- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия кружковой работы «Осенние листья»
Кружковая работа. Нетрадиционные техники рисования.
Тема: Осенние листья
Нетрадиционная техника: печать листьями.
Цель: расширить знания детей о деревьях и листьях; развивать эстетическое восприятие колорита в природе; учить создавать композицию, располагая изображения по всей поверхности листа.
Ход занятия:
Воспитатель с детьми рассматривают осенние композиции. Вспоминают какое сейчас время года (осень). Вспоминают и повторяют деревья. Разговаривают о том, что осенью листья лежат везде: и в лужах, и на асфальте; земля похожа на разноцветный ковер. Рассматривают сушенные листья, отвечают на каком из деревьев они растут. Далее воспитатель приглашает детей на подвижную игру.
Падают, падают листья - (Дети кружатся, подняв руки вверх,
в нашем саду листопад. приседают на корточки)
Жёлтые, красные листья (Опять кружатся.)
по ветру вьются, летят.
Птицы на юг улетают – гуси, (Бегут по кругу, машут руками)
грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.
Дети садятся на свои места, воспитатель показывает, как рисовать листья. Дети выбирают, какие листья, от какого дерева они будут рисовать. Педагог помогает им выбрать необходимые цвета, дети приступают к работе. При затруднениях педагог объясняет технологию работы тем, кому нужна помощь.
По окончании занятия все рисунки рассматриваются, с каждым ребенком обсуждается, какие листья, от какого дерева он нарисовал и почему выбрал те или иные цвета. Особое внимание следует обратить на те рисунки, где дети добавили свои элементы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381425-konspekt-zanjatija-kruzhkovoj-raboty-osennie-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управленческая деятельность в образовании»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по информатике»
- «Учитель ОБЖ: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Техника безопасности в кабинете физики: организация и проведение инструктажа»
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.