Программа экологической смены лагеря

Программа

формирования экологического сознания

у детей и подростков в условиях лагеря с дневным пребыванием детей при МБОУ Кочетовской СОШ «Остров Дружбы».

(экологическая смена)

комплексная воспитательная программа

Автор – составитель

учитель биологии Земисова Светлана Александровна

2017 г.

Пояснительная записка

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

В общении с природой заложен огромный потенциал для гармоничного развития личности. Активная экологическая работа, осуществляемая в летний период года, позволяет формировать у детей установку на диалоговое отношение к природе.

Актуальность использования природы как ведущего педагогического средства объясняется и экологическими проблемами. В современном мире проблемы окружающей среды приобретают поистине глобальный характер. Они затрагивают основы человеческого общества и во многом определяют возможности его выживания. На первый взгляд может показаться, что экологические проблемы в основном имеют отношение к городам. Однако на практике наблюдается изменение характера почв, низкое плодородие, нередки случаи нарушения норм внесения минеральных удобрений и так далее. Поэтому сохранение среды приобретает первостепенное значение. Чем больше людей будут рассматривать природу как объект своей заботы, тем эффективнее окажутся усилия общества по ее охране.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет школьный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей. Разработка программы работы лагеря «Остров Дружбы» была вызвана:

повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников в условиях села;

обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

модернизацией старых форм работы и введением новых;

необходимостью использования богатого творческого потенциала детей и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. По продолжительности программа «Остров Дружбы» является краткосрочной, т.е. реализуется в течение лагерной смены.

Программа составлена для проведения летнего тематического отдыха со 2 июня по 26 июня 2017 года. В состав лагеря входят обучающиеся 1-8 классов. Лагерь носит оздоровительный, толерантный, культурнопросветительный, спортивный характер.

Продолжительность пребывания школьников в летнем оздоровительном лагере - 21 календарный день.

Летний лагерь дневного пребывания детей, располагается на базе МБОУ Кочетовской СОШ, по адресу: с. Кочетовка, ул. Центральная, д. 20 и предназначен для детей 6,5 – 15 лет, обучающихся 1 – 8 классов, в том числе обучающихся из групп особого внимания, дети, оставшиеся без попечения родителей, социально-незащищённые дети, будущие первоклассники. Из них:

- из многодетных семей– 14 детей,

- из малообеспеченных семей – 19 детей,

- из семей одиноких родителей – 2 детей,

- детей с ограниченными физическими возможностями (инвалиды) – 1,

- дети из семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации – 2.

Сведения о состояние здоровья:

- 1 группа здоровья – 26 обучающийся,

- 2 группа здоровья – 37 обучающихся,

- 3 группа здоровья – 1 обучающийся,

- 4 группа здоровья – 1 обучающийся.

В основе деятельности лагеря лежит расширение традиционного подхода в работе по укреплению здоровья детей, формирование духовно-нравственной позиции ребенка, максимальное внимание развитию личности ребёнка, раскрытие его способностей на основе удовлетворения интересов, привлечения внимания каждого ребёнка к острейшей проблеме сохранения жизни на земле, создания в лагере стиля и тона отношений подлинного уважения друг к другу, к старшим, к Миру (планете Земля, необъятному космосу, ко всем живым созданиям и неживым телам).

Принципы программы

Принцип самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения подростков в ту или иную деятельность, создание ситуации успеха; поощрение достигнутого.

Принцип включенности детей в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены или дня.

Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления предусматривает: приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней; защиту каждого члена коллектива от негативных проявлений и вредных привычек, создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения; формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.

Принцип сочетания оздоровительных, развивающих, воспитательных и развлекательных мероприятий предусматривает: режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности, взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематического дня.

Принцип гуманизации отношений (построение отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху)

Принцип дифференциации воспитания (отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей).

Принцип сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);

Принцип личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).

Принцип уважения и доверия.

Принцип безопасности

Принцип свободы и творчества предполагает право выбора форм и способов организации жизни в коллективе, участие в досугово-развлекательных мероприятиях, выбора ролевой позиции при подготовке дел, выбор формы участия в оздоравливающих программах.

Сроки действия программы

По продолжительности программа «Остров Дружбы» является краткосрочной, т.е. реализуется в течение лагерной смены. Программа составлена для проведения летнего тематического отдыха со 2 июня по 26 июня 2017 года.

Цель и задачи программы

Особое значение в сфере образования имеет проблема организации каникулярного времени детей и подростков. Каникулярный отдых социально-педагогическое явление, эффективность которого обусловлена разнообразием возможных форм воспитательной и образовательной деятельности, интенсивностью общения детей и взрослых в этот период.

Во время каникул развертывается неформальная деятельность сотрудничества, сотворчества и межличностного общения (более глубокого, чем в школе), равно интересные детям и взрослым и потому в корне отличающиеся от иерархических, функционально-формальных обучающих коммуникаций.

Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей. Это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь, танцевать, играть, с пользой провести свободное время. Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок, сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться красиво проигрывать и побеждать.

Цели и задачи, поставленные нашей программой, отвечают реалиям сегодняшнего дня и выделяют приоритеты: развитие ребенка, социализация личности, нравственность, толерантность, физическое и духовное здоровье, творчество, открытость, свобода выбора для каждого ребенка. Программа предусматривает не только получение определенных ЗУН, но и творческую активность, развитие потенциальных возможностей детей. Разнообразие деятельности педагогического коллектива позволяют организовать интересный и разноплановый отдых обучающихся.

