Звуковая культура речи: Звук ц. Средняя группа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

детский сад комбинированного вида № 7 «Золотая рыбка»

607060, г.Выкса, ул. Корнилова зд. 97, 8(83177) 3 - 55 – 11, электронная почта: zolotaya-fish7@yandex.ru

Конспект РОД в средней группе по развитию речи

«Звуковая культура речи: звук ц»

Подготовила воспитатель 1кв.к:

Веретенова О.В.

г.о. г. Выкса 2019 год

Цели:Уточнить и закрепить правильное произношение у детей звука  «Ц» изолированно, в слогах, словах и предложениях.

Задачи:

Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах).

Совершенствовать интонационную выразительность речи.

Учить различать слова, начинающиеся со звука ц , ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

Материал: загадки, скороговорки, чистоговорка, иллюстрации картинок; игрушки: цыплёнок, курица, кошка, фигурки для сказки-царь, царица, царевна, дворец, солнце, месяц.

Ход занятия:

Воспитатель:Дети, встанем в круг, поздороваемся, как мы умеем.

Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп-хлоп,

Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ,

Здравствуй, звонкий каблучок (цокают языком)

Здравствуй, шустрый язычок (играют язычком - бл, бл, бл)

Язычок - озорничок за заборчиком живет (упражнение «заборчик»)

Любит он в футбол играть (язык поочередно упирается в щеки)

Любит он и подремать (широкий язык лежит на нижней губе, упражнение «лопата»)

Вот, Шутник!

Вдруг узким –узким стал язык (язык узкий между зубов и вперед, упражнение «иголочка»)

Язычок мы спрячем в рот,

Пусть немножко отдохнет!

Воспитатель: Ребята, давайте, вспомним, какие мы звуки изучали на прошлом занятие?

Дети:  звук с, сь – з, зь.

Воспитатель: Молодцы. А сейчас я проверю, не путайте ли вы их!

- Я прочту вам стихотворения, а вы должны отгадать какой звук спрятался в слове.

 «Киска ест сметану из миски» - какой звук слышите? 

Дети: Звук «с»

Воспитатель:Правильно. А недавно две газели позвонили и запели. – какой звук встречается во всех словах? 

Дети: Звук «з»

Воспитатель:Молодцы, вы умеет различать звуки на слух.

Дети: Да

Воспитатель: А вы любите отгадывать загадки?

Дети: Да!

Воспитатель: Слушайте внимательно!

Два кольца, два конца,

Посередине гвоздик, что это?

Дети: Ножницы.

Воспитатель: Верно!

( воспитатель, слегка интонируя звук «ц», произносит слова: кольца, концы, ножницы)

Воспитатель: Ребята, какой звук я выделила голосом?

Дети: Звук «ц»

Воспитатель: Конечно звук «ц», этот звук нам тоже важно научиться произносить правильно.

- А сегодня я познакомлю вас песенкой. Послушайте её: улыбаемся, зубки заборчиком, а язычок отталкивается от зубок. Цццццццц. Давайте вместе попробуем. (Поём вместе, индивидуально, громко, тихо.)

Воспитатель: Эту песенку хорошо поёт синица: Цинь-цинь-цинь (Поём вместе, индивидуально, громко, тихо.) услышал эту песенку цыплёнок, выглядывает, наверное стесняется. Давайте позовём его? Как мы его позовём?

Дети: Цып, цып цып….

Цыплёнок: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуй цыплёнок!

Воспитатель:Ребята, цыплёнок боится! Что можно сделать, чтобы он не боялся?

Дети: Поиграть с ним

Воспитатель: Правильно!

Физкультминутка:

Головой весь день крутил,

Озорной цыплёнок жил,

Влево, вправо повернул,

Ножку левую согнул,

Потом правую поднял,

И на обе снова встал

Начал крыльями махать,

И потом пошёл гулять.

Воспитатель: Я знаю одну игру. Она называется «Будь внимателен!» Хотите поиграть? Я буду называть слова, а вы внимательно слушайте, в каких словах есть звук [ц] – хлопайте в ладоши, а если звука нет – не надо хлопать: лицо, свет, чашка, кольцо, царапина, сорока, молодцы.

Воспитатель: Молодцы! Какие у вас внимательные ушки.  

Воспитатель: У каждого из нас есть мама. И у цыпленка есть, кто это?

Дети: Курица

Показ картинки.

Воспитатель: Слышите звук [ц]? Произнесите слово. Предлагаю поиграть с мячом. Я называю детёныша, а вы – маму.

У львенка?- львица.  

У тигренка- тигрица.        

У волчонка- волчица.
У лисёнка – лисица.
У цыплёнка – курица.
У медвежонка- медведица.

Походим как медведица.

 В: Мама курица рассказывает Цыпе сказки, он очень их любит. Я вам , дети, и Цыпе расскажу сказку, в которой много слов с любимым звуком Цыпы, а вы слушайте внимательно и запоминайте эти слова.

Воспитатель на магнитную доску прикрепляет предметы по ходу сказки – царь, царица, царевна, дворец, солнце, месяц.

Воспитатель: В некотором царстве, в некотором государстве жили - были царь с царицей. И была у них дочка - царевна. Жили они в прекрасном дворце. Каждое утро всходило яркое солнце, и все выходили гулять на улицу. А вечером из оконца любовались ясным месяцем. Жили они дружно и счастливо.

Воспитатель: какие слова со звуком [ц] вы услышали?

(дети называют слова, воспитатель задает наводящие вопросы – где жили герои сказки? – в некотором Царстве, куда выходили гулять царь , царица и царевна? –на улиЦу, из чего любовались ясным месяцем? – из оконЦа)

Волспитатель: Молодцы!   Цыпа очень доволен, придет домой и маме расскажет сказку, в которой так много слов с его любимым звуком, и вы своим мамам расскажите.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384813-zvukovaja-kultura-rechi-zvuk-c-srednjaja-grup