КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию на тему «Дымковская роспись» в старшей группе

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида Детский сад № 2 «Светлячок» города Бирска

муниципального района Бирский район Республики Башкортостан

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию

на тему «Дымковская роспись»

в старшей группе «Морячок»

Подготовила и провела

воспитатель Сальникова Н.И.

Бирск 2018

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное, речевое развитие.

Цель: Учить детей украшать силуэты изделий элементами дымковской

росписи, подбирая цвет при составлении узора. Формировать интерес

к рисованию.

Задачи: Развивать творчество детей, чувства цвета, эстетические чувства, моторику рук, умение выделять красивые работы, умение внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы.

Продолжать знакомить детей с народно-прикладным искусством (роспись по мотивам дымковской игрушки). Закреплять умение детей рисовать простейшие элементы дымковской росписи (кружочки, полосы, волнистые линии).Подбирать краски(сочетание цветов, чтоб игрушка была яркая, нарядная).Упражнять в рисовании кругов безотрывными линиями всем ворсом кисти, колец одним круговым движением, рисовании точек и черточек концом кисти.

Воспитывать аккуратность, эстетический вкус, любовь к русскому прикладному искусству, желание что- то сделать самим, перенимая у народных умельцев несложные приемы. Воспитывать уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством.

Учить самостоятельно, составлять узор на изделии новой формы из знакомых элементов, располагать его возле оборки в соответствии с формой юбки, платья.

Методические приемы:

Рассказ.

 Рассматривание иллюстраций, изделий дымковских игрушек.

 Беседа.

Физкультминутка.

Самостоятельная работа 

Подведение итогов (рассматривание рисунков и описание их детьми). Подчеркнуть, что они яркие, нарядные, разнообразные. Вызвать хорошее настроение от выполненной работы.

 Оборудование и материалы:   Рисунки  дымковских игрушек, картинки с элементами  дымковского узора; образцы дымковских игрушек;  акварельные краски, кисточки, вода, салфетки,  готовые шаблонные рисунки дымковской барышни, презентация «Дымковская роспись».

Словарная работа: закреплять в речи названия элементов росписи, название праздника «Свистунья», весну славить.

Предварительная работа: Рассказ воспитателя,  рассматривание альбомов, картин о дымковских  игрушках; беседы; лепка из глины дымковских игрушек; раскрашивание книжек-раскрасок, беседы о дымковской игрушке.  

Ход занятия.

1. Водная часть.

Воспитатель: Сегодня, дети, я приглашаю вас на  выставку дымковской игрушки. Посмотрите как здесь красиво! А  как много  разных барышень! Давайте их рассмотрим. (Дети самостоятельно рассматривают игрушки, расписанные в стиле Дымки). Какие они все яркие, красивые и очень разные. Но что-то у них есть и общее! Ребята, подумайте и скажите, как называются все эти игрушки?

Дети : (Дымковские).

Воспитатель: А почему они так называются?

2. Основная часть.

Воспитатель:

- Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, на берегу голубой речки стояло большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из трубы домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе весёлые и озорные люди. Любили они лепить весёлые, яркие, красочные игрушки, свистульки. Много их наделают за долгую зиму.  А когда поднимется в небе золотое весеннее солнышко, убежит снег с полей, весёлые люди выносили свои весёлые игрушки и давай  свистеть – зиму прогонять, весну славить.

Весёлые игрушки продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими.

Рассмотрим презентацию об истории игрушек, как их изготавливают.

Беседа по презентации.

Воспитатель: Какого цвета бывают дымковские игрушки?

Дети: (Всегда только белые).

Воспитатель: А  какие  узоры на дымковских игрушках?

Дети: (Прямая линия, волнистая линия, точка, круг, кольцо, клетка, решётка).

Воспитатель: Какого цвета больше? Какие цвета использованы?

- Какими приёмами выполняются узоры?

Дети:  (Примакиванием, концом кисти, кистью плашмя по ворсу).

Воспитатель:

- Посмотрите на эти барышни: чем они друг на друга похожи?

Дети: (У всех широкие платья, юбки, фартуки, красиво разукрашены).

  Воспитатель: Правильно!  А вот у этих платья белыми остались! Они обиженные стоят на стороне. Давайте поможем барышням, разрисуем их платья.  Пусть они тоже гордо стоят на этой выставке, и радуются, что их тоже нарядили красивыми  красками. Постарайтесь сделать яркими и нарядными.

А теперь, превратимся в мастеров.

Физкультминутка.

Привезли мы глину с дальнего бугра

(Руки на поясе, повороты с пружинкой).

Ну-ка за работу, чудо-мастера!

(Руки вперед, в стороны).

Слепим, высушим и в печь!

(лепим «ладошками»)

А потом распишем

(пальчики щепоткой, рисуют волнистые линии)

Будем мы игрушки «печь»

(лепим «ладошками»)

Печка жаром пышет

(кулачки сжимают, разжимают)

А в печи не калачи, не ватрушки

(машут указательным пальцем)

А в печи игрушки!

(руки вперед)

Не забудьте: линии проводим кончиком кисточки, а узоры на кругах наносим только после высыхания кругов.

- Садитесь по удобнее, начинаем работу.

Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения всех детей, помогать затрудняющимся в создании композиции, следит за посадкой, за техникой исполнения работ.

Через 10 минут самостоятельной работы – физкультминутка.

Мы старались рисовать (руки в стороны)

Трудно было не устать (наклоны туловища в стороны)

Мы немножко отдохнём (присесть, руки вперёд)

Рисовать опять начнём (встать, опустить руки)

- А теперь  заканчивайте свои работы, дорисовывайте узоры, а потом  посмотрим  ваши  рисунки.

3. Заключение.

Подводя итог, воспитатель вывешивает все рисунки, предлагает выбрать самых нарядных барышень и  ответить на вопросы:

Какая работа вам больше всего понравилась? Почему?

Что вам больше всего здесь понравилось?

Что особенного в этой работе?

Чем отличается от других эта работа?

 Молодцы, все старались создать новые  красивые дымковские узоры. Занятие окончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381250-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate