- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок в 6 классе на тему «Движение»
228
0
Технологическая карта урока
Дьяконова Екатерина Иннокентьевна- учитель математики МБОУ «Тюнгюлюнская СОШ с углубленныи изучением отдельных предметов»
Предмет: математика Класс: 6б
Учебник (УМК):Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И. Математика 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2011.
Тема урока: Движение (действия с рациональными числами)
Тип урока: Изучение и первичное закрепление знаний и способов деятельности
Форма проведения урока: закрепление знаний и способов деятельности
Технология:Технология развития критического мышления
Время проведения: 18 декабря 2015.
Участники:Учащиеся 6 «б» класса МБОУ «Тюнгюлюнская СОШ им. А.С. Шахурдина»
Цель:Решение задач практического содержания, формирование умения строить математические модели, совершенствование вычислительных навыков
Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД: формирование положительной мотивации, развитие коммуникативных умений, демонстрация значимости математических знаний в практической деятельности; реализация принципа связи теории и практики;
Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; анализ истинности утверждений; доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
Регулятивные УУД: прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.
Личностные УУД: установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется.
Межпредметные связи: экология, физкультура, логика
Метапредмет:«проблема», «знак»
Технологическая карта урока
Стадия | Этап | Задачи этапа | Методы и приемы | Формы работы | Виды дея-ти | Формирование УУД |
Вызов | 1.Организационный момент | Включение в деловой ритм. Подготовка класса к работе. | Вызов | общеклассные | Слушают учителя, включаются в деловой ритм урока | К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Р: организация своей учебной деятельности Л: мотивация учения |
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | Активизировать знания учащихся, необходимых для изучения нового материала. Формировать познавательные мотивы. | Мотивация, побуждение к поиску, подводящий диалог,корзина идей |
Фронтальная и групповая | определяют тему и цель урока в ходе беседы | самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, целеполагание | |
3. Актуализация знаний | Актуализация опорных знаний и способов действий. | Беседа- диалог, установление логических связей (прием соответствия) | Фронтальная и групповая | Участвуют в работе по повторению: в беседе с учителем отвечают на поставленные вопросы. Совместно определяют соответствия | П: структурирование собственных знаний. К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Р: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Л: оценивание усваиваемого материала. | |
Осмысление | 4. Усвоение новых знаний | Организация учащихся по принятию познавательной информации, постановка проблемы | Проблемное задание Эвристический (частично-поисковый) поиск | сочетание фронтальных и групповых | Обсуждение в группах, поиск | участвовать |
5. Физкультминутка | Смена деятельности. | зарядка | общеклассные | Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу. | ||
6. Первичная проверка понимания. Применение знаний и умений в новой ситуации | Установить осознанность восприятия. Первичное обобщение. Показать разнообразие заданий на движение | сочетание групповых и индивидуальных | Обсуждение в группах, включение в фронтальную работу | Наличие умений свободно решать задачи, рассматривая дробь как результат деления натуральных чисел, как одну или несколько равных долей; | ||
Рефлексия | Владение навыками самоанализа и самоконтроля, умением предвидеть возможные последствия своих действий. | |||||
7. Подведение итогов урока | Анализ успешности усвоенного материала и деятельности учащихся | кластер | групповая | Учащиеся составляют кластери озвучивают свои мысли |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384556-urok-v-6-klasse-na-temu-dvizhenie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Музыкальное искусство»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Математика» по ФГОС НОО»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.