Рабочая программа индивидуального обучения на дому для обучающегося 7 класса по учебному предмету «Элементарная математика»

Рабочая программа

индивидуального обучения на дому

для обучающегося 7 класса

по учебному предмету «Элементарная математика»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая индивидуальная программа курса «Элементарная математика» разработана на основе Программы обучения учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью (ГОУ "Областной Центр Диагностики и Консультирования", 2012), Программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В.В. Воронковой. (М.: «Просвещение», 2013).

Программа предназначена для учащегося 7 класса ГБОУ СО «Школа АОП № 17 г. Энгельса», находящегося на индивидуальном обучении на дому. В программе учтены особые образовательные потребности учащегося. Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю.

Цель:коррекция мышления; освоение основ математических знаний; воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Основные задачи:

- учить понимать обращённую речь,

- выполнять несложные инструкции и указания учителя,

- формировать навык сознательного, правильного счёта,

- развивать социальные, коммуникативные, общекультурные, информационные, познавательные компетентности.

Специфика учебного предмета.

Предмет «Элементарная математика» для учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью имеет практическую направленность и максимально индивидуализирован, именно поэтому деление содержательного материала по классам является условным. Обучение направлено на решение вопроса развития речи, как её регулирующей, так и коммуникативной функций. Детей учат понимать обращенную к ним речь, выполнять несложные инструкции и указания учителя.

Учитывая важность социальной адаптации, используются элементы интегрированного обучения. Проведение предметных уроков и экскурсий требует большей затраты учебных часов, но одновременно с этим решается и большее количество педагогических задач.

Обучение носит коррекционный, воспитывающий характер. При отборе учебного материала учтена необходимость формирования личности. Вся коррекционно-воспитательная работа в процессе обучения направлена на интеграцию детей в общество.

Программа включает в себя теоретические и практические занятия. При составлении программы учтены принципы повторяемости учебного материала и постепенности ввода нового. Количество учебных часов определяется в соответствии с Программой для учащихся с умеренной умственной отсталостью.

У детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью очень грубо недоразвита

познавательная деятельность с ее процессами анализа и синтеза, что особенно ярко обнаруживается при обучении их счету. У таких детей не возникает подлинного понятия о числе и о составе числа, они лишь механически заучивают порядковый счет, с большим трудом овладевают конкретным счетом, а переход к абстрактному счету для большинства из них недоступен, поэтому в процессе обучения счету необходимо предусмотреть систему таких знаний, умений и навыков, которые прежде всего явились бы действенными, практически ценными и обеспечивали бы им подготовку к трудовой деятельности.

Программа направлена, главным образом, на овладение учащимся счетными операциями сложения и вычитания в пределах 100; знакомство с числами 20 - 100; решение простых арифметических задач, имеющих практическую значимость.

Обучение математике детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью организовано на практической, наглядной основе, обеспечено соответствующей системой наглядных пособий для фронтальной и индивидуальной работы учителя в классе, а также раздаточным дидактическим материалом для самостоятельных работ учащихся, а также важно применение дидактических игр, наблюдений.

На уроках математики учащиеся считают различные предметы, называют и записывают числа в пределах программного материала, решают простейшие задачи в одно действие, работают с монетами и символами бумажных денег. Кроме этого, дети знакомятся мерами длины, стоимости, учатся распознавать некоторые геометрические фигуры.

Обучение математике невозможно без пристального, внимательного отношения к формированию и развитию речи учащегося. Поэтому на уроках математики в 6 классе учащийся на протяжении урока учится повторять речь учителя, которая является образцом для ученика. Вводится хоровое, а затем индивидуальное комментирование предметно-практической деятельности и действий с числами.

Перечень разделов, последовательность преподавания, количество часов не являются строго обязательными. Учитель может варьировать их, исходя из возрастных и психических особенностей ребенка.

Образовательные технологии: игровые, личностно-ориентированные, Арттерапии, компенсирующего обучения, педагогической поддержки, индивидуализация обучения, ИКТ, здоровьесберегающие.

Формы уроков: игровые, практикумы, презентации.

Методы:словесные, наглядные, практические;

приёмы:решение примеров с помощью счёт, калькулятора;

практические действия с предметами (объединение множеств, удаление части множества);

работа на доске, в тетради, с учебником, с дидактическим материалом, с карточками;

самостоятельная работа;

индивидуальная работа над ошибками.

Ожидаемые результаты:

К концу 7-го класса учащийся долженуметь:

- писать цифры 1-100;

- соотносить количество предметов с цифрой;     

- узнавать и называть геометрические фигуры.

Учащийсядолжензнать:
- форму предметов;

- числа в пределах 100.

Учебно-тематический план

по элементарной математике (2 ч в неделю, всего 67 ч)

УМК: Эк. В.В. Математика: Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида - 5-е изд. - Москва: «Просвещение», 2007

Календарно-тематический план

по элементарной математике (2 ч в неделю, всего 67 ч)

УМК: Эк. В.В. Математика: Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида - 5-е изд. - Москва: «Просвещение», 2007.

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УМК: Эк. В.В. Математика: Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида - 5-е изд. - Москва: «Просвещение», 2007.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1. Дидактический материал по математике для 1 класса вспомогательной школы. – М., Просвещение, 1993.

2. Карпенко М.Т. Сборник загадок - М.: «Просвещение», 1988

3. Перова М.Н. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. – М, Просвещение, 2002.

4. Программы обучения глубоко умственно отсталых детей. (НИИ Дефектологии АПН СССР).- М.,1983 г.

5. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе / под ред. В.В.Воронковой – М., Школа-Пресс, 1994.

6. Петрова В.Г. Обучение учащихся 1-4 классов вспомогательной школы. – М., Просвещение. 1983.

Адреса электронных ресурсов:

http://www.autism.ru/

http://pedsovet.su/load/324 - pedsovet.su

http://pochemu4ka.ru/index/0-439 - ПочемуЧка

http://www.uchportal.ru/load - Учительский портал - Коррекционная школа

http://school-collection.edu.ru – Единая коллекция ЦОР;

http://fcior.edu.ru – Федеральный банк ЕОР;

http://school.iot.ru – Каталог мультимедийных ресурсов сайта Интернет-обучения;

http://www.bgunb.ru/links/travel_int/for_school.asp - Электронные образовательные ресурсы сети Интернет;

http://for-schoolboy.ru - Большая Энциклопедия Школьника

http://ru.wikipedia.org/wiki/ - Википедия

http://www.zoltec.org.ua - Малая детская энциклопедия

http://nsc.1september.ru - Начальная школа («Первое сентября»);

http://www.newseducation.ru - сайт «Большая перемена»;

http://www.kinder.ru - семейный портал Kinder.ru;

http://www.solnyshko.ee - развлекательно-образовательный портал «Солнышко»;

http://festival.1september.ru - Фестиваль педагогических идей "Открытый урок".

http://viki.rdf.ru - Детские электронные презентации и клипы

http://ccenter.68edu.ru/metod_rab.html

www.edu.ru/ Российское образование федеральный портал

http://www.fipi.ru/ Федеральный институт педагогических измерений

http://ccenter.68edu.ru/metod_rab.html

www.edu.ru/ Российское образование федеральный портал

http://www.fipi.ru/ Федеральный институт педагогических измерений

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381315-rabochaja-programma-individualnogo-obuchenija