг с другом.

Заключительная часть (3-4 мин)

Педагог:В шеренгу становись! Построение в шеренгу.

Вот такой путь прошли наши герои. А каменные братья долго бродили по горам, искали наших героев, пока не превратились в каменные скалы. И стоят эти скалы уже много веков и не страшны им никакие стихии (Слайд №12)

А сейчас я предлагаю вам поиграть в татарскую народная подвижная игра«Земля, вода, огонь, воздух»

Правила: играющие идут в колонне по одному, ведущий произносит одно из четырех слов (земля, вода, огонь, воздух).

Если ведущий говорит «земля», то дети опускают руки вниз;

если «вода» — руки вперед; «воздух» — вверх; «огонь» — выполнять круговые вращения локтями вперед. По сигналу «Кругом», дети поворачиваются кругом и продолжают игру в другую сторону (со сменой направляющего).

Педагог:Ребята, сегодня мы с вами побывали в стране каменных великанов, и узнали откуда на наших горах появились скалы.

Итогзанятия.

Педагог:Какие препятствия мы с вами выполняли на нашем сложном пути. Ответы детей. Мы выполняли упражнения на гимнастической скамейке, ползание с опорой на ладони и колени с мешочком на спине, и подлезали под дугу боком.

Педагог:Какие мы стали?

Посмотрите, что произошло с нашими самоцветами. Они рассыпались. За то, что вы такие сильные, ловкие, смелые я хочу подарить вам по частичке горных самоцветов. (Подарки детям)

Педагог:До свидания!

Направо! За направляющим в обход налево шагом марш!

Выход детей из зала.

30 сек

2-3 мин

1 мин

30 сек

В правом верхнем углу.