Непрерывная образовательная деятельность «Геометрические фигуры» (открытое занятие)

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение «Детский сад № 8»

города Воткинска Удмуртская Республика

Непрерывная образовательной деятельности, осуществляемая в различных видах деятельности в средней группе.

Тема: «Геометрические фигуры»

Составил: воспитатель I категории Безумова Юлия Сергеевна.

Образовательная область – «Познание»

Цель деятельности – закрепить знания детей о геометрических фигурах; учить отвечать на проблемные вопросы; развивать логическое мышление, умение объяснять, сравнивать, находить сходство и отличие; закреплять умение из частей составлять целое изображение; воспитывать желание приходить на помощь.

Планируемые результаты – научить детей логически размышлять, решать проблемные ситуации различными способами.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная.

Методы и приемы: наглядный (показ игрушек, игровые действия), словесный (художественное слово, вопросы, рассказ воспитателя, хоровые и индивидуальные ответы детей, словесная игра), практический (игровые упражнения).

Оборудование: куклы колобка, зайца, волка, медведя, лисы; шаблоны варежек, шуба из картона; иллюстрация торта, логическая игра «Кто что ест», набор геометрических фигур: прямоугольник, квадрат, три треугольника (на каждого ребенка), печенье.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

(Дети сидят на стульях полукругом)

1. Организационный момент:

Ребята, вы хотите пойти в сказку?

А в какую сказку мы пойдем, попробуйте догадаться сами.

На сметане был мешен,

На окошке был стужен.

Убежал от бабы с дедом,

А лисе он стал обедом.

(Колобок)

2. Дети вместе с воспитателем рассказывают начало сказки.

- Жили – были дед да бабка. Испекла бабка колобок и положила его га окно студиться. Колобок лежал – лежал, да и укатился (все разыгрывается куклами).

-Почему колобок смог укатится? (Он был круглый)

Катится колобок, а навстречу ему заяц.

- Колобок- колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, заяц!

- Хорошо, не буду, если ты мне поможешь! Наступила зима. А в нашей заячьей семье все варежки перепутались. Помоги мне колобок!

- Ребята, поможем найти варежки? (ответ детей)

Заяц объясняет:

- У меня варежки синие с белыми квадратами. У зайчихи красные с желтыми треугольниками. У зайчонка Тома зеленые с синими кругами. У зайчонка Тима желтые с красными прямоугольниками.

(Дети на столах подбирают пары варежек)

- Спасибо вам ребята и тебе колобок, что вы помогли мне найти варежки!

(Дети садятся полукругом)

3. Катится колобок , а навстречу ему волк. Сидит под кусом и дрожит.

- Волк, ты почему дрожишь?

- Зима пришла, а у меня шуба вся дырявая.

- Ребята, поможем волку зашить шубу?

Проводится игра «Подбери заплатку» (на столе лежит шуба из картона, дети подходят, берут каждый по заплатке и подбирают по форме дырки на шубе).

- Спасибо, вам дети и колобок, что вы мне помогли. Теперь я не замерзну! (дети садятся на стулья)

4. Покатился колобок дальше, а навстречу ему медведь идет и ревет.

- Что случилось, медведь?

- Зима пришла, все медведи уже спят. А у меня дома нет, потому я хожу и реву на весь лес. Помогите мне колобок и вы, ребята.

- Поможем медведю построить дом?

Воспитатель показывает образец двух домов разного размера: большой и маленький.

- Ребята, как вы думаете, какой дом подойте медведю? Большой или маленький? (ответы детей)

- Правильно, большой. Присаживайтесь за столы и начинайте строить дом для медведя. (Дети составляют из частей изображение дома).

- Ребята, скажите, из каких фигур вы построили дом для медведя? (прямоугольник, квадрат, треугольник).

5. Проводится игра « Найди отличие»

- Ребята, скажите, чем отличаются треугольник от квадрата? Прямоугольника? (треугольник – три угла, квадрат и прямоугольник по четыре угла)

Обобщение: а как одним словом мы можем назвать квадрат, треугольник и прямоугольник? (геометрические фигуры)

- Спасибо вам ребята и колобок! Вы мне дома построили и про геометрические фигуры рассказали!

6. Катится колобок дальше, а навстречу ему лиса.

- Колобок – колобок, я тебя есть не буду, у меня сегодня день рождения. Ко мне пришли друзья и подарили мне торт со свечками. Да вот беда – я забыла, сколько мне исполнилось лет. Помогите мне!

- Поможем лисе?

-А как? (сосчитать свечки)

- Зачем нужно считать свечки? (сколько свечек – столько лет)

Считают ( пять лет.)

-Сейчас ко мне придут в гости медведь, заяц и волк. Помогите мне приготовить угощение для них.

7. Проводится игра «Кто что ест»

- Что любит есть медведь? (ягоды)

- Что ест волк? (косточку)

- А что ест заяц? (морковку)

- Спасибо вам ребята и колобок за вашу помощь!.

8. - Спасибо вам ребята, вы помогли мне подружится с зайцем и его семьей, волком, медведем и лисой. За это, я вас хочу угостить печеньем. Посмотрите, оно необычное: треугольное и квадратное. А теперь мне пора возвращаться к бабушке и дедушке. До свидания!

Рефлексия: использование героев сказки повышают уровень интереса у детей к непосредственной образовательной деятельности, воспитывают желание решать их проблемные ситуации, переживать за них.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381801-nepreryvnaja-obrazovatelnaja-dejatelnost-geom