Конспект урока на тему "Обработка горловины подкройной обтачкой"

Конспект урока.

Учитель технологии МБОУ «СОШ № 29 им. Г. К. Жукова» г. Симферополя

Вязовик Г.А.

Технология

Класс:7

Урок № ___________ Дата_________

Тема урока. Обработки выреза горловины подкройной обтачкой.

Цель:научить обрабатывать вырез горловины.

Задачи урока.

Образовательные.

Ознакомить обучающихся со способами обработки горловины, научить обрабатывать вырез горловины выбранным способом.

Развивающая.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Воспитательная.

Воспитание культуры труда, трудолюбия, уважения к людям труда..

Планируемые результаты освоения изучаемого предмета.

Личностные результаты.

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности. Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметные результаты.

Планирование процесса познавательной деятельности.

Определение способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Проявление нестандартного подхода к решению практических задач в процессе технологического процесса. Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками. Соблюдение норм и правил культуры труда.

Предметные результаты

В познавательной сфере: ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда; распознавание видов инструментов, приспособлений и оборудования и их технологических возможностей.

В трудовой сфере: планирование технологического процесса и процесса труда; организация рабочего места с учетом требований эргономики; подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; планирование последовательности; выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений; соблюдение безопасных приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены; соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

В мотивационной сфере:оценка своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;

В эстетической сфере:эстетическое оформление рабочего места и рабочей одежды;

В коммуникативной сфере:способность прийти на помощь товарищу; способность бесконфликтного общения в коллективе.

В физической сфере: развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями; достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций.

Терминология:подкройная обтачка, бейка.

Оборудование:компьютер, презентация к уроку, швейные машины, электроутюг.

Материалы и инструменты:

Детали кроя, иглы ручные, булавки, нитки, образцы обработки горловины разными способами.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: индивидуальная практическая работа.

Формы организации учебно-познавательной деятельности обучающихся: индивидуальная, фронтальная, в парах.

Здоровьесберегающие технологии: физкультминутка.

Оборудование: компьютер, презентация «Обработка горловины подкройной обтачкой»

Учебное пособие « Технология. Обслуживающий труд» 7 класс, под ред. О.А.Кожиной, 2014 г.

Раздаточный материал: образцы поузловой обработки, образцы готовых изделий, .

Ход урока:

Организационный этап.

Наличие рабочей формы.

Подготовка к уроку.

Отсутствующие.

Актуализация накопленного опыта и опорных знаний учащихся.

Фронтальный опрос.

Как называются части раскроенного вами изделия? (Детали кроя)

Как называются детали плечевого изделия? (Полочка и спинка)

Что такое подкройная обтачка?(Это деталь для обработки выреза горловины или проймы)

Расскажите, как раскроить такую обтачку?

Какие вырезы горловины бывают? (треугольный, фигурный, каре, круглый, овальный).

Что такое бейка? (Обтачка, раскроенная под углом 45 градусов)

Какой вырез можно обработать бейкой? (круглый, овальный)

Какие вырезы горловины лучше обрабатывать подкройной обтачкой? (Каре, треугольный, фигурный)

Почему так? (Подкройная обтачка повторяет форму выреза горловины.

Элемент дискуссии.

Как вы думаете, с чего лучше начать обработку изделия? (вариант ответа: с обработки боковых швов).

Следующим этапом тогда будет обработка чего? (Обработка горловины).

Давайте проведем небольшое наблюдение. В раскроенной вами ночной сорочке есть плечевые срезы? (Плечевых срезов нет, так как ткань складывали на сгиб не в 2, а в 4 слоя)

Разложите на рабочем столе деталь кроя сорочки (она у вас одна, большая).

Посмотрите внимательно и подумайте, вырез горловины удобнее будет обрабатывать когда сметаны боковые срезы? (Нет.)

Значит, делаем вывод: обработку целесообразнее начать с выреза горловины.

Сформулируйте тему урока.

Обработка выреза горловины подкройной обтачкой.

Записать тему в тетрадь

.Сформулируйте цель урока, ответив на вопрос: «Какой участок сорочки вы будете обрабатывать на уроке? (Вырез горловины)

Итак, цель урока: научиться обрабатывать вырез горловины.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Вы начинаете обработку плечевого изделия – ночной сорочки. От того, как вы обработаете вырез горловины, будет зависеть красота вашего изделия. Поэтому надо постараться, выполнить работу хорошо.

Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала.

Горловину плечевого изделия можно обработать подкройной обтачкой, косой бейкой, окантовочным швом. Обработка зависит от формы горловины. Например, окантовочным швом и косой бейкой обрабатывается горловина, имеющая круглую и овальную форму.

Подкройной обтачкой обрабатывают вырезы абсолютно любой формы.

