- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Юные спасатели: сюжетно-подвижная игра о защите леса для дошкольников
(сюжетно-ролевая игра с элементами подвижной)
Игровая задача: на примере опасной, критической для леса и его жителей ситуации, возникшей по вине людей, способствовать развитию основ экологического сознания детей. Формировать умение выражать свое отношение к роли как определенной жизненной позиции (смелость, доброта, забота, отзывчивость). Формировать понимание необходимости соблюдения человеком правил поведения в природе.
Предварительная работа: чтение познавательных рассказов о лесе и его обитателях из книги «С любовью к природе», беседа о правилах поведения людей в природе.
Оборудование: ведра, мешковина, атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Больница», наклонная доска, мат, перекладина, дуга, игрушки-звери, телеграмма.
Ход игры:
1. Воспитатель: «Ребята, сорока из лесу принесла срочную телеграмму.» Читает: «Помогите! Спасите! В лесу пожар!»
Мальчики Федя и Витя разожгли костер. Но вдруг огонь быстро пополз по сухой траве.. Дети испугались и побежали из леса домой. Пламя продолжает разгораться. «Помогите! Спасите!»
2. Воспитатель: «Ребята, как помочь лесу? Что сделать? Давайте, мальчики будут пожарными, а девочки - санитарками.»
3. Часть группы воспитатель заранее отводит в лес, где раскладывает игрушки пострадавших в пожаре зверей - ежей, лис, медведей, зайцев и т.д.
Чтобы потушить пожар и спасти животных, пожарные должны преодолеть препятствия: пробежать по наклонной доске, прыгнуть через перекладину, проползти под дугой. Преодолевая препятствия, они приносят пострадавших зверей в больницу и тушат пожар.
В больнице девочки-санитарки оказывают животным помощь.
4. После того, как пожар потушен и животные спасены, воспитатель оценивает деятельность детей и беседует о причинах пожара, закрепляя правила поведения людей в природе.
"Юные спасатели"
(сюжетно-ролевая игра с элементами подвижной)
Игровая задача: на примере опасной, критической для леса и его жителей ситуации, возникшей по вине людей, способствовать развитию основ экологического сознания детей. Формировать умение выражать свое отношение к роли как определенной жизненной позиции (смелость, доброта, забота, отзывчивость). Формировать понимание необходимости соблюдения человеком правил поведения в природе.
Предварительная работа: чтение познавательных рассказов о лесе и его обитателях из книги "С любовью к природе", беседа о правилах поведения людей в природе.
Оборудование:ведра, мешковина, атрибуты для сюжетно-ролевой игры "Больница", наклонная доска, мат, перекладина, дуга, игрушки-звери, телеграмма.
Ход игры:
1. Воспитатель: "Ребята, сорока из лесу принесла срочную телеграмму." Читает: "Помогите! Спасите! В лесу пожар!"
Мальчики Федя и Витя разожгли костер. Но вдруг огонь быстро пополз по сухой траве.. Дети испугались и побежали из леса домой. Пламя продолжает разгораться. "Помогите! Спасите!"
2. Воспитатель: "Ребята, как помочь лесу? Что сделать? Давайте, мальчики будут пожарными, а девочки - санитарками."
3. Часть группы воспитатель заранее отводит в лес, где раскладывает игрушки пострадавших в пожаре зверей - ежей, лис, медведей, зайцев и т.д.
Чтобы потушить пожар и спасти животных, пожарные должны преодолеть препятствия: пробежать по наклонной доске, прыгнуть через перекладину, проползти под дугой. Преодолевая препятствия, они приносят пострадавших зверей в больницу и тушат пожар.
В больнице девочки-санитарки оказывают животным помощь.
4. После того, как пожар потушен и животные спасены, воспитатель оценивает деятельность детей и беседует о причинах пожара, закрепляя правила поведения людей в природе.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381267-junye-spasateli
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация требований ФГОС НОО от 2021 года в работе учителя начальных классов»
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы обучения музыке в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.