Общеобразовательная программа дополнительного образования детей «Основы декоративно-прикладного творчества»

Пояснительная записка

Образовательная программа дополнительного образования детей «Художественная вышивка» имеет художественно-эстетическую направленность. В настоящее время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискажённом виде характер духовно-художественного постижения мира.

Актуальность данной программы заключается в сохранении народного творчества и ремесел.

Отличительной особенностью данной программы является изучение народных традиций вышивки на территории Удмуртии. Вышивка занимает одно из значительных мест среди других видов женского бытового искусства удмуртов. Это один из старейших, дошедших до нас способов орнаментации одежды. И в наши дни вышивка продолжает оставаться любимым способом украшения деталей национальной одежды и аксессуаров.

Народная художественная вышивка – яркое и неповторимое явление национальной культуры, изучение которой обогащает, доставляет радость общения с настоящим искусством. Вышивка – один из самых древних и распространённых видов декоративно-прикладного искусства. Занятия вышивкой вызывает у школьников большой интерес, и имеют воспитательное значение.

На занятиях учащиеся знакомятся с основами общей и специальной композиции. Они усваивают особенности структуры узора, особенности формы и цвета изобразительных мотивов в орнаменте вышивки; значение ритма и симметрии, виды узоров, способы составления несложного орнамента в полосе, квадрате, круге.

Учащихся необходимо научить не только сознательно подходить к выбору узоров для изделий, но и самостоятельно составлять несложные узоры для вышивки.

Программа является модифицированной. Она составлена на основе авторской программы «Художественная вышивка» автор Маркуцкая С.Э. // Школа и производство.– 2002. №2. «Станочное ткачество», автор Главатских М.В., Глазов, 2006г. «Сборник авторских программ дополнительного образования детей» 2002 года.

Программа опирается на дидактические принципы: комплексность, непрерывность и посильность обучения, системность и постоянное усложнение материала.

Цель программы:

-развитие творческой личности ребенка средствами изобразительного и декора­тивно-прикладного искусства.

Задачи:

—познакомить детей с основными видами изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

— приобщить детей к одному из популярных видов народного твор­чества: ручной вышивке;

— научить правильно организовывать рабочее место;

— воспитать чувство гордости за выполненную работу, бережное отно­шение к своему и чужому труду, умение доводить дело до конца;

— развить творческие способности ребенка.

Формы проведения занятия: индивидуальная, коллективная и групповая. На занятиях применяются следующие методы и приемы:

индивидуальный показ;

задание по схеме;

игра, викторина на знание терминологии и основных способов вышивки;

разработка индивидуального творческого изделия;

самостоятельная работа.

Занятия, в основном, практические, но в начале их краткая теоретическая часть в форме беседы, с обязательным включением детей в разговор.

Обучение по данной программе рассчитано на 1 год. Возраст учащихся - от 7-11 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 учебных часа (всего 144 часа).

Прогнозируемые результаты к концу изучения данной программы.

Учебно - тематический план

Содержание программы

РАЗДЕЛ 1

Тема 1.1. Вводное организационное занятие.

Теория: Правила безопасности труда, декоративно-прикладное творчество, его виды. Общие сведения о материалах и инструментах, необходимых для ручной вышивки. Демонстрация образцов вышивки. Введение в программу, правила работы в кабинете, организация рабочего места. Представить образцы и эскизы изделий, которые они должны выполнить. Знакомство новым термином – эскиз.

Практика:разработка эскизов будущих изделий.

Тема 1.2 Цветоведение, работа над эскизом.

Теория: цветоведение, гармония родственных цветов, контрастные цвета и т.д. эскиз, технология выполнения эскиза, необходимость эскизирования при работе.

Практика: зарисовка эскиза. Зарисовка отдельных деталей.

Тема 1.3 Подготовка к вышивке.

