План- конспект на ноябрь 1 младшая группа

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; осуществлять комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов: воздуха, солнца, воды. Формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Воспитывать интерес, любовь к художественной литературе. Развивать способность слушать литературные произведения. Систематизировать и углублять знания о литературных произведениях.

ХУДОЖЕСТВЕНО ЭСЕТЧЕСКОЕ

Вырабатывать отношение к книге как к произведению эстетической культуре – бережное обращение, желание повторно прослушивать книгу. Создавать благополучную атмосферу для детского словотворчества.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Воспитывать умение слушать художественное произведение; развивать познавательные способности: побуждать повторять за воспитателем слова; развивать способность мобилизовать своё внимание, слушать в условиях коллективного чтения, способность понимать несложное содержание.

СОЦИАЛЬНО КОММУНИКАТИВНОЕ

Формировать эмоционально- образное восприятие произведений различных жанров; развивать чуткость к выразительным средствам художественной речи; словесном творчестве.

ОБОГАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ СРЕДЫ В ГРУППЕ

1.Пополнение игровой среды;

2. Обновить уголок ПДД;

3. Обогащение спортивного уголка.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1. Консультация «Капризы и упрямство»;

2. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ;

3. Беседа «Одежда детей в группе»;

4. Оформление папки - передвижки «Как одеть детей осенью?»; «Роль сказки в развитии и воспитании ребёнка»;

«Воспитание сказкой».

5. Консультация для родителей по терроризму.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

31.10.

Чет-верг

1. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (Лепка).Тема: «Колобок катится по дорожке». Цель: Продолжать учить детей создавать изображения по мотивам народных сказок. Вызвать интерес к лепке Колобка, закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, делать шарики круговыми движениями; любоваться готовым изделием. 2. МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя.

1. Утренняя гимнастика «Птицы» (картотека, комплекс №5);

2. КГН: закрепление правил мытья рук, беседа о чистоте;

3. Наблюдение за погодой;

4. П/и «Прячем мишку», см. картотека подвижных игр;

5. Д/и «Кто найдёт дерево»;

6. Прогулка № , см. картотека.

1. Закаливание;

2. Повторение правил поведения за столом;

3. Д/и «Ударь в бубен»;

4. П/и «Слышим - делаем»;

5. Конструктивная игра (карточка №1).

1.Игры со строительным материалом;

2. Кубики;

3. Ряженья;

4. Настольные игры «Лабиринт», «Игрушки».

01.11.

Пят-ни-ца

1.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА НА УЛИЦЕ.

1. Чтение потешки «Пошёл котик на Торжок…»;

2. Игра «Хоровод», см. картотеку игр в адаптационный период;

3. Д/и «Построй дом матрёшке !»;

4. П/и «Листопад»;

5. Повторение правил поведения за столом;

6. Прогулка № см. картотеку.

1. Закаливание;

2. Д/и «Летает-не летает»;

3. П/и «Слышим-делаем»;

4. Чтение русской народной сказки «Репка»;

5. Игра «Прыгай веселей» (см. картотеку игр в адаптационный период).

6. Игры с мыльными пузырями.

1. Настоль-печатные игры;

2. Двигательная деятельность;

3. Игры детей по интересам;

4. Машинки.

05.11.

Втор-ник

1. КОММУНИКАЦИЯ. (Развитие речи). Тема: «Лошадь с жеребёнком». Цель:Познакомить детей с лошадью и жеребёнком; учить сравнивать лошадь с жеребёнком, называть части игрушечной лошадки, произносить звукоподражания, развивать внимание, речь, общую моторику, тактильные ощущения.

2. МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя.

1. Утренняя гимнастика (комплекс №6);

2. Д/и «Найди лошадку и жеребёнка»;

3. П/и «Ветер», см. картотеку малоподвижных игр;

4. Повторение правил поведения за столов;

5. Прогулка № см. картотеку.

