НОД ОО «Социально-коммуникативное развитие» Море волнуется

Корягина Ирина Валентиновна

Воспитатель 1

АНО ДО «Планета детства «Лада»

Детский сад №157 «Светлячок»

Самарская область, г. Тольятти

НОД ОО «Социально-коммуникативное развитие» по теме

«Море волнуется» для детей 5-6 лет.

Обучающие задачи: продолжаем ознакомление детей с эмоциями, в частности с эмоциями гнева и спокойствия.

Развивающие задачи: закрепление у детей умения узнавать, показывать эмоции, словесно обозначать их; способствовать формированию навыка контроля над своим эмоциональным состоянием.

Воспитывающие задачи: профилактика эмоционального напряжения у детей; развитие эмпатии.

Предварительная работа: дидактическая игра «Определи эмоцию»; рассматривание художественных картин И.К. Айвазовского «Бурное море», «Штиль».

Методы и приемы: практическая деятельность детей, вопросы к детям словесная.

Материал и оборудование: таз с водой, трубочки, кораблик на каждого ребенка.

ХОД.

Вводная часть

Здравствуйте ребята.

(Дети проходят на игровую площадку на улице, встают в круг).

Ритуал приветствия.

Солнце светит нам в окошко:

Дети улыбаются, делают руками большой круг над головой.

- Я соскучилась немножко,

Жду я всех своих друзей!

Поздороваться скорей!

Протягивают друг другу руки.

(Педагог выполняет движения вместе с детьми).

Основная часть

Жители страны Рисовандии отправились в путешествие на кораблике, но вот беда, кораблик их остановился и наши отважные путешественники опечалились, как же им быть, как плыть дальше по волнам. Давайте с вами подумаем, как мы можем помочь нашим друзьям. Ответы детей.

Педагог предлагает детям трубочки и показывает, как дуть в трубочку опущенную в воду. (Педагог оговаривает технику безопасности в использовании трубочки). Предлагает детям самим устроить бурное море.

Ребята посмотрите, у нас получился настоящий шторм, я боюсь, если мы так продолжим то, кораблик затонет в нашем бушующем море. На какую эмоцию похоже бушующее море? Ответы детей. Педагог приводит детей к мысли, что это похоже на эмоцию гнева. И если не знать, как справиться с этой эмоцией, можно нанести вред окружающим тебя людям.

А теперь давайте будем дуть в трубочки осторожно и посмотрим, что у нас получиться. Дети пробуют дуть аккуратно. Педагог обращает внимание детей, на то, что кораблик стал двигаться, хотя они очень тихо дуют в свои трубочки. Ребята как вы думаете, на какую эмоцию теперь похоже наше море? Ответы детей. Педагог делает вывод, что теперь море похоже на эмоцию спокойствие. Ребята мы смогли помочь кораблику только когда обратились к эмоции спокойствия. Теперь жители страны Рисовандия смогут продолжить свое путешествие. Педагог убирает кораблик из тазика с водой и предлагает детям еще раз попробовать устроить бушующее море и спокойное.

Диагностические моменты. Педагог отслеживает, как дети взаимодействуют в игровой деятельности. Удается ли детям менять силу того как они дуют в трубочку.

Заключительная часть

Ребята что вам сегодня больше понравилось устраивать бушующее море или спокойное? Как вы думаете, что чувствовал кораблик, когда мы сильно дули в трубочки? А что он чувствовал, когда мы дули тихонечко?(Каждому ребёнку предоставляется возможность высказать своё мнение).

До свиданья, ребята.

Ритуал прощания

Дети по кругу передают улыбку.

Педагог прощается с детьми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382200-nod-oo-socialno-kommunikativnoe-razvitie-more