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

Целью проведения смены является:

создание условий для организации экологического взаимодействия школьников с природой как основополагающего регулятора формирования экологической культуры личности каждого ребенка, для развития творческого потенциала и активной жизненной позиции детей, для полноценного отдыха, оздоровления детей, воспитание нравственных чувств, гуманизма, любви к окружающим, содействие формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе.

Таким образом, основными задачами лагерной смены стали: Общеобразовательные

- углубление знаний об истории и традициях лагеря;

- знакомство детей с нормативно-правовой деятельностью лагеря.

Развивающие:

развивать умение соотносить свои интересы и желания с интересами другого;

создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого;

организация совместной деятельности детей и взрослых.

Воспитательные:

воспитание интереса и уважительного отношения школьников к традициям своего народа через: изучение святынь родного края; формирование бережного отношения к окружающей среде; развитие интереса к сверстникам, совместной деятельности на основе взаимопомощи, взаимоподдержки, терпимости; формирование основ духовности и нравственности личности на таких традиционных ценностях, как любовь к Родине, к природе, к людям, почитание взрослых, послушание, смирение, трудолюбие, честность и др., формирование навыков здорового образа жизни и осознанного отношения к своему здоровью, нормам и правилам безопасной жизнедеятельности.

Содержание программы:

Направления и виды деятельности

Физкультурно – оздоровительное направление

(подпрограмма «Мы выбираем ЗОЖ»).

Цель: способствовать формированию здорового образа жизни, развитие мотивации спортивной деятельности на успех.

Задачи: приучать к выполнению различных режимных моментов, развитие физической активности учеников, воспитывать культуру поведения и соблюдение этических норм в соревновательном процессе, воспитание чувства командного духа.

Ценности: здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.

Основные формы организации:

Утренняя гимнастика (зарядка)

Спортивные игры на стадионе, спортивной площадке.

Подвижные игры на свежем воздухе

Эстафеты (спортивная игра «Веселые старты»)

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Мероприятия:

Игровая программа «День защиты детей».

Минутки здоровья

Мероприятие "Малые олимпийские игры"

Эстафеты (спортивная игра «Веселые старты»)

Викторина «Здоровье не купишь – его разум дарит!»

Игра "Здоров будешь - все добудешь".

Игра на местности «Зарничка».

Духовно-нравственное направление

(подпрограмма «Доброта»)

Цель:содействовать нравственному развитию обучающихся, способствовать формированию и укреплению семейных традиций.

Задачи: развитие мотивационно-ценностного отношения к своей личности и окружающим, развитие организаторских способностей воспитанников, повышение уровня воспитанности, способствовать развитию стремления к сотрудничеству, развитие коммуникативных навыков, научить ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей, способствовать социализации, воспитывать активную гражданскую позицию.

Ценности: нравственный выбор; справедливость; милосердие; честь, достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Формы проведения:

Конкурсы, акции волонтерского отряда.

Конкурс оформления отрядных уголков «Наш отрядный дом», экскурсии, театрально-творческие мероприятия.

Мероприятия:

Беседа "Добро не умрет, а зло пропадет"

Экологический десант «Чистый берег».

Празднуем Троицу

Беседа «Твори добро»

Конкурс рисунков на асфальте «Моя Россия!»

Час добрых дел «Чистый родник»

Митинг Памяти.

Гражданско-патриотическое направление.

(подпрограмма «Вместе»)

Цель:способствовать формированию гражданской позиции, патриотических чувств и любви к родной истории на основе изучения традиций, обрядов, стиля жизни жителей села; помочь в создании и поддержка детских коллективов для реализации их интересов, потребностей в самосовершенствовании, саморазвитии, самоопределении;

Задачи:формирование патриотических чувств и гражданского сознания детей, ориентация обучающихся на получение знаний о героическом прошлом родного края, изучение этнической культуры; создание средствами игры дружеских отношений, объединяющих детей и взрослых.

Ценности:любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; доверие к людям.

Мероприятия:

Беседа «Твори добро»

Конкурс рисунков на асфальте «Моя Россия!»

22 июня проведение Дня Памяти у обелиска павшим героям.

Игра на местности «Зарничка».

Разучивание танцев народов мира.

Концерта «Фольклорные идеи»

Игры на свежем воздухе. Разучивание игр народов мира.

Экологическое и туристко-краеведческое направление

(подпрограмма "Моя любовь – Кочетовская земля!»).

Цель:популяризация активного летнего отдыха и оздоровления, обучение основам безопасности жизнедеятельности, изучение природы родного края, бережного отношения к ее богатствам.

Задачи:привлечь обучающихся к занятию туризмом; развивать физически, укрепить здоровье, навыки личной гигиены, нормы самообслуживания и общественно-полезного труда; формировать чувство коллективизма; обучение навыкам выживания в природных условиях, оказания доврачебной помощи.

Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.

Формы проведения:

Экскурсии и походы одного дня,

экологические и трудовые десанты,

минутки безопасности и др.

Мероприятия:

Советы эколога – «Осторожно, насекомые!»

Экологический десант «Чистый берег».

Минутки здоровья ««Природа в доме – семейный лекарь»

Беседа – экскурсия «Знакомство с лекарственными и ядовитыми растениями».

Минутки здоровья «Первая помощь при несчастных случаях в походах».

Час добрых дел «Чистый родник»

Художественно-эстетическое направление

(подпрограмма «Овация»)

Цель: создать условия для проявления индивидуальных способностей и творческой направленности личности, развитие творческого потенциала.

