Профилактическая работа как средство предупреждения негативных склонностей подростков

Профилактическая работа как средство предупреждения негативных склонностей подростков

Н.И.Соколова, директор

О.Ф.Борисенко, методист

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детско-юношеский центр», город Глазов, Удмуртская Республика

Учреждения дополнительного образования обладают большим потенциалом и возможностями для проведения профилактической работы, направленной против вредных привычек, правонарушений подростков, и, против беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних. Если учесть что в переводе с греческого профилактика – значит «предупреждаю», то именно в таких учреждениях есть широкая возможность использовать разнообразные формы и методы по предупреждению развития негативных склонностей детей.

В нашем Детско-юношеском центре сложилась определенная система профилактики правонарушений детей и подростков.Особое место в профилактической работе уделяется проведению мероприятий, направленных на выработку защитных установок, осознанных решений, помогающих детям и подросткам отказаться от вредных привычек, ориентируя их на ценностное отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни. Это тренинги по профилактике зависимостей «Я выбираю жизнь», занятия «Модульный курс по профилактике курения» и профилактический урок «Вредные привычки».

Большая работа ведется по повышению правовых знаний подростков. В творческих объединениях проходят тематические беседы «Права и обязанности обучающихся»; воспитанники знакомятся с локальными актами, затрагивающими их права и интересы - «Положением о режиме занятий обучающихся», «Положением о приеме и отчислении». Активно в этом направлении работает музей истории детского движения, где проходят час памяти «Дети блокадного Ленинграда», познавательные игры «Пионерский тайник» и «Солдатский медальон», правовой час «Основной Закон страны», историческое интеллектуальное казино «События. Люди. Термины».

В составе Детско-юношеского центра работает социально-психолого-педагогическое отделение. Педагог-психолог, педагоги оказывают социально- -педагогическую и психолого-педагогическую помощь участникам образовательного процесса, занимая активную позицию в области профилактики асоциального поведения детей и подростков. Ими разработаны и реализуются образовательные программы «Владей собой» (формирование первичных социальных навыков у детей с трудностями в общении), «Поверь в себя» (тренинг уверенности в себе), «Я взрослею…» (охрана репродуктивного здоровья девочек-подростков), «Навстречу» (воспитание коммуникативной культуры детей и подростков), «Шанс» (преодоление поведенческих рисков). Программы тиражированы и могут проводиться не только специалистами СППО, но и другими педагогами ДЮЦ.

Среди педагогического инструментария профилактической работы есть и такая оригинальная форма как «День подростка» - проблемный диспут-практикум для обучающихся с предварительной диагностической работой. Ежегодно проводятся дни подростка «Я выбираю» (развитие умений и навыков принимать решение), «Коридор безопасности» (профилактика девиантного поведения среди юношества), «Душа родилась крылатой» (помощь в определении смысловых жизненных ориентаций). Для работы с детьми «группы риска» разработан и реализуется проект «Управляй жизнью» - психолого-педагогическое сопровождение подростков с девиантным поведением. Тесная связь в рамках проекта поддерживается с комиссией по делам несовершеннолетних, с социальными педагогами образовательных учреждений города.

Наряду с профилактической работой среди обучающихся важным направлением выступает просветительская работа с родителями, в ходе которой проводятся психолого-педагогические практикумы «Современный отец: стиль воспитания», конференции мам: «Роль семьи в воспитании ребенка», обучающие семинары «Родители и подростки. Время испытаний». Данное направление предполагает активное психолого-педагогическое сопровождение родительской аудитории, выходы на родительские собрания «Коррекция детско-родительских отношений», «Духовное воспитание в семье», «Особенности среднего школьного возраста», «Любовь и запреты: противоречие» и т.п., а также индивидуальное консультирование по проблемам воспитания и обучения. Давно подмечено, что одной из причин возникновения дезадаптации детей является дисфункция семейных отношения. Для коррекции детско-родительских отношений разработаны и реализованы социальные проекты – «Сотрудничество с родителями в дополнительном образовании – залог взаимодействия и успеха» и «Взрослые и дети», который включен в программу развития ДЮЦ. За многолетний период работы с семьей сложился свой стиль взаимодействия детей, родителей и педагогов. Открытые занятия, праздники, мастер-классы и отчетные концерты, тематические клубные встречи, родительский театр – все это способствует выработке позитивного опыта в нравственном воспитании детей и подростков, просвещению родителей в решении сложных проблем детско-родительских отношений.

Работа педагога дополнительного образования с ребенком – это сложный и никогда не прекращающийся процесс, который требует личностного роста, хороших знаний в области психологии и педагогики. Во многом этому способствуют проводимые методические занятия, семинары, педагогические советы, где педагоги изучают новые педагогические технологии и возможности их использования. Вот некоторые значимые мероприятия: семинары «Профилактика суицида среди детей и подростков», «Особенности подросткового возраста. Наука убеждать»; методическое объединение «Семейная дезадаптация», педагогические советы «Особенности работы с детьми «группы риска» в дополнительном образовании», «Воспитательный потенциал ДЮЦ в современных условиях». Педагоги дополнительного образования выходят на классные родительские собрания и классные часы с сообщениями о занятости детей в творческих объединениях ДЮЦ и их достижениях. А также педагоги и администрация учреждения участвует в ежегодных городских собраниях для родителей и детей, находящихся в социально опасном положении с презентацией творческих объединений и записью в них. По вовлечению несовершеннолетних в творческие объединения реализуется программа «Здравствуйте».

Следует отметить, что профилактическая работа с учащимися -  процесс сложный, и продолжительный во времени и не всегда дает ясно видимых положительных результатов.Успех дела во многом зависит от единства всех участников образовательного процесса.Поэтому педагоги, родители и администрация нашего центра прилагают все усилия и используют разнообразные формы, чтобы профилактическая работа была эффективной.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380654-profilakticheskaja-rabota-kak-sredstvo-predup