Мастер класс «Использование QR-кодов в образовательном процессе с детьми старшего дошкольного возраста»

Мастер класс

«ИспользованиеQR-кодов в образовательном процессе с детьми старшего дошкольного возраста»

Серебрякова Вероника Рамилевна,

воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 4»

г. Верещагино

Цель:

Трансляция педагогического опыта работы по использованию QR – кодов в образовательном процессе с детьми старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Познакомить педагогов с QR - кодом как средством формирования у дошкольников умения самостоятельно добывать и анализировать информацию.

Продемонстрировать использования QR – кода в совместной деятельности с детьми на примере создания виртуального журнала о Родине.

Ход мастер-класса

Ведущий: Уважаемые коллеги, здравствуйте! Меня зовут Вероника Рамилевна, я – воспитатель детского сада №4 г.Верещагино.

Посмотрите, пожалуйста, на экран. Как вы думаете, что это такое? (Ответы участников мастер-класса.)

На экране появляется изображение картины К.Малевича «Черный квадрат».

Ведущий: Вы абсолютно правы, это знаменитая картина Казимира Малевича «Черный квадрат». Этой картине уже более 100 лет, но она по-прежнему будоражит умы искусствоведов и обычных людей, которые пытаются найти в ней высший смысл или какое-то тайное.

Обратимся еще раз к экрану. Что вы видите? (Ответы участников мастер-класса.)

На экране появляется изображение QR-кода.

Ведущий: Вы вновь правы. Это QR-код. Современные черные квадратики также активно привлекают к себе внимание загадочностью и будоражат интерес.

Что же такое QR-код? QR-код – это изобретённый 12 лет назад в Японии код в квадрате. Квадрат состоит из маленьких черных и белых квадратиков, которые содержат информацию. Такой код имеет два главных преимущества: большая вместимость информации и быстрое считывание любой камерой.

QR – коды сегодня стали привычным явлением. Если вы откроете журнал, каталог или взгляните на доску объявлений, то, наверняка, увидите QR-код. Мы можем увидеть чёрно-белые квадратики QR-кодов в рекламе на стендах, уличной рекламе, которая хочет отправить нас на какой-нибудь сайт за дальнейшей информацией. Но, как оказалось, это не единственное их применение. QR-коды позволяют легко перейти на веб-сайт или загрузить файл с веб-сайта на ваше мобильное устройство. Эту способность QR-кодов можно использовать в образовательном процессе с детьми.

ИспользоватьQR-коды можно во всех видах деятельности, как с детьми, так и с родителями воспитанников.

Сейчас вы сами увидите некоторые возможности использования QR-кодов в образовательном процессе дошкольников.

Для начала я предлагаю объединиться в три фокус-группы. Те, у кого на столах карточка с изображением города, объединяются в первую подгруппу. Те, у кого на столах карточка с изображениемфлага – во вторую подгруппу. Те, у кого карточка с изображением герба – в третью подгруппу.

Педагоги объединяются в фокус-группы.

Ведущий: Прежде, чем приступить к выполнению задания, обратите внимание на схему работы сQR-кодом:

1. Находим иконку программы для считывания QR-кода на экране телефона.

2. Включаем ее нажатием пальца. На экране появляются рамки.

3. Наводим рамки в телефоне на QR-код. На экране появляется ссылка.

4. Нажимаем на ссылку, которая появилась на экране телефона, слушаем или смотрим информацию.

Работать все фокус-группы будут над одной темой, а узнать ее нам поможетQR-код.

Ведущий демонстрирует на планшете последовательность работы с QR-кодом.

Педагоги в аудитории слушают открывшуюся информацию (звучит стихотворение).

Ведущий: Давайте определим тему заданий для фокус-групп.

Педагоги называют варианты тем. Ведущий обобщает высказывания и называет тему.

Ведущий: Итак, тема работы «Моя Родина – Россия».У меня в руках 3 конверта с заданиями. В конверте лежат три иллюстрации и QR-код. Фокус-группам необходимо узнать информацию, зашифрованную в QR-коде. Определить к какой из трех иллюстраций она подходит, и приклеить QR-код к этой иллюстрации.

Когда работа будет выполнена, каждая фокус-группа расскажет нам, что она узнала и почему выбрала именно эту иллюстрацию.

Время на выполнение задания 5 минут.

Ведущий:Педагогам, которые не участвуют в фокус-группах, предлагаю отправиться в интерактивное путешествие по Красной площади и вспомнить ее достопримечательности.

Педагоги, не задействованные в фоку-группах, играют в интерактивную игру и называют достопримечательности, которые находятся на Красной площади.

Через пять минут участники фокус-групп представляют результаты работы.

Первая фокус-группа рассказывает о том, что у нее были изображения разных городов.ВQR- коде была зашифрована информация о столице нашей Родины – Москве, поэтому они приклеили QR-код на картинку, где изображен город Москва.

Втораяфокус-группа рассказывает о том, что у нее были изображения флагов разных стран. ВQR-коде была зашифрована информация о флаге России, поэтому они приклеили Q-код на картинку с изображением Российского флага.

Третьяфокус-группа рассказывает о том, что у нее были изображения гербов разных стран. В QR-коде была зашифрована информация о гербе России, поэтому они приклеили QR-код на картинку с изображением Российского герба.

Ведущий:Как вы думаете, каким образом можно использовать данную информацию? (Ответы участников мастер-класса.)

Ведущий:Сегодня мы увидели, как с помощью QR-кода можно научить детей самостоятельно добыватьи анализировать информацию на заданную им тему. Работая в группах с QR-кодами, ребята не только осваивают современные интерактивные средства, но и учатся взаимодействию – договариваться и слушать друг друга. А еще если мы соберем все выполненные работы вместе, то у нас получится не просто тематический альбом «Моя Родина», а виртуальный журнал, который затем можно дополнять новой информацией о нашей стране.

Работа с QR-кодами, ведется мною в течении года, посмотрите какой наработанный материал уже есть.

Для тех, кому стало интересно, кто желает научиться создавать и использовать QR-коды, я могу провести консультацию.

Если вам понравился мой мастер-класс и мне удалось вас убедить, что использование в работе с детьми дошкольного возраста QR-кодов действительно эффективно, приклейте веселый смайлик на страничку с QR-кодом. А если мне не удалось этого сделать, то изображение недовольного смайлика. Те, кто приклеит смайлик получат возможность прочитать информацию в QR-коде.

Спасибо за участие в мастер-классе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384067-master-klass-ispolzovanie-qr-kodov-v-obrazova