Конспект урока по литературному чтению. Тема: «Жизнь дана на добрые дела»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас всех снова. Напоминаю, меня зовут Ульяна Алексеевна.

Посмотрите какая пословица нас встречает в начале урока - «Делай добро и жди добра.» Чтобы узнать почему именно эта пословица, давайте скорее начнем урок.

Здравствуйте.

На доске висит пословица «Делай добро и жди добра.»

Речевая разминка

У вас на партах лежит лист со стихотворением, прочитайте его

А разве друга надо звать,

Когда темно в пути,

Когда дороги не узнать

И нету сил идти?

Когда беда со всех сторон,

Когда при солнце — ночь,

Да разве не видит он,

Не ринется помочь?

Ведь он не сможет есть и спать,

Когда такое вдруг!

Но... если друга надо звать -

То вряд ли это друг …

В.Ватулко.

Подумайте, как его можно озаглавить.

Прочтем стихотворение медленно все вместе.

Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп.

Начните читать быстро и постепенно замедляйте темп.

Прочитайте скороговоркой.

Прочитайте выразительно.

Хорошо. Молодцы!

Читают стихотворение про себя.

«О настоящем друге», «О друге», «Дружба».

Читают стихотворение медленно.

Читают стихотворение медленно с постепенным ускорением.

Читают стихотворение быстро с постепенным замедлением.

Читают стихотворение скороговоркой.

Читают стихотворение выразительно.

Актуализация знаний

"Дружба» - так вы назвали стихотворение. А что вы понимаете под этим высказыванием?

Какая может быть дружба? Кто и с кем может дружить?

Есть ли у вас в классе друзья?

Рассуждения детей.

Дружба может быть настоящей и ненастоящей. Дружить могут одноклассники и тд.

Да.

Подведение к теме урока

А чтобы узнать тему нашего урока, послушаем песню.

О чем данная композиция?

Верно, ребята. Данная песня называется «Дорогую добра» из кинофильма «Маленький Мук».

Кто — нибудь догадался о чем пойдет речь на нашем уроке?

Верно. Тема нашего урока «Жизнь дана на добрые дела».

Слушают песню «Дорогую добра».

Данная композиция о том, что всегда нужно совершать добро не смотря ни на что .

Речь пойдет о добре.

Звучит композиция «Дорогую добра».

Слайд 1

Целеполагание

Чему мы научимся?

Что узнаем?

Что будем развивать?

Что будем воспитывать?

Ответы детей.

Слайд 2

Работа по теме урока

Откройте учебник на стр 12.

Прочитайте название раздела.

Как вы понимаете это название?

Как вы думаете, о чем будут произведения в этом разделе? Чему они нас буду учить?

Какие слова являются опорными (ключевыми) в данной теме?

Какие дела вы называете добрыми?

Подберите слова — эпитеты к слову поступок.

Какой поступок вы назовете благородным, честным?

Подберите слова — синонимы к слову честность.

Что значит быть верным слову. Приведите примеры.

Прочитайте, какие понятия мы должны узнать и понять на этих уроках.

Как бы вы объяснили значение каждого слова? Поработаем в парах. Пары 1 ряда объясняют значение слова «поступок», пары второго ряда значение слова «честность», а пары 3 ряда дают значение слова «верность слову». У вас 1 минута.

Проверяем. Что же такое поступок?

Что же такое честность?

Что же такое верность слову?

"Жизнь дана на добрые дела».

Я понимаю это так, что мы в своей жизни должны совершать добрые поступки, быть честными и искренними.

Произведения в данном разделе будут посвящены добру, добрым и поучительным поступкам. Они будут нас учить доброте, вежливости, пониманию.

Добрые дела.

Ответы детей.

Искренность, правдивость.

Ответы детей.

Поступок, честность, верность слову.

Ответы детей.

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Выполнение заданий в «Творческой тетради»

У вас на партах лежат распечатки из творческой тетради.

Прочтите заголовок стихотворения.

О чем можно рассказать в стихотворении с таким названием?

Кого можно назвать добрым другом? А близко ли по смыслу выражение добренький друг?

Прочитайте стихотворение Т. Коти «Добрый друг».

Как вы думаете, почему автор выбрал именно эти слова для названия стихотворения?

Может ли совесть быть добрым другом? Почему?

«Добрый друг».

В стихотворение с таким названием можно рассказать о друге, который совершал добрые поступки.

Ответы детей.

Читают стихотворение.

Ответы детей.

Ответы детей.

Физкультминутка

А физкультминутку нам проведет ...

Выполняют физкультминутку

Продолжение работы по теме урока

Прочитайте, с произведениями каких авторов мы познакомимся в этом разделе.

Чуму мы научимся?

Чему мы будем учиться?

Прочитайте диалог Ани и Вани на стр 12. За Аню у нас будет …, а за Ваню … .

Знакомы ли вам авторы этих книг? О чем они пишут?

Какие книги вы читали? О чем в них рассказывается?

Как вы думаете, почему писатели рассказывают нам все эти истории?

Вы правильно все сказали. Писатель, создавая свое произведение, всегда надеется, что он может помочь кому — то стать лучше, умнее, добрее.

Л. Каминского, М. Зощенко, Н. Носова, В. Драгунского.

Понимать смысл юмористического произведения, составлять свои вопросы к текстам, отвечать на них.

Самостоятельно придумывать юмористические рассказы о жизни детей.

Читают диалог по ролям.

Ответы детей.

Ответы детей.

Чтобы можно было узнать о других ребятах, их делах и поступках, о том, как они жили.

Рефлексия. Подведение итогов урока.

Выберите и продолжите предложение.

-На сегодняшнем уроке я узнал ..

-На этом уроке я похвалил бы себя за …

-После урока мне захотелось …

-Сегодня я сумел …

Какой раздел мы начали изучать?

С какими произведениями познакомимся?

Чему научимся?

Ответы детей

«Жизнь дана на добрые дела».

Слайд 6

Домашнее задание

Подготовить пословицы и поговорки разных народов о человеке и его делах.

Слайд 7

Наименование образовательной организации:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 11 с углубленным изучением отдельных предметов»

ФИО учителя:Млюкова А.А.

Класс: 3 В

Дата проведения: 10.09.19

ФИО студента: Волкова У.А.

ФИО методиста: Бобылева Н.В.

Допуск к проведению: ______________________________________

подпись методиста / учителя

«______» ____________________ 20___ г.

Отметка: ____________________

Подпись методиста / учителя: ____________________