1.Гимнастика после сна (комплекс №4 «Прятки»);

2. Закаливание;

3. Чтение потешки «Водичка, водичка…;

4. Театрализованные игры «Теремок»;

5. П/и «Лягушки»;

6. Д/и «Три медведя».

1. Ряженье;

2. Настольные игры;

3. Игры со строительным материалом;

4. Шнуровки;

5. Каталки.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

06.11.

Сре-да

1. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО ( Рисование). Тема: «Зёрнышки для мышки». Цель:Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством, сказкой, развивать умение детей использовать в собственной речи отрывки из сказки. Применять нетрадиционные техники рисования.

2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. См. картотеку (карточка № , занятие № ).

1.Чтение стихотворения С. Капутикян «Все спят»;

2. Утренняя гимнастика (комплекс №4);

3. КГН формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;;

4. Игра «Найди своё полотенце»;

5. Прогулка № см. картотека.

1.Гимнастика после сна (комплекс №4);

2. Рассматривание иллюстраций и картинок к осенней тематике;

3. Д/и «Собираем куклу на осеннюю прогулку»;

4. Сюжетная игра «Магазин»;

5. Чтение потешки «Ой ты, заюшка-пострел…».

1.Пирамидки;

2. Д/и «Где кто живёт?»;

3. Настольные игры;

4. Каталки

07.11.

Чет-верг

1.ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО. (Лепка).Тема: «Пирожки для зверят». Цель: Совершенствовать приёмы работы с пластилином; закреплять умение формировать из пластилина округлые комочки.

2. МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя.

1.Д/и «Кукла хочет есть»;

2. П/и «Серый зайка»;

3. КГН см. карточка №8;

4. Утренняя гимнастика (комплекс №5;

5. Прогулка № см. картотека;

6. Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла».

1.Гимнастика после сна (комплекс №5);

2. Повторение правил поведения за столом;

3. П/и «Отнеси мяч»;

4. Д/и «Угадай игрушку»;

5. Закаливание;

6. Театрализованные игры «Курочка Ряба».

1.Настольно – печатные игры.

2. Двигательная деятельность.

3. Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, судей, капитанов. Учить использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

08.11.

Пят-ни-ца

1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА НА УЛИЦЕ. См. картотеку (карточка № , занятие № ).

1. Д/и «Что за ферма?»;

2. П/и «Догони мяч»;

3. Чтение стихотворения А. Барто «Больная кукла» ;

4. Культурно-гигиенические навыки (см. картотеку, карточка №9);

5. Прогулка № см. картотеку.

1.Закаливание;

2.Д/и «Большой и маленький паровоз»;

3. П/и «Прокати мяч»;

4. Гимнастика после сна (комплекс №5);

5. Наблюдение за трудом дворника.

6. Прослушивание детских песен.

1. Ряженье.

2. Настольные игры.

3. Игры со строительным материалом.

4. Шнуровки.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

11.11

По-не-де-ль-ник

1.ПОЗНАНИЕ.Тема:«Знакомство с игрушечным зайцем». Цель:знакомить детей с игрушками в группе, учить бережному отношению к игрушкам.

2. МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя.

1. Утренняя гимнастика «Солнышко»(карточка № 2 ) ;

2. Рассматривание картинок;

3.П/и «Бусинки»;

4. Д/и «Осенние листочки»;

5. Прогулка № см. картотека;

6. Трудовое поручение: собрать игрушки на участке.

1.Гимнастика после сна (комплекс №5);

2. Закаливание;

3. Правила поведения за столом;

4. П/и «Прятки»;

5. Чтение потешки «Пошёл котик на торжок»;

6. Д/и «Кто как кричит».

1.Пирамидки;

2. Постройки из большого строительного конструктора;

3. Настольные игры;

4. Каталки;

5. Рисование восковыми мелками.

12.11

Вто-рник

1. КОММУНИКАЦИЯ. Развитие речи. Тема:«Медвежья семья». Цель:Рассказать о звериной семье, прививать любовь к животным.

2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Карточка №3.

