Конспект НОД в старшей группе на тему «Мальчики и девочки» с использованием электронного мультимедийного дидактического пособия «Сказочная страна мальчиков и девочек»

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

средняя общеобразовательная школа № 10 города Кинеля

городского округа Кинель Самарской области

структурное подразделение детский сад общеразвивающего вида «Золотая рыбка»

(ГБОУ СОШ №10 СП д\с «Золотая рыбка»)

Конспект НОД в старшей группе на тему:

«Мальчики и девочки»

с использованием электронного мультимедийного

дидактического пособия

«Сказочная страна мальчиков и девочек»

Подготовила:

ст. воспитатель Трофимова В.В.

2013-2014 уч.год

Конспект НОД в старшей группе на тему:

«Мальчики и девочки»

Предварительная работа:  

• беседа с мальчиками «Мальчики защитники слабых»

• беседа с девочками:  «Девочки – маленькие хранительницы и утешительницы»

• рассматривание картин с изображением женщин и мужчин;

• знакомство с мужскими и женскими профессиями.

• чтение стихотворения  В. В. Маяковского «Кем быть? », сказки  «Гуси-лебеди».

Задачи:

1. Учить детей быть внимательными друг к другу. Воспитывать доброжелательные отношения между мальчиками и девочками.

2. Развивать  классификационные умения на примере   предметов одежды и предметах трудовой деятельности мужчин и женщин

3. Воспитывать  у детей культуру взаимоотношений полов, адекватную полу модель поведения, понимание роли мужчины и женщины в семье.

Методы и приемы: беседа,   символическая игра, дидактическая игра, специально организованная проблемная ситуация,   подвижная игра, работа с интерактивной доской.

Оборудование:  мужская и женская одежда, предметы труда, игрушка-сердечко, кукла-мальчик, кукла-девочка,   шапочки пчел и цветов, картинки, интерактивная доска, проектор, ноутбук, колонки, электронная интерактивная мультимедийная дидактическая игра «Сказочная страна мальчиков и девочек».

Ход деятельности:

Воспитатель:

1. Здравствуйте,   ребята, здравствуйте девочки и мальчики! Давайте с вами знакомиться! Посмотрите, какой у меня красивый пакет. Он необычный, можно сказать волшебный, потому что помогает мне совершать превращения и делать сюрпризы для детей. Я возьму свое имя и положу в этот пакет – Венера Владимировна. Положите и вы свои имена в пакет  (собирает имена) .

-Когда я была маленькой, меня называли ласково: Венерочка.   Я тоже положу это имя в пакет. А вас как ласково называют мамы?   Хотите положить и свое ласковое имя в пакет? (собирает имена)

-Ой, что это, подул ветер, и все наши имена разлетелись… Что же нам теперь делать? Как же я буду теперь без имени? (Если дети не предложат, продолжает радостно) Я поймала имя Олечка. Это девочка или мальчик? Где у нас Олечка? Возьми свое имя, Олечка. (Отдавая, говорит: «Очень приятно с тобой  познакомиться,    Олечка! »)   и  т. д. Заключая  начало занятие говорит: «Вот мы и познакомились: у нас здесь собрались замечательные ребята мальчики и девочки - дружные и приветливые». Приглашаю вас  взяться за руки и сделать большой круг.   (Проводится игра  «Мы – разные).

2.   Мы — разные

Цель: Игра развивает внимание, наблюдательность, умение различать индивидуальные особенности других детей.

Ход игры. Дети вместе с педагогом встают в круг. По желанию вызывается один из детей. Педагог, выступающий в роли ведущего, задает вопросы:

— Кто из мальчиков самый высокий?

— Кто из девочек самая высокая?

— Кто из детей низкого роста?

— У кого самые темные (светлые, вьющиеся, кучерявые и т. д. волосы?

— Посмотрите на соседа и скажите, какого цвета его глаза?

— У кого на голове есть бант (два банта, заколки, резинки, обручи?

— Кто носит платья, сарафаны, юбки?

— У кого в одежде присутствует розовый, красный (синий, коричневый, серый, зеленый и пр.) цвет?

— Какую обувь носят девочки (мальчики?

— Какие украшения носят девочки (мальчики?

В конце игры педагог обращает внимание на то, что дети смогли убедиться в наличии у каждого из них чего-то такого, чего нет у других, и объясняет им понятие «разные», «непохожие». Все люди отличаются друг от друга.

3.Работа с интерактивной доской: дидактическая игра «Сказочная страна мальчиков и девочек».

Алгоритм работы со слайдами:

№ слайда Действия и возможный вариант пояснений педагога

№1 Название игры «Сказочная страна мальчиков и девочек».

№2 Переход на следующий слайд нажатием кнопки «Enter».

Педагог: «В сказочном городе жили девочки и мальчики. Они очень дружили и каждое утро встречались на солнечной поляне, чтобы играть всем вместе»

№3 Курсор на кнопку «Старт»

Педагог: «Поднялся сильный ветер и унес детские имена, а потом из тучи пролился дождь и каждая капля принесла на землю имя.

Задание: «верни детям имена, женские-девочкам, мужские-мальчикам.

