Конспект непрерывной итоговой непосредственной образовательной деятельности с использованием ИКТ для детей старшей группы с тяжелыми нарушениями речи «Космическое путешествие»

воспитатель

Катюжинская Лариса Валерьевна

Хабаровский край, г. Комсомольск-на-Амуре

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №11

Дошкольное образование

(на основе примерной образовательной программы

«От рождения до школы» автор Н.Е. Веракса)

Конспект непрерывной итоговой непосредственной образовательной деятельности с использованием ИКТ для детей старшей группы с тяжелыми нарушениями речи «Космическое путешествие».

Возраст: 5-6 лет

Цель:закрепление первичных представлений о планетах Солнечной системы.

Задачи:

1) Уточнить название планет Солнечной системы, обогатить знания об особенностях этих планет.

2) Упражнять в навыке прямого и обратного счета в пределах 10.

3) Закрепить навык классификации и сериации предметов по заданному признаку.

4) Активизировать в речи обобщающие слова, слова – антонимы; способствовать построению грамматически правильно оформленной фразы.

5) Развитие зрительного внимания и восприятия посредством использования мультимедийной презентации.

6) Воспитывать у детей желание быть похожими на героев – космонавтов.

Оборудование: ноутбук, проектор, мультимедийная презентация,  мяч, раздаточный материал: листы бумаги с точками и цифрами.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Организационный момент.

Воспитатель вместе с детьми в кругу рассматривает необычный конверт.

В нем находятся листы с точками и цифрами.

Воспитатель:Ребята, вы видите, на листе точки, рядом с каждой точкой стоит цифра. Все точки надо соединить между собой линиями по порядку, которые подскажут цифры, Последнюю точку — с цифрой 0.

Дети садятся за столы и выполняют задание.

Воспитатель: Что же у нас получилось?

Дети: Ракета.

Воспитатель:Правильно, ракета. Ребята, а этот необычный конверт нам прислали космонавты. И теперь внимание на экран, у нас связь с Международной Космической станцией.

Слайд № 1 (фото космонавтов).

Воспитатель: Космонавты Алексей Овчинников,  Сергей Прокопьев  и Серена Ауньон рады встречи с вами. Ведь скоро праздник у них. Как он называется? 

Дети:  День космонавтики.

Воспитатель:Правильно!А кто первый космонавт? 

Дети:Юрий Алексеевич Гагарин - первый космонавт.

Слайд № 2 (фото Ю. А. Гагарина).

Воспитатель: Космонавты  приглашают вас в космическое путешествие.

Космонавтом чтобы стать,

Надо многое узнать.

Быть проворным,

Быть умелым,

И при этом, очень смелым.

Воспитатель: Космонавты приготовили вам испытания, чтобы узнать какие вы смелые, умные, сообразительные. И мы обязательно постараемся с ними справиться. А отправимся мы в путешествие на этой ракете.

Слайд № 3 (ракета из геометрических фигур).

Воспитатель:Мы построим, мы построим

Самый лучший звездолет.

Все проверим, все устроим

И отправимся в полет.

Посмотрите внимательно, и скажите, из каких геометрических фигур она состоит?

Дети:Ракета состоит из прямоугольника, треугольников, кругов, квадрата.

Воспитатель: Ракета готова. Космонавты к полетуготовы? Космонавты рассчитайтесь по порядку. 

(Дети считают порядковым счетом)

Воспитатель:Прошу занять места в нашем космическом корабле.

(Дети садятся на стулья вокруг мультимедийной доски).

Слайд № 4 (фото космического корабля)

Воспитатель: Готовимся к запуску. Внимание, обратный отсчет!

(Дети считают: обратный счет с 10 до 0.Пуск!)

Воспитатель: Наш космический корабль набрал высоту. Полет нормальный! Ребята, посмотрите, что это в нашем иллюминаторе?

Слайд № 5 «Планеты Солнечной системы»

(Дети называют планеты)

Воспитатель:

По порядку все планеты назовёт любой из нас:

Раз — Меркурий, Два — Венера,

Три — Земля, Четыре — Марс.

Пять — Юпитер, Шесть — Сатурн,

Семь — Уран, За ним — Нептун.

Он восьмым идёт по счёту.

А за ним уже, потом,

И девятая планета под названием Плутон.  

Воспитатель: И сейчас мы летим на первую планету.

Слайд № 6 (Фото планета Меркурий)

Воспитатель: Да эта планета – Меркурий. Меркурий – самая близкая к солнцу планета. Солнце на неё светит и греет в семь раз сильнее, чем на Землю. На дневной стороне Меркурия страшно жарко. Зато на ночной стороне сильный мороз. Меркурий – это царство пустынь.   И сейчас первое задание от космонавтов. Игра «Что лишнее». Нужно выбрать  «лишний» предмет из представленных на картинках:

Тигр – корова – коза - свинья

Береза – дуб – ель – роза

Самолет – мотоцикл – трактор – автомобиль

(Дети выполняют задание).

Дети:Лишний тигр, потому что это дикое животное, а остальные - домашние.

Лишняя роза, потому что это цветок, а остальные - деревья.

Воспитатель: Вы отлично справились с заданиями. И мы продолжает наше путешествие. Отправляемся на вторую планету.

Слайд № 7 (Фото планеты Венеры)

Воспитатель: Эта планета – Венера. Венера – вторая планета от Солнца. На Венере стоит ужасная жара. Венера окутана облаками из едких паров. Поверхность Венеры покрыта вулканами. На этой планете нас ждет еще одно испытание. Нужно разгадать зашифрованные картины.

(Дети узнают по зашумленным контурам животных и называют их.)

Воспитатель: С заданием вы отлично справились. Отправляемся к другой планете.

Слайд № 8 (Фото планеты Марс)

Воспитатель: Эта планета – Марс. Марс – четвертая планета от Солнца, она немного меньше Земли, там холоднее, чем на Земле, потому что Марс дальше от Солнца. У Марса есть две луны. Ребята, космонавты не только умные, но еще выносливые, ловкие, сильные. И нас ждет космическая разминка.

Динамическая пауза

Чтоб ракетой управлять,

Нужно смелым, сильным стать.

Слабых в космос не берут,

Ведь полет - не легкий труд!

Проводится физкультминутка.

Космонавты, выходите, руки, ноги разомните. (сгибание и разгибание рук)

Раз – поднялись, потянулись, (встать на носки, руки вверх)

Два – нагнулись, разогнулись (наклониться вниз)

Над макушкой три хлопка, а потом и два прыжка.

Вдох и выдох, вдох и выдох – подышали глубоко,

Сели тихо и легко. (присесть на корточки).

Воспитатель: Наше путешествие продолжается. Летим на другую планету. Что это за планета и что мы о ней знаем?

Слайд № 9 (Фото планеты Юпитер)

Воспитатель: Эта планета – Юпитер. Юпитер – самая большая планета в Солнечной системе. Она состоит целиком из сгустившихся газов. У Юпитера целых 15 лун. Космонавты приготовили нам еще одно испытание. Игра «Какая цифра заблудилась». Вам нужно определить, каких цифр не хватает в числовом ряду.

(Например, 1 2 3 4 6 7 8 9 10 – пропущена цифра 5.)

Воспитатель: Вы успешно справились с заданием. Отправляемся дальше. Нас ждет другая планета. Какая?

Слайд № 10 (Фото планеты Сатурн)

Воспитатель: Это планета Сатурн. Сатурн – также состоит из газов и не имеет твердой поверхности. У Сатурна есть кольца, которые состоят из больших и маленьких камней и космической пыли. Задание от космонавтов – игра «Какой фигуры не хватает?».

(Проводится игра, детям предлагается картинка:

1 ряд – квадрат, круг, треугольник

2 ряд – круг, треугольник, квадрат

3 ряд – треугольник, квадрат?)

Дети: Не хватает круга.

Воспитатель: Молодцы. Справились с заданием. Отправляемся в путь.

Слайд № 11 (Фото планеты Уран)

Воспитатель: Это планета – Уран. Уран также как и Сатурн состоит из газов и имеет кольца. И здесь нас ждет еще одно испытание. Игра «Назови наоборот» с мячом. Я бросаю вам мяч, называю слово. А вы ловите мяч, называете слово–антоним, бросаете мяч обратно.