Теория:история ручной вышивки. Подготовка к вышивке. Виды вышивки. Инструменты, ткань, нитки. Работа с мотивами. Библиотека стежков. Увеличение (уменьшение) рисунка. Подбор цвета основы и ниток. Способы закрепления рабочей нити. Обработка вышитых изделий.

Практика: Копирование мотивов. Работа с мотивами.

Тема 1.4 Основные стежки и швы на их основе.

Теория: швы на основе прямого стежка. Швы на основе петлеобразного стежка. Швы на основе крестообразного стежка. Швы на основе косого стежка. Швы на основе петельного стежка.

Практика:выполнение образцов швов. Вышивание по рисунку.

Тема 1.5 Счетные швы.

Теория: история вышивания счетными швами. Швы роспись (полукрест), набор, счетная гладь, двусторонний крест, крест, двойной крест.

Практика: выполнение образцов швов. Вышивание по схеме.

Тема 1.6 Удмуртская вышивка

Теория: История Удмуртской вышивки. Счётная гладь, вприкреп, набор, косой стежок, роспись.

Практика: Выполнение образцов вышивки. Вышивание по рисунку.

Тема 1.7 Владимирское шитье

Теория: история вышивки владимирскими швами. Накладная сетка. Верхошов. Гладь с прикрепом.

Практика: выполнение вышивки владимирскими швами.

Тема 1.8 Белая гладь

Теория: Двусторонняя гладь с настилом, фестоны. Обработка угла изделия фестонами.

Практика: Выполнение образцов глади. Вышивание по рисунку.

РАЗДЕЛ 2«Игрушка-сувенир»

Тема 2.1 История куклы.

Теория: история появления куклы. Разнообразие кукол. Ритуальная кукла, кукла-оберег, кукла-сувенир, игрушка и т.д.

Практика: научиться разделять многообразие кукол на группы, обосновывать свое решение.

Тема 2.2 Помпонная игрушка.

Теория: техника выполнения помпона.

Практика: изготовление помпонной игрушки из двух и более помпонов.

Тема 2.3 Плоская игрушка с пришивными деталями.

Теория: выкраивание деталей из ткани, припуски на швы. Потайной шов для пришивания деталей друг к другу. Выворачивание и набивка отдельных деталей.

Практика: Изготовление игрушки с несколькими пришивными деталями.

Тема 2.4 Объёмная мягкая игрушка.

Теория: применение полученных знаний при выполнении более сложной работы. Каркас, набивка – новые термины.

Практика: шитье игрушки с каркасом или без него.

Тема 2.5 Итоговое занятие по разделу 2.

Теория: Проверка работ. Анализ характерных ошибок.

Практика: Изготовление игрушки средней сложности с каркасом или без него.

Раздел 3. Бисероплетение.

Тема 3.1 Вводная беседа о бисероплетении. Простейшие цепочки. Цветоведение.

Теория: правила техники безопасности при работе с ножницами, иглой. Материалы: игла для бисера, драп коричневого цвета, леска №2,2 (2,4 и 2,5), нить капроновая, бисер разного цвета и размера. Цветоведение.

Практика:Составление простых схем, плетение цепочек.

Тема 3.2. Подвесные элементы

Теория: новые элементы бисероплетения – подвески.

Практика: плетение украшений с элементами подвески по схемам, составление идеи новых подвесок и схемы для них.

Тема 3.3 Плетение на проволоке.

Теория:плетение на проволоке.

Практика: плетение на проволоке бабочки, цветок по желанию.

Тема 3.4. Объемные игрушки из бисера.

Теория: схемы маленьких животных на проволоке.

Практика: плетение игрушек по желанию.

Тема 3.5. Выполнение украшения по готовым схемам.

Теория: совершенствование умения читать схемы и работать под руководством педагога по более сложным схемам.

Практика: выполнение украшений по готовым схемам и по образцу, подбор индивидуального цветового решения.

Тема 3.6. Разработка индивидуальных украшений.