1.Наблюдение за птицами;

2. П/и «Солнышко и дождик»;

3. Игра «Перчатки»;

4. Чтение стихотворения А. Борто «Грузовичок»;

5. Прогулка № см. картотека .

1. Закаливание.

2. П/и «Каравай»;

3. Д/и «Какого цвета листочки?»;

4.Чтение сказки К. Чуковского « Цыплёнок»;

5. Повторение правил поведения за столом;

6. Наблюдение за состоянием погоды;

7. Д/и «Покажи мне, как ты».

1.Настольные игры: «Лабиринт», «Пирамидка»;

2. Коляски;

3. Кубики;

4. Игры с куклами;

5. Пазлы.

13.11

Сре-да

1.ХУДОЖЕСТВЕНОЕ ТВОРЧЕСТВО (Рисование). Тема:«Рябинка». Цель: Развивать восприятие воспитанников, обогащать их сенсорный опыт. Обращать внимание воспитанников, что на бумаге остаётся след, если провести по ней концом карандаша. Познакомить с красным цветом.

2. МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя.

1. Утренняя гимнастика см. комплекс № 1 ;

2. Наблюдение за природой;

3. Д/и «Где наши ручки?» ;

4. П/и «Бусинки»;

5. Прогулка № см. картотека ;

6. Повторение потешки «Пошёл котик на Торжок ...».

1. Гимнастика после сна комплекс №3;

2. Правила поведения за столом;

3. П/и «Кошка и мышки»;

4. Прослушивание аудио сказок;

5. Сюжетно-ролевая игра «Наводим чистоту в группе».

1.Настольные игры по желанию детей.

2. Каталки.

3. Игры со строительным материалом.

4. Игры с куклами.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

14.11

Чет-верг

1. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО. (Лепка)Тема: «Колобок катится по дорожке». Цель: Продолжать учить воспитанников создавать изображения по мотивам народных сказок. Вызвать интерес к лепке Колобка, закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, делать шарики круговыми движениями; любоваться готовым изделием.

2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Карточка №4.

1.Утренняя гимнастика см. комплекс № 5 ;

2. П/и «Прячем мишку»;

3. Д/и «Кто найдёт дерево»;

4. Прогулка № см. картотека;

5. П/и «Наблюдение за погодой;

6. Чтение русской народной потешки «Коза- дереза».

1.Гимнастика после сна комплекс №5;

2. Повторение правил поведения за столом;

3. П/и «Слышим-делаем»;

4. Д/и «Ударь в бубен»;

5. Закаливание.

1.Постройки из большого строительного конструктора;

2. Чтение художественной литературы;

3. Настольные игры;

4. Н/и «Вкладыши», «Пирамидка».

15.11

Пят-ница

1.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. На улице.

1.Утренняя гимнастика (картотека, комплекс №6);

2. КГН см. картотеку, карточка №11;

3. Д/и «Построй дом матрёшке!»;

4. П/и «Листопад»;

5. Прогулка № .

1.Закаливание.

2. П/и «Слышим- делаем»;

3. Д/и «Летает- не летает»;

4. Чтение сказки «Репка»;

5.Наблюдение за ветром.

6. Танцы под детские песенки.

1.Игры со строительным материалом;

2. Коляски;

3. Каталки;

4. Игры воспитанников по интересам.

18.11

По-не-де-ль-ник

1. ПОЗНАНИЕ. Тема: «Мой дом. Мой город.». Цель: Знакомить детей с родным городом; его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника); с транспортом, «городскими» профессиями (врач, продавец, милиционер). Мебель, посуда.

2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. См. картотеку, карточка № , занятие № .

1. Утренняя гимнастика комплекс №6;

2. П/и «Мыши водят хоровод»

3. Чтение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает»;

4. Д/и «Чья посуда?»;

5. Прогулка № .

1. Закаливание;

2. Формировать элементарные культурно-гигиенические навыки;

3. Д/и «Какая мебель нужна кукле?»;

4. П/и «Кот и мыши»;

5. Чтение сказки «Три медведя».

