- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия Ознакомление с окружающим миром
Задачи: Учить самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных; Развивать желание беречь и защищать животных; Воспитывать бережное отношение к окружающему миру; Активизировать речь детей по теме.
Предварительная работа: Чтение рассказов о животных. Беседы о животном мире.
Материал: Аудиозапись музыки «В мире животных», презентация «Всемирный день защиты животных».
1279
0
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «4 октября – Всемирный день защиты животных».
Цель: Расширение представлений детей о многообразии животных разных стран мира.
Задачи: Учить самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных; Развивать желание беречь и защищать животных; Воспитывать бережное отношение к окружающему миру; Активизировать речь детей по теме.
Предварительная работа: Чтение рассказов о животных. Беседы о животном мире.
Материал: Аудиозапись музыки «В мире животных», презентация «Всемирный день защиты животных».
План ОД.
1. Вводная часть.
- Психологический настрой: «Доброе утро!».
- Игровая ситуация.
Звучит аудиозапись музыки «В мире животных»
+ Представьте, что в один не прекрасный, а страшный день вы откроете утром глаза и не увидите ни птиц, ни зверей, ни насекомых. Не услышите ни чириканье, ни мяуканья, ни лая. Правда, о таком даже думать не хочется!
- Проблемная ситуация.
+ Дети, а вы знаете, 4 октября, что это за день?
+ 4 октября – Всемирный день защиты животных, это и будет тема нашего сегодняшнего занятия.
2. Основная часть.
+ Международный День защиты животных начали отмечать в день Святого Франциска. И это вовсе не случайное совпадение. Святой Франциск Ассизский жил 900 лет назад и был покровителем животных. Он помогал людям и проповедовал о том, что животные – это братья наши меньшие и к ним надо относиться с любовью также как и к людям. Франциск выступал в защиту содержащихся в неволе животных. Он выкупал у людей птиц, кот
+ Природа, как израненная птица, кричит, просит нас о помощи. Мы должны знать о том, как сохранить природные богатства: лес, воду, воздух, растительный и животный мир. + Каких животных вы знаете, которые сейчас на Земле не обитают? (Динозавры, мамонты) + Почему они вымерли? + Мамонты жили очень–очень давно. Когда пришел Ледниковый период - стало очень холодно. Многие животные не смогли себя обеспечивать едой, мерзли. А вскоре многие животные вымерли. И об их существовании нам известно совсем немного. Но и сейчас некоторые животные исчезают. + По какой причине, как вы считаете? + Как вы думаете, где мы оказались? + Да! В лесу, но это не простой лес, а заповедник. А кто знает, что такое заповедник? + В заповеднике охраняется все: травы, грибы, птицы, рыбы и все живое. Как вы думаете, только ли в заповедниках нужно защищать природу? + Правильно, охранять природу нужно в любом месте. + Давайте вернемся в наш заповедник и вспомним правила поведения в лесу. Что в нем нельзя делать? Лесные правила. Если в лес пришел гулять, Свежим воздухом дышать, Бегай, прыгай и играй, Только, чур, не забывай, Что в лесу нельзя шуметь, Даже очень громко петь. Испугаются зверушки, Убегут с лесной опушки. Ветки деревьев не ломай, Никогда не забывай Мусор с травки убирать. Зря цветы не надо рвать! Из рогатки не стрелять, Ты пришел не убивать! Бабочки пускай летают, Ну, кому они мешают? Здесь не нужно всех ловить, Топать, хлопать, палкой бить. Ты в лесу – всего лишь гость, Здесь хозяин – сосна и лось. Их покой побереги, Ведь они нам не враги! + Ну вот, мы с вами знаем, где находимся и знаем как себя вести, и теперь можно побродить по тропинкам заповедника. Ой! Смотрите! Кто там? + Бобр - обитатель небольших лесных речек и ручьев, болот. Этот полуводный зверь, в общем, ему только нужно, чтобы водоем не промерзал до дна зимой и не пересыхал летом. Бобры - животные растительноядные, и пищей им служит обилие растений. + Северный олень - житель Крайнего Севера. Ему не страшны ни сильные морозы, ни глубокие снега. У него замечательная шерсть - густая, мягкая. Копыта северного оленя широкие, да ещё