Теория: Виды схем.

Практика: разработка схем украшений, подборка цвета, размер бисера.

Тема 3.7. Выполнение украшения по разработанной схеме.

Теория: начало плетения украшения, прикрепление застёжки, работа по схеме.

Практика: плетение украшений.

Тема 3.8. Вышивка бисером по канве.

Теория: история вышивки. Варианты вышивки, образцы, фотографии. Канва виды канвы. Необходимый материал для работы. Полукрест – способ вышивки бисером по канве.

Практика: выполнение вышивки.

Тема 3.9. Вышивка бисером на готовых изделиях.

Теория: паетки. Способ крепления паеток. Схемы, узоры для вышивки бисером на одежде, аксессуарах. Знакомство с образцами.

Практика: разработка эскиза будущей модели, подбор узора, выбор цвета и размера бисера, стекляруса, паеток.

Тема 3.10. Выполнение выставочных работ.

Теория: изучение литературы, образцов, работа над эскизом, выбор материала.

Практика:изготовление изделия.

Тема 3.11. Итоговое занятие.

Подведение итогов за год. Оформление выставки работами, выполненными в течение года.

Методическое обеспечение

Первый год обучения

Раздел 1Художественная вышивка:

Правила техники безопасности.

Приспособления для вышивки (рама, пяльца).

Инструменты (иголки, ножницы).

Расходные материалы (нитки).

Образцы выполненных работ.

Методические разработки: 1,13

Литература: 9, 10, 15, 28, 34.

Раздел 2 Игрушка-сувенир:

Правила техники безопасности.

Раздаточный материал: диски, выкройки.

Инструменты (ножницы, иглы).

Расходные материалы: ткань, нитки, кожа, синтепон, лен, ленты, тесьма, клей, картон.

Образцы выполняемых работ.

Методические разработки: 4,5,11,15.

Литература: 4,13, 14, 22, 23, 24, 37, 41, 42, 43.

Диагностический материал: опросники в приложении 1,2.

Раздел 3 Бисероплетение:

Правила техники безопасности.

Раздаточный материал: схемы для вышивки и плетения бисером.

Инструменты: драп, иглы, ножницы.

Расходные материалы: бисер, леска, проволока, нитки, канва.

Образцы выполняемых работ.

Методические разработки: 1, 8, 12, 14.

Литература: 1, 2, 3, 4, 26, 27, 28, 35, 38, 39.

Методические разработки

Цветоведение;

Схемы орнаментов;

Образцы швов

Куклы мира;

Народные мотивы;

Бисероплетение;

Узоры;

Новый год;

Сборник идей;

Эскизы;

Схемы для вышивки бисером.

Диагностика

Первый год обучения

Входной контроль. Определение имеющихся знаний, умений учащихся по вышивке посредством наблюдений на занятиях.

Текущий контроль. В течение учебного года теоретические знания, практические умения и приобретенные навыки отслеживаются посредством бесед по вопросам, наблюдений во время занятий, тестирования, проведения анализа работ учащихся, выставок произведений участников творческого объединения.

Итоговый контроль. Создание учащимися творческих работ. Вручение грамот самым активным, творческим учащимся.

Методика "Таблицы Шульте" предназначена для определения устойчивости внимания и динамики работоспособности.

Социометрический тест предназначен для диагностики эмоциональных связей, т.е. взаимных симпатий между членами группы.

Методика оценки психологической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности (по Н.А. Курганскому и Т.А. Немчину) предназначена для диагностики состояний психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности.

Правила техники и пожарной безопасности

На занятиях при работе на швейной машине, с утюгом, ножницами, иголками необходимо соблюдать правила техники безопасности. Правила оформлены в виде плакатов и находятся на видном месте.

- рабочее место должно быть хорошо освещено;

- свет должен падать с левой стороны;

- нужно следить за правильной осанкой детей;

- необходимо объяснить детям правила обращения с острыми предметами: иглы, ножницы.