1.Наблюдение за погодой;

2. Коляски;

3. Качели;

4. Игры по интересам.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

19.11

Вто-рник

1. КОММУНИКАЦИЯ. Развитие элементарных математических представлений. Тема: Знакомство с игрушечным зайцем. Цель: Уточнить представления детей о внешнем виде зайца, развивать память, мышление; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

2. МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя.

1. Утренняя гимнастика (картотека, комплекс №4);

2. Д/и «Кто с кем живёт?»;

3. Беседа «У кого, какой дом?»;

4. П/и «Птички и кот»;

5.Конструирование «Стулья для кукол»;

6. Прогулка № .

1.Закаливание.

2. Конструирование «Башня»;

3. КГН см. картотеку, карточка №10;

4. Д/и «Большой- маленький»;

5. Наблюдение за окружающим;

6. П/и «Лошадки»;

7. Чтение стихотворения Ф. Барто «Девочка- рёвушка».

1.Настольно – печатные игры.

2. Двигательная деятельность;

3. Кубики;

4. Каляски.

20.11

Сре-да

1. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (рисование).Тема: «Большие и маленькие следы». Цель:Учить детей рисовать пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумагу, располагать их на бумаге в определённой последовательности, Формировать правильную позу при рисовании.

2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. См. карточку № , задание № .

1.Утренняя гимнастика (картотека, комплекс №1 продолжение);

2. П/и «Спрячемся в домик» ;

3. Д/и «Узнай и назови»;

4. Конструирование «Стол для кукол»;

5. Прогулка № .

1.Закаливание;

2. П/и «Солнышко и дождик» ;

3. КГН;

4. Чтение сказки «Сапожник»;

5.Д/и «Во дворе».

1.Игры со строительным материалом;

2. Кубики;

3.Ряженье;

4. Настольные игры;

5. Игры в театральном уголке.

21.11

Чет-верг

1. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО. (Лепка).Тема: «Миски для медведей». Цель:Закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку.

2.МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя.

1.Утренняя гимнастика (картотека, комплекс №5);

2. П/и «Бабушкины петушки» ;

3. Д/и «Устроим кукле комнату»;

4. Прогулка № ;

5. Рассматривание картинок «Правила поведения за столом».

1.Закаливание.

2. Чтение потешки «Водичка, водичка …»;

3. П/и «Волк и козлята»;

4. Д/и «Угадай кто это?»;

5. Повторение правил поведенич за столом.

1.Игры по интересам;

2. Куклы;

3. Коляски;

4. Машинки.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

22.11

Пят-ни- ца

1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА НА УЛИЦЕ.

1. Чтение стихотворения М. Познанской «Снег идёт»;

2. П/и «Солнышко и дождик» ;

3. Рассматривание картинок «Правила поведения за столом»; 4. Д/и «Отгадай, кто к нам пришёл?» ;

5. Прогулка № см. картотеку.

1.Закаливание;

2. Повторение правил поведения за столом;

3. Чтение сказки «Зайкина избушка»;

4. П/и «Прыгаем и бегаем» ;

5.Игра- драматизация «Маша и медведь».

6. Игры с мыльными пузырями.

1.Игры по интересам;

2. Индивидуальная работа «Правила поведения за столом»;

3. Игры в театральном уголке;

4. П/и «Мышки в норках;

5.Качели.

25.11

Поне-дель-

ник

1. ПОЗНАНИЕ.Тема: « Одевание куклы на прогулку». Цель:Уточнить представление об одежде, о назначении вещей; способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку; активизировать словарь по теме.

2.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Карточка № , задание № .

1.Утренняя гимнастика, см. картотеку, комплекс №6;

2. Рассматривание картинок «Правила поведения за столом»;

3. П/и «Бусинки»;

4. Д/и «Кукла хочет есть» (см. картотеку д/игр);

5. Прогулка № ;

6. Наблюдение за состоянием погоды.

1.Закаливание;

2. Прослушивание аудио сказок;

3. КГН;

4.П/и «Повторяй за мной» (см. картотеку п/игр);

5. Д/и «Каким бывает снег?».