Задачи: дать возможность воспитанникам самостоятельно проявлять творческую активность, совершенствовать навыки актерского мастерства, формирование эффективной индивидуальной и коллективной социально-творческой деятельности.

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.

Формы организации творческой деятельности:

Изобразительная деятельность (оформление отряда «Наш отрядный дом», конкурс стенгазет и рисунков «А в нашем лагере…»);

Конкурсные программы;

Творческие конкурсы;

Игровые творческие программы;

Концерты;

Творческие игры

Мероприятия:

«Что за прелесть эти сказки». Творчество А.С. Пушкина (викторины, литературные турниры).

Конкурс рисунков «Мы рисуем сказки А.С. Пушкина».

Конкурс рисунков «Лучший летний букет».

День Солнца.

Фоторепортаж.

Выпуск газеты о прожитом дне.

День Друзей.

Конкурс парикмахеров.

Конкурс «Мисс и мистер «Дружба»». «Остров Дружбы» праздничная программа.

Механизм реализации программы.

1.Подготовительный период (апрель - май): (формирование пакета документов, разработка программы, создание условий для реализации программы, разработка маршрутов экскурсий, программ творческих мастерских, объединений, установление внешних связей, согласование плана с учреждениями культуры и дополнительного образования, приобретение необходимого инвентаря, проведение инструктивных совещаний с сотрудниками лагеря и т.д.)

2.Основной период (работа над проектами, поисково-исследовательская деятельность, деятельность мастерских и творческих объединений, изучение природы, культуры и истории своего края, турниры, соревнования, экскурсии, ключевые мероприятия событийного характера).

3.Заключительный период (рефлексивно-аналитический). Подведение итогов работы. Диагностика. Рефлексия и анализ.

Координационно – педагогический компонент в работе по программе.

Условия реализации программы:

Методическое сопровождение программы

Ведущая технология программы – игровая.

При реализации социокультурного игрового компонента комплексного сюжета смены используются определенные этапы, которые формируются в алгоритме запуска игровой деятельности в условиях временного коллектива.

В основе реализации программы лежит деятельностный подход.

Основными методами организации деятельности являются:

Коллективная творческая деятельность (КТД) (игровые технология)

Игра (сюжетно-ролевые, спортивные, интеллектуально-познавательные) (игровые технология)

Театрализация (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы) (технология театрализованных постановок)

Проектная деятельность (ИКТ – технологии)

Творческие мастерские

Состязательность (распространяется на все сферы творческой деятельности)

I этап - «ПРОЕКТИРОВАНИЕ»

1 .Обсуждение идеи организационного содержательного проекта с предполагаемой деятельности педагогической команды.

2. Разработка идеи.

3. Разработка содержания игровой деятельности.

4. Определение способов создания игровой атмосферы.

II этап - «ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ»

1 .Игровая деятельность в различных группах детей.

2.Определение предполагаемого результата игровой деятельности.

III этап - «ДЕЯТЕЛЬНЫЙ»

1 Знакомство с предполагаемой игровой деятельностью:

- первичное знакомство с идеей игры;

- выбор роли в соответствии с сюжетом игры;

- подробное знакомство с сюжетом игры;

- распределение ролей в соответствии с игровым сюжетом.

2. Демонстрация понимания и включенности в игру:

- определение позиций и перспектив деятельности участников (ближние, средние, дальние);

- отношения к предполагаемым нормам и правилам деятельности (принятие законов);

- творческое представление первичных объединений (уровень творческой и лидерской активности).

Основные принципы игры:

Самоопределение.

Все участники игры делятся на три группы. Название, девиз определяется самостоятельно каждым отрядом.

Интерес.

Набрать наибольшее количество «ЭКО». По результатам всей смены определяется лучший отряд года.

Стимул.

В период смены проводятся различные конкурсы между отрядами. По результатам конкурсов выдаются «ЭКО». «ЭКО» выдаются и лучшим участникам конкурса как награда за победу

Состязательность.

Соперничество достигается через участие в преодолении «испытаний». Эти «испытания» одинаковы для всех. В условиях состязательности отряды дают друг другу взаимооценку.

Фантазия и творчество.

Совет добрых дел разрабатывает структуру сюжетно-ролевой игры и помогают только в организационных вопросах. Весь экзотико-игровой сюжет разрабатывается и проживается в каждом отряде самостоятельно.

Методическое обеспечение программы:

●наличие необходимой документации, программы, плана;

●проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

●коллективные творческие дела;

●индивидуальная работа;

●деловые и ролевые игры;

●самоуправление в отряде и в лагере.

Финансовое обеспечение программы

Финансирование за счет областного бюджета, муниципального бюджета.

Мотивационное обеспечение программы

Данная программа – это система свободных, не организуемых жёстко пространств, в центре которой находится ребёнок. Она ориентирует каждого педагога на максимально внимательное отношение к каждому ребёнку, предоставляет ему возможность заниматься самостоятельными поисками и добиваться прогресса в самостоятельно выбранном направлении.

В этой системе основной акцент делается на удовлетворение интересов, желаний и потребностей ребёнка, самостоятельное планирование им своего времени, осуществление выбора занятия в соответствии со своими интересами.

