- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Брошурка. «Что такое мозжечковая стимуляция»
Мозжечковая стимуляция - это специальный комплекс упражнений, который позволяет развивать головной мозг, в том числе его участки, отвечающие за формирование высших психических функций.
Немного о мозжечковой стимуляции Это специальный комплекс упражнений, который позволяет развивать головной мозг, в том числе его участки, отвечающие за формирование высших психических функций. Родителям иногда кажется, что неуклюжесть, нарушения баланса и координации движений — это скорее особенности ребенка, а не неврологические проблемы. Но эти «особенности» являются признаками нарушений работы ствола мозга и мозжечка. Они часто диагностируются у детей с дизартрией, задержкой речевого и психического развития, заболеваниями аутистического спектра (ранний детский аутизм (РДА), синдром Аспергера, аутистические состояния), нарушениями поведения и внимания, ДЦП. Значение игр направленных на мозжечковую стимуляцию: 1.нормализуют работу ствола мозга и мозжечка (отвечает за двигательную функцию), дети становятся более ловкими; 2. коррекция нарушений устной речи у детей с дизартрией; 3. повышается пластичность головного мозга, преодолевается его функциональная незрелость, что позволяет добиться рывка в формировании навыков адаптации и коррекции поведенческих нарушений. | Мозжечок человека содержит больше нервных клеток, чем все остальные отделы головного мозга! Очень долго ученые были убеждены, что мозжечок отвечает за равновесие, координацию движений и движение глаз. Однако, в последние десятилетия они пришли к выводу, что мозжечок – ключ практически ко всему! В том числе и к интеллектуальному, речевому и даже к эмоциональному развитию ребенка. Мозжечок – это самый быстродействующий механизм в мозге. Он быстро перерабатывает любую информацию, поступающую из других частей мозга и определяет скорость работы всего головного мозга в целом. Кому показана работа по программе мозжечковой стимуляции: Это прежде всего дети с: нарушением внимания гиперактивностью нарушением осанки нарушениями работы вестибулярного аппарата нарушениями координации движений и моторной неловкости нарушениями аутического спектра ЗПР, ЗРР дизартрией нарушениями устной речи | Чего можно ожидать от мозжечковой стимуляции Специалисты по работе с данной программой отмечают следующее: улучшение у ребенка внимания улучшение зрительно-моторной координации улучшение мануальных и графо-моторных функций повышение общего уровня интеллекта быстрое развитие когнитивной сферы (памяти, речи, восприятия, мышления) повышение эффективности других коррекционных занятий (с психологом, логопедом, дефектологом) |
Игры, направленные на стимуляцию мозжечка 1. ловит и кидает взрослому мешочки, набитые крупой (3 мешочка с разным весом); 2.подкидывает вверх и ловит мешочек двумя и одной рукой; 3. отбивает подвешенный мячик то одной, то двумя руками; 4. отбивает мячик на резинке от стола; 5. отбивает мячик ракеткой; 5. имитирует плавательные, вращательные движения руками, двумя сразу и попеременно. Каждое упражнение сопровождается дополнительным заданием логопеда на развитие устной речи ребенка. | Что такое мозжечковая стимуляция Выполнила:Соколова Н.Н. учитель-логопед |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение бережливых технологий в деятельности образовательной организации»
- «Методика преподавания информатики»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и организация работы старшего вожатого образовательной организации»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.