Важно знать:

Чтобы срезы горловины и пройм не искривились, можно приутюжить с изнаночной стороны клейкую прокладку (флизелин, дублирин).

Изучение технологической последовательности.

Я познакомлю вас с 2 способами обработки горловины обтачкой.

1 способ. Его можно назвать классическим, традиционным.

(Демонстрация учителем на образце).

Обтачку приложить к лицевой стороне сорочки, совместив линии середины полочки и спинки с линиями середины на обтачке.

Приметать обтачку. Притачать. Подрезать припуск шва.

Выполнить перекат шва на 1 мм.. на изнаночную сторону.

Подогнуть срез обтачки на 1 см. и приметать к изделию.

2 способ. Он для тех, кто хочет украсить сорочку кружевом, пришить оборку к вырезу горловины, одним словом, украсить свое изделие, сделать его не похожим на другие изделия.

Последовательность работы та же.

Только приложить обтачку надо лицевой стороной к изнаночной стороне изделия.

Приметать. Притачать. Подрезать припуск шва.

Выполнить перекат шва с лицевой стороны наизнаночную сторону на 1 мм.

Подогнуть обтачку на 1 см, не приметывая к изделию.

Затем подготовленное кружево (предварительно на нем можно сделать сборку или складочки) приметать к сорочке одновременно с краем обтачки.

Этот способ более сложный. Но, если вы обработаете сорочку этим способом, ваше изделие будет красивым, неповторимым.

Какой способ обработки выбрать, решать вам.

Инструктаж по технике безопасности.

Остается только повторить правила безопасной работы с иглой, ножницами, и при работе на швейной машине.

Учащиеся рассказывают правила.

. Применение учащимися знаний и действий в стандартных условиях с целью усвоения навыков (тренировочные упражнения).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Применение учащимися знаний и действий с целью усвоения навыков.Практическая работа. Обработка горловины подкройной обтачкой.

Инструктаж по технике безопасности.

Вы будете работать с иглой, ножницами, назовите основные правила безопасной работы с ними.

Повторим правила безопасной работы на швейной машине.

Вводный инструктаж учителя:

Задача практической ра­боты – обработать горловину ночной сорочки.

Работа с учебником. Обработка горловины блузки. Стр. 155.

Ознакомление с об­разцом; подробный инструктаж на стр. 157 учебника.

Если возникнут затруднения при выполнении работы вы обращаетесь к учителю.

Выполнять работу надо в соответствии с технологической последовательностью.

Самостоятельная работа учащихся.

Инструктаж на рабочих местах. Учитель в процессе работы показывает приемы изготовления выкройки, подготовки обтачки к обработке, особенно обращая внимание на укрепление обтачки с изнаночной стороны клеевой прокладкой ( дублирование) , обработки подкройной обтачкой срезов.

Целевые обходы:

инструктирование учащихся по вы­полнению отдельных операций и задания в целом;

концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных приемах выполне­ния операций;

оказание помощи слабо подготов­ленным к выполнению задания учащимся;

контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения;

рациональное использование учеб­ного времени учащимися.

Контроль учителем выполнения практической работы.

.Во время работы проверяется правильность выполнения технологической последовательности, соблюдение правил безопасности.

Учитель во время практической работы детей, делает целевые обходы, проверяя правильность выполнения, соблюдение правил безопасной работы.

Итог урока. Заключительный инструктаж учителя.

По окончании практической работы проводится:

анализ выполнения самостоятельной работы учащимися;

разбор типичных ошибок учащихся;

вскрытие причин допущенных учащи­мися ошибок;

повторное объяснение учителем спо­собов устранения ошибок.

Выставление оценок (выборочно) .

Закрепление по карточкам. Вопросы для закрепления.

Карточка № 1. Зеленый цвет. Я знаю все.

Что можно использовать для обработки горловины?

Какой формы может быть вырез горловины?

Какой обтачкой можно обрабатывать вырез горловины любой формы?

Что такое бейка?

Почему бейкой или окантовочным швом не обрабатывают вырез горловины фигурной формы?

Карточка № 2. Желтый цвет. Я сомневаюсь в полноте своих знаний.

Что можно использовать для обработки горловины?

Какой формы может быть вырез горловины?

Какой обтачкой можно обрабатывать вырез горловины любой формы?

Взаимопроверка выполненного задания.

Рефлексия.

«Сегодня на уроке я……..»

Узнала………..

Научилась………….

Познакомилась……….

Я поняла, что могу...

Мне захотелось...

У меня получилось…..

Чем запомнится урок? Назовите сложные моменты.

Сообщение учителя о достижении це­лей урока;

Инструктаж по выполнению домашнего задания.

Домашнее задание. Проложить отделочную строчку..

8.Уборка рабочих мест.

Выставление оценок в классный журнал и в дневники учащихся;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382741-konspekt-uroka-na-temu-obrabotka-gorloviny-po