Структура управления в лагере «Остров Дружбы»

Совет добрых дел

(совет лагеря, начальник лагеря, вожатые, воспитатели)

↓ ↓

Старейшина Вожаки

1. Вожак образования

2. Вожак здоровья

3. Вожак печати

4. Вожак внутренних дел

5. Вожак культуры

6. Вожак финансов

Жители острова (отряды)

Отряд Зелёный патруль Отряд Улыбка Отряд Экодесант

Кадровое обеспечение

Работа с педагогическими кадрами в лагере:

1. Комплектование кадрами (воспитатели и вожатые - опытные педагоги школы).

2. Разработка программ дополнительного образования, установление точного времени работы кружков и спортивных секций.

3. Проведение педсоветов (ознакомление с основными направлениями и задачами коллектива, утверждение программы работы кружков).

4. Обеспечение методической помощи педагогам дополнительного образования, вожатым, воспитателям.

5. Ознакомление педагогического коллектива с нормативно-правовыми документами и должностными обязанностями.

6. Проведение инструктажей:

-условия работы лагеря, его оздоровительные и воспитательные функции.

-Функциональные (должностные) обязанности работников.

-Регламент работы.

-Административно – хозяйственные требования.

-Санитарно – медицинский минимум.

-Нормы техники безопасности.

-План работы лагеря на смену.

6. Проведение еженедельных административных планёрок для решения всех производственных вопросов и коррекции действий педагогического состава.

Материально-технические условия реализации программы

Психологическое сопровождение пребывания детей в лагере

С детьми работает педагог – психолог Блудова Алла Владимировна

I. Цели и задачи работа психолога в пришкольном лагере школы:

Цель: помощь в создании благоприятного психологического комфорта для оздоровления и отдыха детей в условиях пришкольного лагеря.

Задачи:

улучшение психологического состояния детей и их адаптации к среде жизнеобитания в лагере, в условиях разновозрастных отрядов;

создание ситуации успеха для детей, исходя из индивидуальных способностей;

развитие коммуникативных способностей детей.

II. Тематика психологических занятий, проводимых с детьми, педагогами и родителями.

С детьми: психологические программы направлены на развитие коммуникативных навыков межличностного общения, повышения самооценки и развитие положительной «Я-концепции», развитие и формирование сплоченности в коллективе, снятие психоэмоционального напряжения.

С педагогами: с педагогами занятия направлены на обучение методам и приемам работы с детьми в условиях пришкольного лагеря. Пополнение запаса игр направленных на командообразование и развитие личностных качеств каждого ребенка, создание ситуации успеха для каждого ребенка, исходя из его способностей.

С родителями: оказание индивидуального консультирования родителями детей, имеющих проблемы в адаптации и в общении с детьми в условиях пришкольного лагеря.

Предполагаемые результаты:

Укрепление здоровья детей.

Улучшение социально-психологического климата в лагере.

Снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей; воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей.

Формирование умений, навыков, приобретение жизненного опыта адекватного поведения в экстремальных ситуациях.

Создание благоприятных условий для оздоровления детей, их эстетического, патриотического и нравственного развития через сотрудничество с учреждениями дополнительного образования.

Реализация программы ориентирована

на следующий распорядок дня:

8.30–8.45 - Встреча детей

8.45–9.00 - Утренняя зарядка

9.00–9.15 - Утренняя линейка

9.15–10.00 - Завтрак

10.00–12.00 – Общелагерные дела, работа кружков, социально-значимая деятельность.

12.00–13.00 – Оздоровительные мероприятия

13.00–14.00 - Обед

14.00–14.30 - Уход домой.

Система контроля за реализацией Программы (приложение 1)

В течение смены ведется ежедневная самооценка участников смены относительно эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива; педагогическим коллективом проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния участников смены, в течение смены проводится наблюдение за приоритетными видами деятельности участников, ведутся рабочие педагогические дневники.

Факторы риска:

Первый фактор риска: низкая активность детей в реализации программы.

Меры профилактики: выявление индивидуальных способностей и интересов ребенка для приобщения и занятости другой деятельностью.

Второй фактор риска: отсутствие положительной динамики в оздоровлении детей.

Меры профилактики: корректировка спортивных мероприятий, бесед, проведение индивидуальных занятий с детьми.

Третий фактор риска: неблагоприятные погодные условия.

Меры профилактики: организация мероприятий согласно тематике смен в 2-х вариантах (на основе учета погоды: на свежем воздухе – в хорошую погоду, в помещениях лагеря на плохие погодные условия)

Календарный план работы лагеря дневного пребывания

при МБОУ Кочетовской СОШ «Остров Дружбы»

Взаимодействие лагеря дневного пребывания детей

«Остров Дружбы» с социумом

Родители

Кочетовская сельская библиотека

Кочетовский ФАП

МО МВД России «Мичуринский»

Районный Дом детского творчества

Кочетовский Дом Культуры

Список использованной литературы.

1.Воронкова, Л.В. Как организовать воспитательную работу в отряде: Учебное пособие. - М.: Центр педагогического образования, 2007. – 304 с.

2.Григоренко Ю.Н.Кипарис-3: Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере: Уч. пособие по организации детского досуга в лагере и школе.- М.: Педобщество России, 2008. – 160 с.

3.Здравствуй, лето!: В помощь организаторам летнего отдыха детей и подростков. Вып.5/ Сост. О.Л.Иванова, Е.Б.Шарец. - Екатеринбург: Дворец Молодежи, 2005.-40 с.

4.Летний отдых: идея - проект - воплощение: Из опыта работы детских оздоровительно-образовательных центров (лагерей) Нижегородской обл. / Ред. Л.Г.Нещербет. - Н.Новгород: Педагогические технологии, 2008. – 96 с.

