Самоанализ урока, проведённого в объединении «Рисунок и живопись» 2-й год обучения 31 января 2019 года. «Красавица Нолинская матрёшка»

Самоанализ урока, проведённого в объединении «Рисунок и живопись»

2-й год обучения

31 января 2019 года.

«Красавица Нолинская матрёшка»

Педагог – Якимова Оксана Николаевна

Общие сведения о занятии:

Группа второго года обучения по изобразительному искусству, возраста 9 – 12 лет. Девочки, овладевшие приёмами работы с акварельными и гуашевыми красками , умеющие чувствовать красоту цвета, передавать свое отношение к изображае­мым объектам средствами цвета , ритмично передавать элементы узора, применять линию симметрии ипередаватьв рисунке простейшую форму, основные пропорции, общее строение, цвет предметов .Данные умения помогут в выполнении нового ,более сложного рисунка с элементами прорисовки цветов «Красавица Нолинская матрёшка»

Обстановка в классе: класс чисто убран, на каждой перемене проветривался, освещённость соответствует стандартной. Все обучающиеся готовы к уроку. Общее количество – 13 человек.

Оборудование:

для педагога – матрёшки, технологическая карта «Последовательность матрешки»;

для обучающихся – альбом для рисования, кисть, гуашь, акварельные краски. 2.Тема занятия:«Красавица Нолинская матрёшка»

Цели:

Образовательная – углубить знания о русской народной деревянной игрушке, познакомить с характерными особенностями формы и росписи матрёшек из Нолинска ,Сергиева Посада, Семёнова, Полховского Майдана.

Воспитательная – воспитывать любовь к народному искусству, уважение к народному мастеру, создающему красоту на радость людям.

Развивающая –развитие общего кругозора, памяти, речи, мышления.

3.Тип занятия:Изучение нового материала.

Основная цель данного типа урока – дать обучающимся знания по новой теме урока. Занятие состоит из организационного момента, изложение нового теоретического материала, закрепление изученного материала . К уроку приготовилась своевременно, подготовила весь наглядный материал, который будет необходим на уроке. Содержание, тематическая направленность и технология проведения полностью соответствовали уровню развития класса.

4. Структура занятия:

1. Организационный момент.

2.Основная часть.

1) Вступительная беседа.

2) Физкультминутка.

3) Практическая часть.

3.Заключительная часть.

Учебное время мною было рационально использовано. Занятие началось с организационного момента, который способствовал трудовому настрою обучающихся на занятие. С помощью сундучка подвела учащихся к теме сегодняшнего урока, где непосредственно учащиеся чётко раскрыли цели и задачи урока.

5.Методы обучения:

- наглядно- иллюстративный;

- словесно - логический.

Изложение нового материала – основная часть этого типа урока – проводится методом объяснения, рассказа с элементами демонстрации. Для повышения эффективности учебного процесса, на занятии использовала готовых матрёшек . На данном этапе урока раскрыла перед обучающимися историю рождения матрешки, её образ, виды и роспись матрёшек. Для полного сравнения отличительных особенностей были представлены следующие конструкции матрёшек: Нолинска ,Сергиева Посада, Семёнова, Полховского Майдана. Кроме традиционных матрешек, рассказала об современных авторских матрёшках.

6.Система работы педагога:

Закрепление нового материала провела в форме игры – «Угадай матрёшки». На данном этапе очень хорошо прослеживались знания обучающихся, которые были получены во время изложения теоретического материала.

Прежде чем перейти к самостоятельной рабате, была проведена физ. минутка, для сохранения здоровье-сбережение обучающихся.

На каждом этапе занятия охватывалась вся группа детей, выслушивалось мнение каждого ребёнка, принимались предложения и решения каждого.

В ходе самостоятельной работы педагогом оказывалась индивидуальная помощь обучающимся, исходя из индивидуальных способностей. Для лучшей последовательности выполнения самостоятельной работы, были приготовлены технологический карты «Последовательность Нолинской матрёшки».

7.Система работы обучающихся:

На занятии все дети были активны , заинтересованы в выполнении нового рисунка.

Уважительное отношение к педагогу ,заинтересованность в новых знаниях способствовали успешному освоению нового материала.

8.Общие результаты занятия:

Запланированный объём материала реализован. Поставленные перед началом занятия цели и задачи выполнены.

По окончании урока была проведена выставка работ обучающихся, где был проведён анализ работ: что получилось, а что нет? Я чётко смогла проследить, как обучающиеся усвоили данную тему. Оценивание обучающихся.

Урок был закончен в стихотворной форме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384519-samoanaliz-uroka-provedjonnogo-v-obedinenii-r