Конспект занятия по конструированию «Космический корабль»

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Приобщать к научно-техническому творчеству по средствам формирования положительной мотивации к робототехнике.

Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы.

Сформирована положительная мотивация к предстоящей деятельности.

2.

Основной этап

Задачи этапа меняются в соответствии с деятельностью на разных под этапах.

Деятельность педагога меняется в соответствии с деятельностью на разных подэтапах.

Методы, формы организации детей и приемы меняются в соответствии с деятельностью на разных подэтапах.

Предполагаемая деятельность детей меняется в соответствии с деятельностью на разных подэтапах.

Планируемый результат меняется в соответствии с деятельностью на разных подэтапах.

2.1.

Этап постановки проблемы

Развиватьэлементы логического мышления по средствам решения проблемной ситуации.

Поиск клада в космической галактике.

Методы: наглядный, словесный

Формы организации детей: групповой

Приемы: просмотр декораций беседа

Дети выдвигают варианты решения проблемной ситуации.

Нацелены на решение проблемной ситуации.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Формировать элементарные представления о правилах безопасного поведения при работе сконструктором LEGO WEDO.

В: чтобы начать путешествие нужно вспомнить правила безопасности:

1. Рабочее место с компьютером и свободным местом для сборки модели;

2. Конструктор открывать, придерживая крышку;

3. Детали держать в специальном контейнере. Нельзя детали брать в рот, раскидывать на столе.

4. При демонтаже важно следить за деталями, так как они очень мелкие;

5. При работе распределить обязанности: координатор, сборщик, программист, чтобы каждый отвечал за свой этап работы.

6. При конечной сборке модели, коммутатор к ПК подключает только воспитатель.

Методы и приемы:

словесный

Формы организации детей: групповой

Внимательно слушают, запоминают

Сформиро-

ваныэлементарные представления о правилах безопасного поведения при работе с конструктором LEGO WEDO.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Развиватькоординацию «глаз-рука» по средствам соотнесения наглядной схемы и деталей конструктора.

Распределение ролей: программист, сборщик, комплектовщик.

Монтаж модели:

Шаг 1.

Шаг 2.

Шаг 3.

Шаг 4.

Шаг 5.

Шаг 6.

Шаг 7.

Шаг 8

Шаг 9.

Шаг 10

Шаг 11

Шаг 12 (готовая конструкция).

«Космический корабль»

Проведение физкультминутки.

Программирование.

Методы словесный, практический

Формы организации детей: групповой

Приемы: беседа составление наглядной схемы.

Монтаж

Развита координация «глаз-рука» по средствам соотнесения наглядной схемы и деталей

конструктора;

2.4

Этап проверки монтажа.

Формирование навыков программирования созданной модели, с целью ее испытания.

Воспитатель подключает коммутатор к ПК.

Методы: наглядный, словесный

Формы организации детей: групповой

Визуально проверяют наличие деталей и соединений

Сформиро-

ваны навыки программирования созданной модели, с целью ее испытания.

2.5

Этап экспериментирования

Воспитывать ответственность, желание помогать друг другу, работая в подгруппе.

Нацеливает детей на необходимость изменения параметров постройки.

Остановка космического корабля по движению руки.

Методы: практический, словесный

Формы организации детей: групповой

Дети экспериментируют с датчиком движения

Воспитана ответственность, желание помогать друг другу, работая в подгруппе.

3.

Заключительный этап

Обобщение полученного опыта на занятии.

Раздает конфеты-клад.

Методы: практический, словесный

Формы организации детей: групповой.

Ответы детей, демонтаж

Опыт сформирован