5.Оздоровление и занятость детей в период каникул // Нормативные документы образовательного учреждения. - 2007.-№12.-С.16-69.

6.Панченко, С. Как подготовить ребят к активной жизни в летнем лагере//Народное образование. - 2009.-№3.-С.217-223.

7.Панченко, С. Планирование лагерной смены// Народное образование. - 2008.-№3.-С.212-220.

8.Правовое и методическое обеспечение деятельности летнего оздоровительного лагеря: Регламентирующие документы. Примеры оздоровительных проектов: Практическое пособие / авт.-сост. В.Д.Галицкий, И.А.Кувшинкова. - М.: АРКТИ, 2008. – 112 с.

9.Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей: Учебно-методическое пособие. - М.: ВЛАДОС, 1999. – 176 с.

10.Сысоева М.Е. Дневник воспитателя детского лагеря. - М.: Центр гуманитарной литературы, 2002. – 80 с.

11.Шмаков С.А. Игры учащихся – феномен культуры. М.: Новая школа, 2004.- 240 с.

12.Шмаков С.А. Летний лагерь: вчера и сегодня. Методическое пособие. - Липецк, ГУП «ИГ «Инфол»,2007.-384 с.

13. Методические рекомендации по организации отдыха и оздоровления детей и подростков, в том числе находящихся в трудной жизненной ситуации: [Приложение к письму Департамента воспитания и социализации детей Министерства образования и науки России от 30.03.2012 г. № 06-634]// Внешкольник . – 2012. - № 3 (150). –с.44-54.

14.Фришман И. И. Игры без проигравших.- Н.Новгород, Изд – во ООО «Педагогические технологии»,2008.-90 с.

15.Юзефавичус Т.А.Кипарис-9: Советы бывалого вожатого: Уч. пособие по организации детского досуга в лагере и школе. - М.: Педобщество России, 2005. – 160 с.

Приложение 1.

ВХОДНАЯ АНКЕТА

Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

Твои ожидания от лагеря?

Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

В каких делах ты хочешь участвовать?

Какие творческие объединения и мастерские хочешь посещать?

Чему ты хотел бы научиться за время пребывания в лагере?

Чему ты мог бы научить других?

Интересна ли тебе история, культура, природа родного края?

Назови животных и растения, которые входят в красную книгу Тамбовской области?

Умеешь ли ты изготавливать национальные игрушки народов Тамбовской области?

Какие особо охраняемые территории Тамбовской области тебе знакомы?

Какие национальные праздники народов Тамбовской области ты знаешь и можешь подготовить?

Можешь ли ты подготовить и провести экскурсию?

Умеешь ли ты брать интервью, готовить репортажи, телепрезентации?

Есть ли у тебя навыки экологического поведения в природе?

МЕТОДИКА «ВЫБОР»

Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен, 3 – в основном согласен, 2 – трудно сказать, 1 – в основном не согласен, 0 – совершенно не согласен.

1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.

2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.

3. У нас хорошие вожатые.

4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.

5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.

6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.

7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.

8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.

Обработка полученных данных.

Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов на общее количество ответов. У = общая сумма баллов / общее количество ответов. Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это - средняя и низкая степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.

ИТОГОВАЯ АНКЕТА

Что ты ожидал (а) от лагеря?

Что тебе особенно понравилось в лагере?

Самое важное событие в лагере?

Что тебе не понравилось?

В чем лагерь не оправдал твоих ожиданий?

Было ли скучно в лагере?

Ты пойдѐшь на следующий год в лагерь? Если нет, то почему?

Тебе хотелось бы остаться на вторую смену?

Что из того, чему ты научился в лагере, ты сможешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?

Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку повару: (от «пятѐрки» до «двойки»).

Какую оценку ты бы поставил за организацию досуга в лагере?

Какие мастерские и творческие объединения ты посещал с интересом?

Появились ли у тебя друзья среди ребят, среди взрослых?

Чему ты научился в лагере?

Что нового узнал?

В каких проектах ты принял участие?

В течение смены я (подчеркни верные утверждения): подготовил и провел экскурсию, подготовил материал для летописи, подготовил репортаж для телегазеты, разработал страницу детской красной книги, выступил с презентацией перед сверстниками, перед ребятами детского сада, изготовил макеты кукол Тамбовской области, участвовал в театре национальных сказок, подготовил викторину по произведениям народов Тамбовской области, был актером на этнографическом празднике, ухаживал за растениями на пришкольном участке, разработал маршрут экологической тропы по пришкольному участку.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Уважаемые родители, Ваш ребёнок посещает лагерь с дневным пребыванием детей «Остров Дружбы» при МБОУ Кочетовской СОШ. Администрация лагеря проводит опрос по итогам смены и просит Вас ответить на несколько вопросов с целью использования в дальнейшей работе Ваши рекомендации, пожелания.

Спасибо за сотрудничество. С уважением начальник лагеря Блудова А.В.

1.Фамилия, имя ребёнка, посещающего лагерь_______________________

2.Возраст ребёнка (сколько полных лет) _______________________

3.Сколько раз посещал ребёнок лагерь при МБОУ Кочетовской СОШ _________________________________________________________________

4.Почему ваша семья выбрала именно этот лагерь __________________________________________________________________

5.Знакомы ли Вы с программой, направлением, по которым работает наш лагерь _____________________________________________________

6.С каким настроением ребёнок приходит из лагеря, делится ли своими впечатлениями о прожитом в лагере дне __________________________________________________________________

7.Ваше отношение к питанию в лагере _____________________________

8.Планируете ли Вы посещать наш лагерь в дальнейшем __________________________________________________________________

9.Проводились ли воспитателями лагеря с Вами беседы __________________________________________________________________

10.Ваши пожелания, замечания, отзывы о работе лагеря ______________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2. Символика и оформление летнего лагеря дневного пребывания детей «Остров Дружбы»

Девиз лагеря:«Миру - мир, войны ненужно, покоряйте Остров Дружбы!»

Эмблема:

Речевка:

Человек человеку друг?

Друг.

Человек человеку брат?

Брат.

Если помочь нужно

Мы навалимся дружно.

Мы готовы утешить

И от беды уберечь.

Денежная единица лагеря «ЭКО»

Законы лагеря

Это должен каждый знать обязательно на «пять»!

ЗАКОН ТОЧНОГО ВРЕМЕНИ;

ЗАКОН ДОБРОТЫ;

ЗАКОН ПОДНЯТОЙ РУКИ;

ЗАКОН УВАЖЕНИЯ;

ЗАКОН «РУКА ОБ РУКУ»;

ЗАКОН ОХРАНЫ ПРИРОДЫ;

ЗАКОН СВОБОДЫ СЛОВА;

ЗАКОН ЗДОРОВЬЯ.

Песня лагеря

«Я Ты Он Она»

Автор музыки композитор Давид Тухманов.

Стихи поэта Роберта Рождественского

Я, ты, он, она

Вместе - целая страна

Вместе - дружная семья

В слове "мы" - сто тысяч "я"

Большеглазых, озорных

Черных, рыжих и льняных

Грустных и веселых

В городах и селах

Над тобою солнце светит

Родина моя

Ты прекрасней всех на свете

Родина моя

Я люблю, страна, твои просторы

Я люблю твои поля и горы

Сонные озера и бурлящие моря

Над полями выгнет спину

Радуга-дуга

Нам откроет сто тропинок

Синяя тайга

Вновь настанет время спелых ягод

А потом опять на землю лягут

Белые, огромные, роскошные снега

Как будто праздник

Будут на тебя звезды удивленно смотреть

Будут над тобой добрые рассветы гореть в полнеба

В синей вышине птицы будут радостно петь

И будет песня звенеть над тобой в облаках

На крылатых твоих языках

Я, ты, он, она

Вместе - целая страна

Вместе - дружная семья

В слове "мы" - сто тысяч "я"

Над тобою солнце светит

Льется с высоты

Все на свете, все на свете

Сможем я и ты

Я прильну, земля, к твоим березам

Я взгляну в глаза веселым грозам

И, смеясь от счастья, упаду в твои цветы

Обняла весна цветная

Ширь твоих степей

У тебя, страна, я знаю

Солнечно в судьбе

Нет тебе конца и нет начала

И текут светло и величаво

Реки необъятные, как песня о тебе

Как будто праздник

Будут на тебя звезды удивленно смотреть

Будут над тобой добрые рассветы гореть в полнеба

В синей вышине птицы будут радостно петь

И будет песня звенеть над тобой в облаках

На крылатых твоих языках

Конституция острова Дружбы

Жители острова Дружбы имеют права:

1. Право на труд - участие в общественно-полезных работах по обеспечению жизнедеятельности лагеря. А также право на выдвижение своей кандидатуры на пост министров.

2. Право на питание - разрешается иметь хороший аппетит и получать ежедневное калорийное питание согласно установленному меню и распорядку дня. В случае потери аппетита и невыполнения распорядка лагеря участник имеет право на отказ от пищи с передачей её ненасытившимся соседям.

3. Право голоса - участник имеет право говорить, петь, высказывать своё мнение во время общений, обсуждений.

4. Право на игры - право участвовать во всех спортивных и общелагерных играх, получать призы и награды за победу и активность.

5. Право на свободное перемещение - перемещаться без ограничений по территории лагеря, а за её пределами - с разрешения воспитателя.

6. Право на лечение - получать первую медицинскую помощь в случае падения, травмы, укусов комаров, оводов, клещей.

7. Право на возвращение домой - возвратиться домой здоровым, отдохнувшим, окрепшим, нашедшим новых друзей.

Жители острова Дружбы имеют обязанности:

1. Выполнять данное положение и другие локальные акты, регулирующие деятельности лагеря.

2. Бережно относится к имуществу лагеря.

3. Выполнять требования администрации и других работников школы.

4. Беречь и приумножать традиции школы.

5. Принимать активное участие в проводимых делах в лагере.

6. Не унижать честь и достоинство, права других детей и работников школы.

7. Быть вежливыми, корректными со всеми работниками лагеря, не нарушать установленных правил поведения.

8. Дисциплина в лагере поддерживается на основе уважения человеческого достоинства педагогических и технических работников, осознанного исполнения ими правил, регулирующих внутреннюю жизнь лагеря и выработанной системы мер ее поддерживания.

Будь добр всегда к окружающим людям

Слова и дела пусть будут чисты.

Помочь малышу и выручить друга —

Гласит на острове Закон Доброты.

Пусть знают жители острова Дружбы столицы:

Имеет свои остров границы.

Идти за пределы нельзя - запрещен

И выход, и вход. Так гласит наш Закон.

Коль в речке хотите в жару искупаться,

Должны вы к Вожакам своим обращаться.

И, если позволят они,

На речку с отрядом иди.

На нашем острове Дружбы,

Что стоит среди морей,

Есть Закон «Беречь животных

И не рвать лесных цветов.

