"Сотрудничество с родителями детей дошкольного возраста посредством проектной деятельности"

«Сотрудничество с родителями детей дошкольного

возраста посредством проектной деятельности»

Подготовила и провела:

воспитатель высшей кв.

категории Нечухрина И.С.

От того , как прошло детство, кто вел

ребенка за руку в детские годы, что вошло

в его разум и сердце из окружающего мира-

от этого в решающей степени зависит, каким

человеком станет сегодняшний малыш.

В.А.Сухомлинский.

Актуальность

Родители-основные социальные заказчики ДОУ, поэтому взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учета интересов и запросов семьи. Именно по этой причине ДОУ сегодня ориентируется на поиск форм и методов работы, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей и детей, способствуют формированию активной родительской позиции. И таким методом является метод проектов.

Метод проектов является как способ организации педагогического процесса, основанного на взаимодействии педагога, воспитанника и его родителей, поэтапной практической деятельности по достижению поставленной цели.

Цель: использовать «метод проектов» как эффективную форму взаимодействия с семьями воспитанников

Задачи:

-способствовать активному вовлечению семей воспитанников в образовательное пространство детского сада и привлечение их к сотрудничеству в вопросах развития детей, используя «метод проектов»;

-создать условия для обмена опыта традиций и обычаев в семье;

- «перестроить» родителей из пассивных наблюдателей в активных участников образовательных отношений посредством «метода проектов»;

-формировать у родителей компетентную педагогическую оценку по отношению к собственному ребенку.

Я начала свою работу, используя проектный метод, с изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установление контакта с ее членами. Для начала было проведено анкетирование «Сотрудничество детского сада и семьи» Получив реальную картину, на основе собранных данных, проанализировала особенности структуры родственных связей каждого ребенка. Это помогло лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи.

Для себя я выделила следующие условия, которые способствовали достижению оптимальных результатов в проектной деятельности:

-подготовка информационно- педагогического материала по теме проекта;

-ознакомление родителей с содержанием проекта, с этапами его реализации;

-участие родителей как организаторов развлечения, презентации;

-родитель должен знать, что главная роль в любом проекте отводится ребенку.

На первом, подготовительном этапе я мотивировала родителей к участию в проекте: оформляла информационные уголки по данной теме, памятки.

На втором этапе проводились индивидуальные беседы с целью проявления интереса, привлечению к изготовлению поделок, макетов и т.д

На третьем, заключительном этапе,для родителей были организованы выставки,«Дни открытых дверей».

В течении года были осуществлены следующие проекты:

-Проект«Даешь зеленый рекорд!», в котором приняли участи и родители, и дети, и воспитатели ДОУ.

- Проект «Встреча с интересными людьми»В рамках данногопроекта была организована встреча с интересными людьми.

Такими интересными людьми, конечно же, являются родители воспитанников. Ведь каждый из них профессионал в своем деле. Данный проект был реализован в рамках «Недели безопасности дошкольников» . В ходе этого проекта дети познакомились с профессией «полицейский». Было проведено тематическое занятие, гостями детей стали семья Прозоровых

- Проект «Папы наши смелые, храбрые, умелые»

Этот проект был посвящен празднику «День Защитника Отечества». На занятие был приглашен Иван Васильевич Сгадов — действующий военнослужащий, который рассказал детям о своей героической профессии. Дети подготовила для папы подарки, пели песни, читали стихи, а в заключении поздравили мальчиков группы.

Не обходим мы стороной и мамин день — 8 Марта — праздник , к которому все готовятся заранее. Это был творческий проект. Дети не только узнали об истории возникновения праздника, но и познакомились с техникой «рисования шерстью», сделав для мам отличный подарок

- Проект «Край, в котором мы живем»-направлен на развитие социального опыта дошкольников в процессе ознакомления с родным краем.

- Проект «Малая родина, уголок земли...»- так же направлен на развитие социального опыта дошкольников в процессе ознакомления с родным краем, родным городом, его историей.

- В рамках месячника безопасности дорожного движения был реализован проект «Наш друг-светофор». Была проведена большая предварительная работа с детьми, с родителями.Дети подготовили стихи, загадывали загадки по теме, знакомились со знаками дорожного движения, была проведена эстафета по правилам дорожного движения. Без внимания не остались и родители . Вечером им была представлена презентация по данной теме и состоялась встреча с сотрудниками по работе с общественностью УВД Октябрьского округа.

- «Легоконструирование». В рамках работы над проектом «Цветочный город» или «Город будущего» ребята приняли участие в конкурсе по легоконструированию - в нем они отразили свое желание видеть свой родной город в будущем обновленным , интересным и современным. Как итоговая работа-участие детей в городском фестивале «Страна легоконструирования», где родители оказали поддержку и помощь нашим участникам.

-В этом году одной из годовых задач является_активизация работы педагогов по развитию познавательной активности воспитанников через технологию проектной деятельности.__В рамках реализации данной задачи, тема для годового проекта для старших групп была выбрана следующая «Мурманск-город герой». И в рамках этого проекта проводится ряд мероприятий , таких как:знакомство с городом, с героями, чьими именами названы улицы города, памятными местами города Мурманска, памятниками героев- участников ВОВ. Были проведены виртуальные экскурсии по памятным местам города, организованные детско-юношеской библиотекой «Яблочко». Запланировано посещение Областного Краеведческого музея по данной теме, Военно-Морского музея Северного Флота.

В заключении можно сказать, что метод проектов-это возможность привлечения родителей к жизни в группе. При этом мы можем использовать их присутствие как во благо детей, так и с пользой для самих родителей: у них появляется возможность повысить уровень теоретических знаний по разным аспектам воспитания и развития своих детей. Вместе с тем родители приобретают практические навыки педагогического воздействия в ходе различных видов детской деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384222-sotrudnichestvo-s-roditeljami-detej-doshkolno