могут раздвигаться, как растопыренные пальцы. И олень ходит, не проваливаясь, по снегу или болоту. Главное украшение северных оленей - их большие ветвистые рога. + Амурский тигр один из самых больших хищников нашей планеты. В отличие от других больших кошек мех у тигров полосатый. Полосатая окраска служит тигру маскировкой — она делает его менее заметным среди высокой травы. + Зубр - представитель группы диких быков. Может достигать веса до 1 т. Зубры, несмотря на большие размеры и кажущуюся громоздкость, очень подвижные животные. Они быстро бегают и способны преодолевать барьеры высотой до 2 м. Питается травой, а также листьями и ветками. В настоящее время существование этого вида невозможно без поддержки со стороны человека. + Мы с вами увидели много интересных животных! |
- Физминутка «Мы весёлые мартышки». Мы играем громко слишком Мы ногами топаем Мы руками хлопаем. Дружно прыгнем к потолку Пальцы поднесём к виску, Друг другу носики покажем, Руками в небо мы укажем. Оттопырим ушки Возьмёмся за макушки, Шире рот откроем, Мордочки состроим. Как скажу я слово три Все с мордашками замри Раз, два, три |
+ Ребята, очень многие животные, которых мы встретили сегодня в заповеднике, занесены в Красную книгу, всего 414 видов животных.
+ Страницы Красной книги имеют разные цвета. Сделано это для того, чтобы можно было быстро определить по цвету страницы, на которой содержится информация о каком-либо животном, в каком оно находится положении.
Страницы красного цвета. На таких страницах находится информация о видах, которые находятся на грани исчезновения.
Страницы красного цвета. На таких страницах находится информация о видах, которые находятся на грани исчезновения.
Страницы белого цвета. На таких страницах находится информация о видах, численность которых и так всегда была небольшой
Страницы серого цвета. На таких страницах размещена информация о малоизученных животных, места, обитания которых труднодоступны.
Страницы серого цвета. На таких страницах размещена информация о малоизученных животных, места, обитания которых труднодоступны.
Страницы чёрного цвета. На таких страницах содержатся списки тех животных, которые исчезли с лица Земли
+ А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным?
+ Давайте мы сами никогда не будем их обижать и не дадим их другим в обиду.
+ Ребята, у кого из вас есть дома животные?
+ Во многих западноевропейских странах считается, что домашние животные - это часть семьи, и они имеют такие же права, как и другие ее члены.
+ Очень часто приходится сталкиваться с жестокостью по отношению к животным очень много бездомных животных. Как вы считаете, откуда они появляются?
+ Чаще всего, появление на улицах бездомных животных - это результат того, что их выбрасывают люди. Это следствие людской жестокости, безответственности и безнаказанности.
Я надеюсь, что вы запомните 4 октября как дату, приуроченную к защите бездомных животных. Но не только в этот день календаря следует вспоминать о «братьях наших меньших», но постоянно делать всё возможное для того, чтобы брошенных животных стало намного меньше и чтобы облегчить их и без того нелегкую судьбу.
+ Человек совсем не царь природы, а ее часть. Природа – это мастерская, и человек в ней работник. И главная его задача – не переделывать природу под свои привычки и настроения, не губить ее – иначе погибнет он сам,- а постараться сохранить все живое, чтобы жить в гармонии с окружающим миром. И с домашними любимцами в том числе.
3. Заключительная часть.
+ О каком дне мы сегодня говорили?
+ Когда он отмечается?
+ Что нового вы сегодня узнали?
+ Какие выводы вы для себя сделали?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382624-konspekt-zanjatija-oznakomlenie-s-okruzhajusc
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Эстетическое воспитание в образовательной организации: содержание и методы работы со школьниками»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Программа воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления: основные аспекты и особенности реализации»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.