Режим дня

Приложение 3.

1. Физкультурно-оздоровительное направление.

Подпрограмма «Мы выбираем ЗОЖ».

Современное состояние общества предъявляет всё более высокие требования к человеку и его здоровью. Актуальность темы здорового образа жизни и его профилактики подтверждают статистические показатели по нашей школе:

- болезни органов пищеварения 3 обучающихся,

- «дискенезия желчных путей – 2 обучающихся,

- детей страдающих ожирением – 3 обучающихся.

- только 10 – 12 % выпускников можно считать действительно здоровыми.

Кризисные явления в обществе способствовали изменению мотивации образовательной деятельности у детей разного возраста, замедлили их физическое и личностное развитие. Данная подпрограмма объединяет несколько способов воздействия на состояние здоровья ребёнка: физическое, психологическое и единообразная досуговая педагогически организованная деятельность.

В связи с тем, что за летний период дети и подростки успеют не только восстановить пошатнувшееся за учебный год здоровье, но и узнать много интересного, участвуя в доступных делах, проявляя свои творческие способности, наша подпрограмма получила название: «Мы выбираем ЗОЖ».

Цель: способствовать формированию здорового образа жизни, развитие мотивации спортивной деятельности на успех.

Задачи: приучать к выполнению различных режимных моментов, развитие физической активности учеников, воспитывать культуру поведения и соблюдение этических норм в соревновательном процессе, воспитание чувства командного духа, формирование медицинского представления о нормах здорового образа жизни, оказание содействия по устранению определённых вредных привычек, формирование культуры психологического здоровья.

Ожидаемые результаты.

- Повышение уровня физического, психического и социального здоровья детей.

- Осознанное отношение детей к состоянию здоровья как к основному фактору успеха на последующих этапах жизни.

- Формирование у обучающихся отношения к здоровью, как к высшей ценности.

Состав участников подпрограммы.

Дети лагеря дневного пребывания «Остров Дружбы».

Этапы и сроки реализации.

1 этап – подготовка педагогических кадров к работе. Провести обучающие семинары, тренинги (апрель, май)

2 этап – диагностика детей, поступающих в лагерь. (апрель, май)

3 этап – реализация подпрограммы деятельности.

4 этап – анализ и оценка результатов деятельности по подпрограмме: «Мы выбираем ЗОЖ».

ПРОГРАМНЫЕ МОДУЛИ.

Медицинский:

диагностика детей с целью последующей медико-психолого-педагогической коррекции;

организация здорового образа жизни;

профилактическая работа по предупреждению инфекционных заболеваний;

улучшение психического и физического здоровья детей;

Формирование валеологического мышления детей;

Психологический:

повышения представления о собственной значимости, развития навыков и умений, необходимых для уверенного поведения;

формирование мотивации самовоспитания и саморазвития;

создание доверительных, партнёрских отношений в коллективе путём формирования позитивного эмоционального состояния во взаимоотношениях друг с другом.

Социально-педагогический:

организация социального досуга детей;

развитие творческих способностей ребёнка посредством его вовлечения в активную жизнь оздоровительного лагеря;

определение и совершенствование навыков и умений прикладного характера;

коррекционно-воспитательная деятельность в рамках временного детского коллектива.

Содержание данной подпрограммы.

Все мероприятия прописаны в общем плане лагеря дневного пребывания детей «Остров Дружбы». Дети самостоятельно решают, по какому направлению они желают принять участие, т. е. свобода выбора своей деятельности.

Сведения об организаторах данной подпрограммы.

Реализуют данную подпрограмму все участвующие кадры, задействованные в работе лагеря.

2. Духовно-нравственное направление.

Подпрограмма «Доброта»

Духовно – нравственное воспитание – это система воспитательных мер, и социально организованный воспитательный процесс, направленный на формирование и развитие духовно – нравственных качеств человека. Система работы по духовно – нравственному воспитанию детей и подростков представляет собой совокупность субъектов и объектов воспитания, отношений и взаимосвязей между ними, функционирующую в пределах имеющихся ресурсов с целью формирования у каждого человека духовной культуры, морально – нравственных качеств.

Духовно – нравственное развитие граждан России – это процесс последовательного расширения и укрепления ценностно – смысловой сферы личности, формирования способности человека сознательно выстраивать и оценивать отношения к себе, другим людям, обществу, государству, миру в целом на основе общепринятых моральных норм и нравственных идеалов, ценностных установок. В основу программы положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности российского общества. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка.

Цель:содействовать нравственному развитию обучающихся, способствовать формированию и укреплению семейных традиций.

Задачи: развитие мотивационно-ценностного отношения к своей личности и окружающим, развитие организаторских способностей воспитанников, повышение уровня воспитанности, способствовать развитию стремления к сотрудничеству, развитие коммуникативных навыков, научить ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей, способствовать социализации, воспитывать активную гражданскую позицию.

Ожидаемые результаты.

знания о моральных нормах и правилах нравственного поведения;

нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Состав участников подпрограммы.

Дети, участники данной подпрограммы все участники лагерной смены

Содержание данной подпрограммы.

Все мероприятия прописаны в общем плане лагеря дневного пребывания детей «Остров Дружбы». Дети самостоятельно решают, по какому направлению они желают принять участие, т. е. свобода выбора своей деятельности.

Сведения об организаторах данной подпрограммы.

Реализуют данную подпрограмму все участвующие кадры, задействованные в работе лагеря. Помимо этого привлекаются работник сельского Дома культуры.