- каждые 15—20 минут нужно делать перерывы в работе, чтобы дети подвигались, отдохнули, сделали гимнастику для глаз, мышц спины, шеи, рук. Гимнастику целесообразно проводить в форме игры;

Правила безопасной работы при вышивании

1.При работе с ножницами, иголками и булавками.

- ножницы класть справа, лезвия сомкнуты, кольцами к себе;

- передавать ножницы, кольцами вперёд сомкнув лезвия;

- шить с напёрстком;

- не шить ржавой иглой;

- во время работы не вкалывать булавки и иголки в одежду, а в специальную подушечку;

- сломанные иглы не бросать, а сдать руководителю.

2.При работе с электроутюгом.

- перед работой проверить исправность шнура, выпрямить;

- включать и выключать сухими руками;

- ставить на подставку по окончанию работы;

- следить, чтобы во время работы подошва утюга не касалась шнура;

- по окончанию работы выключить и хранить в вертикальном положении.

Список литературы необходимый для освоения курса:

Для педагога:

Гасюк Е.О., Степан М. «Художественное вышивание» Киев. 1989.

Еременко Т.И. Рукоделие. -2-е изд., испр. И доп. – М.: легпромбытизд.1990

Т.И.Ерёменко, Л.И.Лебедева Стежок за стежком, «Малыш», 1981г.

Иванова В. Фенечки для девочек. – М: Премьера, 1999.

Иванова Ю.Б. Лоскутная мозаика России // Школа и производство. -2002.-№3.

Керол Тейлор. Бисер. – Москва: Эксмо-пресс, 2000.

Ковычева Е.И. Народная игрушка. Учебное пособие./ УдГУ.: Ижевск, 2006.

Кузьмина Е.В., Четина Е.В. Пасхальные сувениры. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.

Куликов К.И. Возрожденная древность. Народное декоративно-прикладное искусство Удмуртии. Альбом. – Ижевск: УИИЯЛ УрО РАН, 2005.

Кульневич С.В. Новая педагогика. - Воронеж, 1997.

Кульневич С.В. Педагогика личности. – Воронеж, 1997.

Ляукина М. Бисер – Москва: АСТ-пресс книга, 2001.

Маргарита Максимова, Марина Кузьмина. Вышивка первые шаги. – М 2001.

Маркуцкая С.Э. : Авторская программа/ Маркуцкая С.Э. // Школа и производство.– 2002. №2.

Николаева Е. И. Психология детского творчества. СПб.: речь, 2006. – 220с.

Паятелева О.С. Ниточки-моточки, мягкие игрушки. – ИД Карапуз, 2005.

Педагогика. Под ред. Пидкасистого П.И. - М., 1996.

Попова О.С. Русское народное искусство. – Москва: Легкая индустрия.

Рондели Л.Д. Народное декоративно-прикладное искусство. – Изд. Просвещение, 1984.

Соловьева Л.Н. Игрушка – Москва, 2002.

Энциклопедия. Подарки. – Москва: АСТ-пресс, 1999.

Журналы:

- Внешкольник;

- Вышивка крестом;

- Диана Креатив. 7.2007.;

- Дополнительное образование детей;

- Лена. Рукоделие. 2, 3.2001, 8.2005, 5. 2007, 4.02008.;

- Народное творчество;

– Сделай сам;

Для детей:

Базулина Л.В., Новикова И.В. Бисер. – Ярославль, 2001.

Белова Н. Веселая компания. – Москва: Олма-пресс, 1998. (две книги)

Зайцева И.Г. Мягкая игрушка. – Москва: МСП, 2004.

Фарофошина Н.В. Мягкая игрушка. – Удмуртия: Алфавит, 1994.

Чурзина Н. Игрушки своими руками. – Москва: Олма-пресс, 1999.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/38473-obscheobrazovatelnaja-programma-dopolnitelnog