Интеграция по курсу внеурочной деятельности «Основы финансовой грамотности» и предметного содержания урока географии

Описание опыта работы учителя географии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №6 п. Козыревск» Камчатский край, Усть-Камчатский район, п. Козыревск

Турчаевой А.В.

Тема опыта

Интеграция по курсу внеурочной деятельности «Основы финансовой грамотности» и предметного содержания урока географии.

№

Раздел

Содержание раздела

1.

Теоретическая база опыта

В основе опыта учителя лежат системно-деятельностный подход и опора на современные образовательные технологии деятельностного типа (технология проблемного обучения; здоровье сберегающие технологии, ИКТ), прием организации внеурочной деятельности с применением проектной технологии и приема межпредметной интеграции.

2.

Актуальность опыта

Актуальность опыта заключается в использовании методов и способов активного обучения проектно-исследовательской деятельности и использовании современных методов исследования, к которым относятся Форсайт методы; построении модели взаимодействия систем образования через прием междисциплинарной интеграции предметного содержания курса «География» с содержанием программы внеурочной деятельности по основам финансовой грамотности. Внеурочная деятельность, организованная при взаимодействии общего и дополнительного образования важный и востребованный компонент современной системы образования. Значимый результат которой, овладение целым рядом универсальных учебных действий: способностью ориентироваться в различных предметных областях знания, эффективно работать с большими потоками информации, развивать основы критического, творческого, продуктивного мышления др. Распространение опыта связано с новыми условиями организации образовательной деятельности, новыми потребностями и запросами обучающихся, родителей, общества.

Педагогу удалось найти комбинацию методов и приемов работы, способствующих развитию мотивации обучающихся на занятиях кружка основы финансовой грамотности, повышению результативности учебной и внеурочной деятельности обучающихся, выбору профессий, связанных с финансовой компетенцией. Педагог основывает свою деятельность реализуя принцип связи обучения с зоной ближайшего развития обучающегося.

3.

Ведущая педагогическая идея опыта

Выявление наиболее одаренных учащихся в области общественных наук (география) и общеинтеллектуального направления (финансовая грамотность) развитие их творческих способностей;

Воспитание и развитие учащихся, создание условий для их самоопределения, самореализации;

Формирование творческой разносторонне развитой личности;

Ориентация учащихся на познание как ценность.

4.

Длительность работы над опытом

3 года

5.

Адресность опыта

Педагогические работники предметной области «География», «Финансовая грамотность».

6.

Область применения опыта

Ступени общего и основного общего образования

7.

Риски и затруднения

Затруднений нет

8.

Технология опыта

Виды деятельности, технологии, методы, формы, средства, используемые для достижения результата, приемы стимулирования, контроля обучающихся, взаимоконтроля и самоконтроля в области изучения общественных наук (география) и общеинтеллектуального направления (финансовая грамотность); методические разработки, проекты, статья, мастер-классы.

Условия, обеспечивающие наибольшую эффективность педагогической деятельности.

9.

Результативность опыта

Использование в образовательном процессе жизненных задач, предлагающих учащимся решение проблем или выполнение задач в чьей-либо профессиональной или социальной роли в описываемой ситуации, реализует принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации. Это приводит к позитивному результату: повышение интереса по учебному предмету «География» и повышению интереса к изучению курса «Основы финансовой грамотности» увеличение количества обучающихся, занятых во внеурочной деятельности, направленной на социализацию в обществе и профессиональной направленности выпускников.

Результаты и анализ работы, побуждают учителя к постоянному творческому поиску и совершенствованию методики проведения проектных и исследовательских работ, освоению современных образовательных технологий для применения в урочной и во внеурочной деятельности.

Результаты профессиональной деятельности учителя позволяют сделать вывод о необходимости обобщения и распространения его педагогического опыта для практического использования учителями географии и финансовой грамотности Камчатского края.

10.

Приложение

Приложение содержит:

Конспект мастер-класса для педагогов «Городская среда и маркетинг», мультимедийная презентация «Городская среда и маркетинг» (с приложением видеофрагмента);

Справка о представлении мастер-класса на межрайонной научно-практической конференции педагогов Усть-Камчатского и Быстринского МР.

Исследовательская работа по теме «Карманные деньги- роскошь или необходимость»?;

Мультимедийная презентация «Карманные деньги-роскошь или необходимость»?;

Конспект мастер-класса для обучающегося 9 класса Умные технологии («Развитие туризма в Усть-Камчатском районе»), мультимедийная презентация «Развитие туризма в Усть-Камчатском районе»;

Конспект мастер-класса для обучающегося 8 класса «Планирование семейного бюджета», мультимедийная презентация «Планирование семейного бюджета»;

Рабочая программа кружка «Основы финансовой грамотности» на 2018-2019 учебный год;

Отчёт о работе кружка «Основы финансовой грамотности» за 2018-2019 учебный год;

Мультимедийная презентация «Обучение финансовой грамотности: принципы и опыт».

Доклад выступления на заседании МО учителей естественно-научного цикла по теме: «Интегративный подход к обучению основам финансовой грамотности в рамках школьной географии».

Протокол №3 заседания МО учителей естественно-научного цикла (физика, математика, биология, география) МБОУ СШ №6;

Статья «Модель взаимодействия общего и дополнительного образования в рамках реализации внеурочной деятельности обучающихся», сборник научных статей педагогических работников Усть-Камчатского района, Выпуск №2, 2018г.;

Грамота Главы Администрации УКМР за значительные успехи в организации и совершенствовании образовательного и воспитательного процессов, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности и в связи с празднованием дня учителя.

Участие в региональном этапе всероссийского конкурса методических материалов в помощь педагогам и работникам образования, реализующим дополнительные общеобразовательные программы социально-педагогической направленности с обучающимися, воспитанниками, посвященного 100-летию дополнительной системы образования детей, диплом 2 степени в номинации «Информационно-методические материалы»;

Участие в марафоне финансовой грамотности, сайт Инфоурок;

Участив в онлайн олимпиаде по финансовой грамотности в 2017-2018 учебном году, сайт: http://olimpiada.oc3.ru.

Участие в вебинаре Всероссийской программы «Дни финансовой грамотности в учебных заведениях», сайт http://dni.ru;

Участие в онлайн уроках финансовой грамотности (организатор Центральный Банк РФ) по темам: «Вклады: как сохранить и приумножить», «Личный финансовый план», «Как не иметь проблем с долгами», «С деньгами на «Ты» или зачем быть финансово грамотным?»;

Публикация в сети Интернет, сайт http://pedleade.ru.