3. Гражданско-патриотическое направление.

Подпрограмма «Вместе».

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Цель:способствовать формированию гражданской позиции, патриотических чувств и любви к родной истории на основе изучения традиций, обрядов, стиля жизни жителей села; помочь в создании и поддержка детских коллективов для реализации их интересов, потребностей в самосовершенствовании, саморазвитии, самоопределении;

Задачи:формирование патриотических чувств и гражданского сознания детей, ориентация обучающихся на получение знаний о героическом прошлом родного края, изучение этнической культуры; создание средствами игры дружеских отношений, объединяющих детей и взрослых.

Ожидаемые результаты.

В лагере формируется личность, осознающая себя частью общества и гражданином своего Отечества, овладевающая следующими компетенциями:

ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, народным традициям, старшему поколению;

знания о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

опыт социальной и межкультурной коммуникации.

Состав участников подпрограммы.

Дети, участники данной подпрограммы все участники лагерной смены

Содержание данной подпрограммы.

Все мероприятия прописаны в общем плане лагеря дневного пребывания детей «Остров Дружбы». Дети самостоятельно решают, по какому направлению они желают принять участие, т. е. свобода выбора своей деятельности.

Сведения об организаторах данной подпрограммы.

Реализуют данную подпрограмму все участвующие кадры, задействованные в работе лагеря. Помимо этого привлекаются работник сельского Дома культуры.

4. Художественно-эстетическое направление.

Подпрограмма «Овация».

Многоплановость конкурсных программ и фестивалей, позволяющих развивать и выявлять способности каждого. Динамическое развитие программы происходит путём постоянной смены количественного и качественного состава участников. Моделирование игрового пространства с расстановкой акцентов на соотношение игрового и реального посредством деловых, сюжетно-ролевых, интеллектуальных, организационно - деятельностных игр. Воспитание через творчество (ненавязчивое, без принуждения), с ориентацией на их задатки и потребности. Данную подпрограмму можно рассматривать как организацию разработки сценариев и проведение мероприятий и акций; выпуск отрядных газет; участие в конкурсах, выставках, викторинах, концертах и др. Обязательно включаются мероприятия патриотического и экологического направления. В лагере создаются условия для творческого общения детей.

Цель: создать условия для проявления индивидуальных способностей и творческой направленности личности, развитие творческого потенциала.

Задачи: дать возможность воспитанникам самостоятельно проявлять творческую активность, совершенствовать навыки актерского мастерства, формирование эффективной индивидуальной и коллективной социально-творческой деятельности.

Ожидаемые результаты.

- Расширение общего кругозора, кругозора по истории культуры, развитию творческих талантов.

- Выявление детей с высоким уровнем знаний о культуре, наиболее активных и талантливых дете.

Состав участников подпрограммы.

Дети, участники данной подпрограммы все участники лагерной смены

Содержание данной подпрограммы.

Все мероприятия прописаны в общем плане лагеря дневного пребывания детей «Остров Дружбы». Дети самостоятельно решают, по какому направлению они желают принять участие, т. е. свобода выбора своей деятельности.

Сведения об организаторах данной подпрограммы.

Реализуют данную подпрограмму все участвующие кадры, задействованные в работе лагеря. Помимо этого привлекаются работник сельского Дома культуры.

5. Экологическое и туристко-краеведческое направление.

Подпрограмма "Моя любовь – Кочетовская земля!»

Опираясь на опыт краеведческой работы с детьми на уроках по окружающему миру, на уроках истории, на факультативных занятиях продолжаем данную работу в летний период по теме: «Моя любовь – Кочетовская земля»»

Педагогический коллектив поможет участникам подпрограммы обратить внимание на очень простые ценности человеческого общения: дружбу народов, взаимовыручку, любовь к ближнему и нашей к Родине, ответственность за себя и за своё окружение. «Педагогика приключений» - вот краеугольный камень предлагаемых технологий воспитания, рассчитанный на самых обыкновенных детей и подростков.

Цель:популяризация активного летнего отдыха и оздоровления, обучение основам безопасности жизнедеятельности, изучение природы родного края, бережного отношения к ее богатствам.

Задачи:привлечь обучающихся к занятию туризмом; развивать физически, укрепить здоровье, навыки личной гигиены, нормы самообслуживания и общественно-полезного труда; формировать чувство коллективизма; обучение навыкам выживания в природных условиях, оказания доврачебной помощи, воспитание патриотических чувств через дружбу, взаимопонимание народов проживающих на территории села и района.

Ожидаемые результаты.

- Расширение кругозора знаний о природе родного края, по истории культуры, традициям родного края, народов населяющих наш район, способствующих развитию патриотических чувств.

- Выявление детей с высоким уровнем знаний о культуре и обычаях народов, проживающих на территории Мичуринского района, умеющие хранить, ценить и пользоваться своими знаниями в жизни.

Состав участников подпрограммы.

Дети лагеря дневного пребывания «Остров Дружбы».

Содержание данной подпрограммы.

Все мероприятия прописаны в общем плане лагеря дневного пребывания детей «Остров Дружбы». Дети самостоятельно решают, по какому направлению они желают принять участие, т. е. свобода выбора своей деятельности.

Сведения об организаторах данной подпрограммы.

Реализуют данную подпрограмму все участвующие кадры, задействованные в работе лагеря. Помимо этого привлекаются работник сельской библиотеки, коренные жители села, которые могут рассказать и показать на личных примерах всё то, что интересует детей по этой теме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381594-programma-jekologicheskoj-smeny-lagerja