Тема: «Формирование у детей правильного представления о школе, учении, а так же положительного эмоционального отношения к школе»

Тема:

«Формирование у детей правильного представления о школе, учении,

а так же положительного эмоционального отношения к школе»

подготовила Устинова Наталья Вячеславовна

педагог-психолог МБОУ «Кирпичнозаводская СОШ»

Подготовка детей к школе - задача актуальная и многогранная, охватывающая все сферы жизни ребенка, следовательно, предполагает многокомпонентное образование. К моменту поступления в школу ребёнок должен иметь представление о том, что его ждёт, каким образом происходит обучение. Прежде всего, у ребенка должно быть желание идти в школу, т. е. мотивация к обучению. Должна быть сформирована внутренняя позиция школьника.

Внутренняя позиция формируется в процессе жизни и воспитания ребенка и является отражением того объективного положения, которое занимает ребенок в системе доступных ему общественных отношений» .

При поступлении в школу вся жизнь ребенка существенным образом перестраивается, т.к. перестраивается вся система социальных взаимоотношений ребенка. Ребенок впервые может и должен выполнять общественно значимую деятельность - учение.

Внутренняя позиция школьника является необходимым условием для принятия ребенком и выполнения учебных задач, построения качественно новых учебных отношений с взрослым (учителем) и сверстниками (одноклассниками), формирования нового отношения к себе, как активного и ответственного члена общества.

Внутренняя позиция школьника не возникает на занятиях по типу школьного урока, а формируется преимущественно внутри ведущей деятельности дошкольника - в игровой деятельности: сюжетно-ролевой, дидактической, с правилами, режиссёрской, а также через традиционные виды дошкольной деятельности. Обучение должно осуществляться через зону ближайшего развития внутри ведущей игровой деятельности. Такое обучение будет происходить самостоятельно или при минимальном ненавязчивом участии взрослого, и главное, ребёнок будет выступать в учебном процессе, как активный субъект деятельности.

Формирование мотивов учения и положительного отношения к школе - одна из важнейших задач педагогического коллектива детского сада и семьи в подготовке детей к школе .

Воздействие на мотивационную сферу дошкольника, в том числе и на формирование мотивации учения, должна осуществляться в двух направлениях: непосредственно через личностно значимую деятельность ребёнка и опосредованно - через личностно значимых субъектов (педагога, родителей).

Среди различных форм преемственности между дошкольной и начальной ступенями образования значимое место занимает экскурсия в школу . Важно отметить, что экскурсия - это не спонтанное, а спланированное, хорошо продуманное мероприятие. Только такая экскурсия способна научить чему-то, оставить в душе ребенка неизгладимый след. Учитывая все это, экскурсия направлена, в первую очередь, как одна из форм подготовки дошкольников к обучению в школе, на формирование у детей правильного представления о школе. А также для того, чтобы познакомить детей с учебным заведением, с оформлением школы, учебными классами, с правилами внутреннего распорядка школьного учреждения.

Эффективным словесным методом формирования у дошкольников правильных представлений о школе и учении является беседа - целенаправленное обсуждение с детьми каких-либо явлений. Проводя беседу, педагог психолог помогает ребенку полнее, глубже воспринять действительность, обращает его внимание на то, что он недостаточно осознает; в результате знания детей становятся легче, осмысленнее. В ходе беседы с детьми о школе можно познакомить их со школьными предметами, одеждой, со школьной атрибутикой, её назначением, познакомить детей как правильно вести себя на перемене и т.д.

Мотивационная основа школьного учения формируется, главным образом, в условиях семейного воспитания. Если семейное воспитание построено неправильно (либо отсутствует вовсе), положительных результатов силами, лишь дошкольного учреждения достигнуть не удастся. Поэтому при планировании работы по подготовке детей к школе особое внимание нежно уделить работе с родителями.

Для педагогического просвещения родителей могут быть использованы следующие формы работы : устный журнал, консультирование, анкетирование, рекомендации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384684-tema-formirovanie-u-detej-pravilnogo-predstav