Курсор навести на изображение девочки или мальчика, стоящего под соответствующей цифрой.

№4 Переход на другой слайд нажатием стрелки.

Педагог: «Дети очень обрадовались, что к ним вернулись их имена. но вот, неожиданно с неба упал парашют к которому привязан сундук. Что там?

№5

№6

№7

№8

№9 Переход на другой слайд нажатием стрелки.

Педагог: «Как много разной одежды, кто же ее может носить? » если одежда мужская-навести курсор на мальчика, если женская-на девочку».

№10 Переход на другой слайд нажатием стрелки.

Педагог: «Ребятам захотелось покататься с горки, но вот не задача, после дождя образовалась лужа».

№11 Переход на другой слайд нажатием стрелки.

Педагог: «Как поступит настоящий мужчина, поможет девочке перейти лужу, или оставит ее и убежит? Как ты думаешь? Выбери ответ.

№12 Переход на другой слайд нажатием стрелки.

Все испытания пройдены, ты молодец! Ура!

4. Воспитатель:  Мы  с вами убедились. Что все люди похожи и непохожи друг на друга. Знаем, как можно отличить девочку от мальчика. Маша и Витя – брат и сестра. Им срочно нужна помощь.   Вся их одежда перепуталась, вот какая куча одежды, как тут разберешь,   где чья.   (Детям предлагаются силуэты мальчика и девочки,   вырезанные из картона,   и, достаточное количество для всех детей,    одежды из бумаги)   

Проводится игра «Одень куклу-мальчика  и куклу девочку». Дети берут одежду и классифицируют её, обсуждают правильность выбора,   «одевают» силуэты девочки и мальчика.

А сейчас с помощью моего волшебного пакета я превращаю нашу группу в цветочную полянку.   (Проводится Подвижная игра «Цветы и пчелы»)

5. Цель:  Игра учит детей  выразительным  образным движениям,   соответствующим представлению о женском и мужском поле.

Оборудование: шапочки в виде цветов, маска пчёл и шмелей.

Ход игры:

Педагог предлагает детям распределиться на две команды — девочек и мальчиков. Педагог договаривается с ними о том, что девочки будут изображать пчелок, а мальчики — шмелей.

Дети разбегаются по группе. По сигналу педагога они начинают выполнять заранее распределенные роли. Девочки изображают пчелок: передвигаются грациозно, машут крылышками, изящно качают головами, подражая жужжанию пчелы: «в-з-з-з-з». Дети изображают цветы : встают на одно колено, расправляют руки, как лепестки.

По сигналу педагога дети меняются ролями. Мальчики становятся шмелями: машут руками, словно крыльями, притоптывая ногами, жужжат, словно большие шмели: «ж-ж-ж. », а девочки изображают красивые цветы.

Вся  пчелиная семья улетела, цветочки закрыли свои головки и уснули, а мы с вами вернулись назад в свою группу.

6. – Дети, у каждого из вас есть своя семья (мама, папа, Братик, сестричка и т. д.) .

У каждого из них есть свои обязанности по дому. Папа выполняет мужскую работу, мама - женскую.

- Какую работу выполняет папа? (  ремонтирует мебель, краны и т. п.) .

- А какую работу выполняет мама?   (готовит еду, стирает, убирает, гладит и т. п.).

-  А как вы думаете, чем мужская работа отличается от женской? (дети отвечают)   (Проводится дидактическая игра «Наша семья»)

- Описание игры: на столе разложены картинки, детям дается задание — определить, что делают члены семья.

Посмотрите, пожалуйста, на столе лежат предметы труда, которыми пользуются мамы и папы, бабушки и дедушки.   Вам нужно  распределить эти предметы между всеми членами семьи. (Дети классифицируют предметы труда) .

Молодцы, вы сделал и доброе дело, я думаю,   бабушка и дедушка, папа и мама  останутся довольны.

В моем волшебном пакете есть еще один  необычный предмет. Это вот такое доброе сердце. Тот,   кто берет его в руки, может говорить другому человеку только добрые, хорошие слова и  пожелания. (Проводится игра «Пожелание»)   (звучит песенка Кота Леопольда) Давайте сделаем большой круг, посмотрим друг – другу в глаза и скажем хорошие, добрые слова.

7.Игра «Пожелание». Дети становятся в круг, передают друг другу игрушку-сердечко  и говорят пожелания: «Я желаю тебе… »

Список литературы:

«От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010-304 с.

технология «Девочки и мальчики 3-4 лет в семье и детском саду: Пособие для дошкольных образовательных учреждений. Доронова Т.Н.- М.: Линка – Пресс,2009.-224 с и игровой материал к пособию.

«Я человек» С. А. Козлова.

«Гендерное развитие детей дошкольного возраста» В. Н. Нохрина.

«Полоролевое воспитание дошкольников в условиях ДОУ» Е. Н. Татаринцева.

«Мальчики и девочки. Дифференцированный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста» И. П. Шелухина.

«Формирование гендерной идентичности» Н. А. Виноградова, Н. В. Микляева

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/38341-konspekt-nod-v-starshej-gruppe-na-temu-malchi