1.Самостоятельная двигательная деятельность;

2. Игры на развитие мелкой моторики: «Домино», «Кубики», «Шнуровка»;

3. Рассматривание книжек.

26.11

Вто-рник

1. КОММУНИКАЦИЯ. Развитие речи. Тема: Научим куклу раздеваться после прогулки. Цель: Помочь детям запомнить названия предметов одежды, цвета, последовательности раздевания после прогулки; воспитывать бережное отношение к одежде.

2.МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя.

1.Утренняя гимнастика (см. картотеку, комплекс №4);

2. П/и «Повторяй за мной!»(см. картотеку);

3.КГН;

4. Д/и «Дети на прогулке» (см. картотеку д/игр);

.5. Прогулка № ;

6. Наблюдение за состояние погоды.

1.Закаливание;

2. Наблюдение за деревьями;

3. Рассматривание картинок «Правила поведения за столом»;

4. С/р «Кукла Маша заболела»(см. картотеку);

5. П/и «Воробушки и автомобиль»;

6. Д/и «Какая игрушка».

1.Чтение художественной литературы;

2. Игры по выбору детей;

3. Машинки, куклы;

4. Игры на развитие мелкой моторики.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

27.11

Сре-да

1. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО. Рисование. Тема: «Разноцветный ковёр». Цель: Учить детей ритмичными мазками украшать силуэт ковра, развивать чувство цвета, с помощью кисти.

2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. См. картотеку, карточка № .

1.Утренняя гимнастика (см. картотеку, карточка №5);

2.Повторение правил поведения за столом, карточка №12;

3. Наблюдение за деревьями;

4. П/и «Воробушки и кот»(см. картотеку);

5. Д/и «Чего не стало?»(см. картотеку);

6. Прогулка № .

1.Закаливание;

2. КГН ;

3. Наблюдение за деревьями;

4. П/и «Прокати мяч»;

5. Д/и «Солнышко и дождик».

6. Чтение рассказа «Петушок с семьёй».

1.Самостоятельная двигательная активность детей;

2.Игры с машинками;

3. Индивидуальная работа

4. Каталки, качалки;

5. Игры на развитие мелкой моторики.

28.11

Чет-верг

1. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО. Лепка.Тема: «Морковка для зайчика». Цель:Вызвать у детей интерес к действиям с пластилином, совершенствовать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, учить различать красный цвет.

2.МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя.

1.Утренняя гимнастика(см. картотеку, карточка №4);

2.Чтение русской народной потешки «Коза- дереза»;

3. КГН;

4. Д/и «Какой?» (см. картотеку);

5. П/и «У медведя во бору»;

6. Прогулка № .

1.Закаливание;

2. Повторение правил поведения за столом;

3. Гимнастика после сна, комплекс №5;

4. Д/и «Дружные ребята» (см. картотеку);

5. П/и «Воробушки и автомобиль»..

1. Игры детей по интересам;

2. Игры на развитие мелкой моторики;

3. Игры с большим конструктором;

4. Куклы;

5. Каталки;

6. Машинки.

29.11

Пят-ни-

ца

1.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА НА УЛИЦЕ. См. карточку № .

1.Утренняя гимнастика, см. картотеку, карточка №3;

2. Чтение сказки «Колобок»;

3. П/и «Лохматый пёс»;

4. Д/и «Будь внимательным»;

5. Игра по сенсорному развитию детей «Достань ракушку» (см. картотеку игры в центре воды и песка);

6. Прогулка № .

1. Гимнастика после сна, комплекс №6;

2. Закаливание;

3. Чтение сказки «Три медведя»;

4. П/и «По узенькой дорожке»;

5. Д/и «Прятки»;

6. Наблюдение за погодой.

7. Прослушивание детских песен.

1.Настольные игры: «Червячки», «Домоно», «Пазлы»;

2. Игры по интересам;

3. Конструктор;

4. Машинки;

5. Куклы.