Проект «Школа цирковых артистов» для средней группы 4-5 лет

Тема и ее происхождение

"Школа цирковых артистов" 3 апреля День цирка

Цели и задачи

образовательные (педагога)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе проектной деятельности "Школа цирковых артистов".

Задачи: способствовать развитию умения действовать по заранее намеченному плану;

способствовать развитию у детей навыков взаимодействия со сверстниками, умения договариваться и обсуждать совместные действия;

создать условия для осознания ребенком себя как участника "общего дела";

обеспечить условия для речевой активности посредством высказывания своих предположений;

· обогатить представления детей о цирке, как об одном из видов творчества людей;

· обогатить и расширить словарный запас детей словами, относящимися к цирку (дрессировщик, жонглёр, арена, тумба, акробат, иллюзионист и др.).

Планируемая длительность проекта

1 неделя

Проблема- цель - план

Проблема: получить удостоверение и значок циркового артиста.

Цель: поступить в школу и стать курсантом, пройти обучение и сдать выпускной экзамен.

План:

Узнать всё о цирке

Узнать о цирковых профессиях.

Придумать фокусы, цирковые номера и разучить их.

Показать цирковое представление.

- способы достижения (задачи. которые нужно решить, чтобы достигнуть цель)- результат деятельности - продукт деятельности - итоговое событие. (с точки зрения детей

1 день – сдача вступительных экзаменов. Для желающих поступить в школу задания (загадки, ребусы, лабиринты, головоломки и т.д.) предложены в конвертах, которые выбирают дети. Загадывание загадок на тему «цирк». Чтение стихотворений про цирк. Рассматривание альбомов «Цирковые профессии» Сдавшие экзамен получают значок курсанта школы юного артиста цирка. Просмотр мультфильмов: «Приключение льва Банифация», «Парасолька в цирке», «Приключения фунтика».

2 день – урок в школе юного фокусника.

В центре экспериментирования подготовить фокусы с платочками, шляпой, провести опыты с водой , воздушными шариками.

3 день – урок в школе юного жонлера.В центре движения тренироваться как гимнасты, акробаты, жонглеры, просмотр презентации "Детям о цирке".

4 день – урок в школе юного клоуна. Сюжетно - ролевая игра "Забавный клоун". Выставка рисунков "Клоун в цирке".

Изготовление атрибутов для игры (билеты, афиша, флажки, шар, гиря, кольцеброс и др.).

5 день – сдача выпускного экзамена - показ циркового представления перед детьми младшей группы и получение удостоверения.

Необходимые материалы

Оборудование: арена, костюмы: клоуна, акробата, конферансье, фокусника, дрессировщицы, костюмы и маски зверей, волшебные палочки, коробочки, султанчики, колечки, мягкие шарики, обручи, кегли, парики, шляпы, касса, буфет, билеты, афиши, кольцеброс для жонглера, обруч с ленточками для дрессировщика тигров, питон, аудиозапись цирковой музыки и другие атрибуты.

Детская научная и художественная литература; средства ТСО, презентации для детей по проблеме; спортивный инвентарь, наборы для творчества.

Способы изменения РППС

Центр искусства: наборы для рисования и аппликации.

Центр математики: дидактические игры ориентировку в пространстве, сравнение множеств, ориентировку во времени, на сравнения по росту.

Центр развития речи и обучения грамоте:схемы для составления описательных рассказов, карточки для звукового анализа слов.

Центр книги: : чтение художественной литературы: С. Я. Маршак «Впервые на арене», В. Драгунский «Девочка на шаре», «Не хуже, вас, цирковых», Н. Сладков «Неслух», А. П. Чехов «Каштанка».

Центр книги/грамоты

Почитать что-нибудь о цирке

Какую-нибудь сказку о клоунах, или историю

Стихотворение учить о силачах , дрессированных животных Самим сделать книжку

Написать слова по теме и сделать звуковой анализ.

Составить цирковую азбуку.

Работать с таблицами.

Изготовить афиши, пригласительные билеты.

Центр науки: презентации, видеофильмы про цирк.

Цент экспериментирований: фокусы с платочками, водой, воздухом.

Центр движения: мячи, обручи, гимнастические палки, скакалки, карточки-схемы.

Центр музыки: прослушивание песен: «Бродячие артисты», «Цирк» В.Шаинский, подобрать музыкальное сопровождение под свой цирковой номер.

Способы инициирования

Воспитатель проводит «утренний сбор»: показ плаката “Приглашение на цирковое представление”. Афиша: "Набор в школу цирковых артистов"

В группе, приемной развесить афиши цирковых представлений.

Показать «фокус»: принести прозрачный стеклянный кувшин с водой, пустой прозрачный стеклянный стакан, на дне которого несколько крупинок марганцовки, платок. «Я покажу вам фокус. Наливаю чистую воду, накрываю платком и вот — красная вода! Где вы такие чудеса еще можете увидеть? Хотите, мы возьмем тему «Цирк»? Предлагайте, что можно сделать в наших центрах».

Воспитатель предлагает детям поступить учиться в школу «Юных артистов цирка». Обмен идеями.

Воспитатель предлагает детям схему для выбора центров активности.

Вопросы к детям по предлагаемому проекту.

1. Любишь ли ты цирк?

2. Видел ли ты представление в цирке?

3. Кто выступает в цирке?

4. Какой формы цирковая арена?

5. Какие животные выступают в цирке?

6. Кем ты хочешь быть в цирке?

Что вы знаете о цирке?

Что вы хотите узнать о цирке?

Сможем ли мы сами организовать цирковое представление?

Что для этого нужно сделать?

Варианты участия родителей

Информационный материал для родителей: «Знаменитые клоуны России», консультация на тему «Роль сюжетно-ролевой игры в развитии детей дошкольного возраста», «Воспитание дружеских взаимоотношений в игре»;

домашний просмотр мультфильмов («Приключение льва Банифация», «Приключения Фунтика», «Каштанка»), фильмов и документальных фильмов про цирк; семейное посещение цирка (при возможности).

1. Создание альбома «Профессии в цирке».

2. Предложить родителям принять участие в подготовке сценических костюмов и атрибутов.