(Например, большой – маленький, длинный – короткий, высокий – низкий, широкий – узкий, толстый – тонкий и т. д.)

Воспитатель: И с этим испытанием мы успешно справились. Приготовится к дальнейшему полету. Вижу следующую планету. Назовите ее. 

Дети: Нептун.

Слайд № 12 (Фото планеты Нептун)

Воспитатель: Это планета Нептун не имеет твёрдой поверхности, состоит из газов. Вокруг планеты существуют пять колец. Задание от космонавтов:вам нужно продолжить ряд. Например, яблоко – груша – апельсин – яблоко -? 

Дети: Груша - апельсин.

(Аналогично предлагаются другие ряды).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Отправляемся к последней из планет Солнечной системы.

Слайд № 13 (Фото планеты Плутон)

Воспитатель: Это планета Плутон. Плутон – девятая планета в Солнечной системе. Она состоит из камня и льда. У неё есть один спутник. Плутон очень далек от Солнца. Молодцы, ребятки. Вы успешно справились со всеми испытаниями. Пора возвращаться домой. И сейчас отправляемся на нашу любимую планету. Как она называется?

Дети: Земля.

Воспитатель:Что мы о ней знаем?

Дети: Земля - это единственная планета, на которой есть жизнь. Это третья планета от солнца. На ней есть воздух и можно дышать.

Воспитатель:А вы знаете, как выглядит наша планета из космоса? 

Дети: Земля голубого цвета, потому что на ней много воды.

Слайд № 14 (Фото планеты Земля)

Воспитатель: Эта планета – Земля. Земля – единственная планета солнечной системы, на которой есть жизнь. Наша планета вращается вокруг Солнца, поэтому на Земле меняются времена года. Сколько времен года на Земле?

Дети: Четыре времени года.

Воспитатель:Какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Воспитатель:Какое было ДО весны?

Дети: Зима.

Воспитатель:А какое будет ЗА весной?

Дети: Лето.

Воспитатель:А какое время года МЕЖДУ весной и осенью?

Дети: Зима.

Воспитатель: Правильно, ребята. Приготовиться к приземлению. Вижу наш детский сад.

Слайд № 15 (Фото детского сада)

Воспитатель: Вот мы и в группе. Ребятки у нас связь с Международной Космической Станцией.

Слайд № 16 (космонавты МКС)

Воспитатель: Космонавты очень рады, что вы справились со всеми заданиями. Вы умные, внимательные, сообразительные, хорошо умеете считать, знаете геометрические фигуры, как настоящие космонавты.

Рефлексия.

Воспитатель: Понравилось вам наше путешествие? 

Дети: Да.

Воспитатель: Что вы узнали нового?

Дети: Я узнал, что у Юпитера 15 лун.

Я узнал, что кольца Сатурна состоят из больших и маленьких камней и космической пыли

Я узнал, что на Венере много вулканов.

Воспитатель: Все вы очень любите рисовать космос. И рисунки о космосе мы обязательно отправим в Звездный городок для космонавтов.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Гомзяк, О.С. Развитие связной речи у шестилетних детей. Конспекты занятий / О.С. Гомзяк. - М.: ТЦ Сфера, 2007. - 96 c.

2. Карпова, С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников. 6-7 лет. 33 лексические темы / С.И. Карпова. - СПб.: Речь, 2012. - 144 c.

3. Ушакова, О.С. Развитие речи детей 5-7 лет. Программа, консп.занят., метод.рекомендации(по ФГОС), дополн. / О.С. Ушакова. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 272 c.

4. Ушакова, О.С. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий / О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш. - М.: ТЦ Сфера,

5. Шадрина, Л.Г. Развитие речи-рассуждения детей 5-7 лет / Л.Г. Шадрина, Л.В. Семенова. - М.: ТЦ Сфера, 2012. - 128 c.
Подробнее: https://www.uchmet.ru/library/material/1612689/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/383185-konspekt-nepreryvnoj-itogovoj-neposredstvenno