КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию на тему «Ковер для Буратино» в старшей группе

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида Детский сад № 2 «Светлячок» города Бирска

муниципального района Бирский район Республики Башкортостан

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию

на тему «Ковер для Буратино»

в старшей группе «Морячок»

Подготовила и провела

воспитатель Сальникова Н.И.

Бирск 2018

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное, речевое развитие.

Задачи:

Образовательные: Продолжать учить определять и называть некоторые части мебели. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги. Учить рисовать красками, подбирать цвет, соблюдать соотношение размеров разных деталей.

Развивающие: Развивать фантазию, творческие способности, изобразительные усилия и навыки, логическое мышление, внимание, любознательность, речь. Развивать общую и мелкую моторику. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к предметам домашнего обихода. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и товарищей, не перебивать;
Воспитывать самостоятельность и инициативность у детей;
Учить детей оценивать свои рисунки и рисунки своих товарищей. Воспитывать у детей стремление к достижению результата.

Предварительная работа:беседа о видах мебели, ее назначении. Рассматривание иллюстраций «Разные виды комнат», чтение стихотворения С. Маршака «Откуда стол пришел?»

Материалы и оборудование: картинки с изображением предметов мебели, образцы узоров; игрушечная мебель; игрушка Буратино; магнитная доска; магниты; листы бумаги, краски, кисточки, баночки для воды, салфетки; мяч.

Ход занятия:

Сюрпризный момент.

Приходит в гости Буратино (игрушка)

Воспитатель: Ребята, Буратино хочет загадать вам загадки:

Под крышей - четыре ножки,

А на крыше - суп да ложки. (Стол).

У него четыре ножки,
Любят спать на нем все кошки.
Если кто-то хочет есть,
На него придется сесть…(Стул)

Я удобный, очень мягкий,

вам не трудно угадать,-

Любят бабушки и внуки

посидеть и полежать. (Диван).

С ногами, а без рук,

с боками, а без ребер,

С сиденьем, а без живота,

со спиной, но без головы. (Кресло).

2. Беседа по картинкам.

Буратино говорит, что мебель – это такие предметы, которые человек использует в быту и включают в розетку. Он прав? (ответы детей)

Присаживайся, Буратино, дети расскажут тебе о некоторых предметах мебели, для чего она необходима.

Сажаю Буратино на стол. Спрашиваю у детей, правильно ли сел Буратино. (Ответы детей)

Задаю вопросы о стуле:

Что это?

Что есть у стула? (У стула есть сиденье, спинка, ножки).

Вопросы о столе:

Что это?

Что есть у стола? (Столешница, ножки)

Если стол стоит в кухне, за ним обедают, то он какой? (Обеденный)

Если стол стоит в кабинете или детской комнате, на нем пишут, он какой? (Письменный)

Вопросы о диване:

Что это?

Что есть у дивана? (Сиденье, спинка, ножки, подлокотники)

В какой комнате нужен диван?

Вопросы о шкафе:

Что это?

Если в шкафу хранят одежду, какой это шкаф? (Платяной, шифоньер)

Если в шкафу хранят посуду, он какой? (Посудный)

Если в шкафу хранят книги, он какой? ( Книжный)

Вопросы о кресле:

Что это?

Что есть у кресла? (Сиденье, спинка, ножки, подлокотники)

Для чего человеку кресло?

Молодцы, ребята! А теперь Буратино хочет поиграть с вами.

3. Игра «Чего не стало?»

Воспитатель раскладывает картинки с изображением мебели. Дети закрывают глаза, а воспитатель убирает 1-2 картинки. Дети говорят, каких картинок не стало.

4.Игра с мячом «Какой, какая?»

Если стул из дерева, он какой? (деревянный).

Если кровать из металла, она какая? (металлическая).

Если стул из пластмассы, он какой? (пластмассовый).

Если кресло из кожи, то оно какое? (кожаное).

Если стол из стекла, то он какой? (стеклянный)

5. Физкультминутка.

Любопытная Варвара

Смотрит влево, смотрит вправо,

Смотрит вверх, смотрит вниз,

Чуть присела на карниз,

А потом упала вниз.

Расставляю на столе кукольную мебель и отмечаю, что не хватает ковра, чтобы было уютно. Предлагаю детям нарисовать ковер для Буратино.

Дети проходят за столы.

Показываю образцы узоров для ковра.

Вспоминаем правила пользования кистью и красками.

6.Пальчиковая гимнастика:

Стол стоит на толстой ножке,

Рядом стульчик у окошка,

Два бочонка под столом,

Вот такой я видел дом.

Включаю спокойную музыку во время рисования.

Дети на прямоугольных листах рисуют красками узор по замыслу.

7.Рефлексия.

Буратино оценивает все работы, отмечает наиболее удачные.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381251-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate