НОД «Уральская роспись»

№

Этапы
занятия

Деятельность педагога.

Деятельность
детей.

Время.

1

Вводная часть

«Сам-то я сирота. Матери не помню, а про отца и вовсе не знаю. Меня многому научил Прокопыч, по малахитному делу мастер». Про кого это Вы узнали?

Данила- мастер. Из сказа П.П. Бажова «Каменный цветок».

2

Основная
часть

Дала Даниле Хозяйка Медной горы задание – сделать сундук для ее камней драгоценных. Сундук он смастерил, да украсить его не может, он ведь резьбой по камню занимался, а рисовать не умеет!

Ребята, сможем помочь Даниле-мастеру расписать сундук?
Какие росписи мы знаем?

Как вы думаете, какая роспись подойдет для сундука хозяйки Медной горы? Почему?

Что украшали уральской росписью.

А зачем расписывали эти предметы?

Красивые расписные предметы радуют глаз и поднимают настроение, и в жилище уютнее становится, когда в нем живут красивые вещи. И добрее человек делается, когда берет красивую вещь, легче зиму долгую пережить.

Работа по росписи требует мастерства, терпения, трудолюбия. Какие пословицы вы знаете о мастерстве?

А я знаю вот такую пословицу: «Умелец да рукоделец себе и людям радость приносит».

Дети, давайте вспомним особенности композиции в уральской росписи (цветы собраны в букет, кустик, гирлянды, венок).

Воспитатель: Как расположены элементы в композиции? (Симметрично). Какие элементы росписи вы знаете?

Мастер в союзники берет природу. Все эти мотивы олицетворяют образ природной земли. Ребята, назовите этапы выполнения росписи.

.

Прежде, чем вы начнете расписывать стенки сундука, выберете, какую часть будете украшать, продумайте и составьте композицию из вырезанных элементов.

Дети выкладывают композицию из вырезанных элементов на различных частях сундука.

Воспитатель помогает детям в подборе цветов, в составлении композиции.

В конце работы воспитатель вместе с детьми «собирает сундук».

Ответы детей.

Дымковскую, хохломскую, уральскую.

Подойдет уральская роспись, потому что хозяйка Медной горы жила на Урале.
стены домов, потолок, мебель, посуду, прялки и т.д.
Ответы детей.

Не буди скуки, когда заняты руки.

Мастерство везде в почете.

Всякая работа мастера хвалит.

Дело мастера боится.

Ягоды, листья, приписки, животные, птицы.

Подмалевок, разливки, приписки.

3

Заключительная
часть

Выставка детских работ.

№

Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность
детей.

Время

1

Вводная часть

Утром вы молча встали, умылись, оделись; молча пошли в детский сад; молча позанимались, посмотрели друг на друга и молча вернулись домой. - Хорошо ли вам было?
- А когда человеку становится хорошо, интересно.

- А как называется все то, что мы говорим?
- Какая бывает речь?
- Для какой речи нужны: телефон, ручка, микрофон, мел, карандаш? - Какая речь является устной? - Какая речь называется письменной? -Для чего она нужна? - А из чего состоит наша речь? (из предложений) -Из чего состоит наша речь? (Из предложений.) -Что такое предложение? (Это одно или несколько слов, связанных по смыслу и выражающих законченную мысль.) -Из чего состоит предложение? (Из слов.) -Как оформляется предложение на письме? (Первое слово пишется с заглавной буквы. В конце предложения ставится точка, восклицательный знак, вопросительный знак или многоточие.) -Что такое текст? (Это предложения, связанные по смыслу общей темой.)

Плохо.

Когда человек разговаривает, общается, узнает что – то новое.
Речь.

Письменная, устная.
Ответы детей.

2мин.

2

Основная часть

Вот и сегодня мы с вами будем составлять рассказы о том. Как мы живем в детском саду.
Рассказываем по плану:
Как называется наш детский сад?
В какую группу вы ходите?
Как зовут друзей?
Чем занимаемся в детском саду?

Составление детьми рассказов.

19 мин.

3

Заключ. часть

Давайте вспомним какой рассказ вам понравился больше всего(

Ответы детей.

1.мин

№

Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность
детей

Время.

1

Вводная
часть

Вы любите спорт? Какие виды спорта вы знаете? Какими видами спорта вы любите заниматься? Какой любимый вид спорта в вашей семье?

Предлагаю вам поиграть в игру «Отгадай вид спорта»

На столе лежат перевернутые карточки с изображением различных видов спорта. Ребенок подходит, берёт одну карточку, смотрит на неё, не показывая другим, и изображает тот вид спорта, который нарисован на картинке.

Ответы детей.













Дети отгадывают вид спорта.

3мин

2

Основная
часть

Предлагаю вам нарисовать любимый вид спорта в вашей семье. Сначала простым карандашом нарисовать фигуру спортсмена, затем его аккуратно раскрасить.

Дети выполняют работу.

17мин.

3

Заключ.
часть.

Организация выставки

Дети выбирают понравившиеся работы.

1мин

№

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность
детей.

Время.

1

Вводная
часть

На доске висит изображение белоснежного храма. Звучит колокольный звон. Красному гостю – красное место. Так раньше на Руси приветствовали дорогих гостей.
А говорить я сегодня хочу с вами о том, как русский народ умеет поддерживать традиции, обычаи всех своих предков. Издавна русский человек славился своим трудолюбием, не забывая при этом и традиции поддерживать.

- Какие праздники вы знаете ?

Сегодня мы с вами поговорим о великом празднике весны – Пасхе.
Играет и льется
Радостный свет,

В душе раздается

С утра благовест.
В лазури безбрежной

Плывут облака,
Под ивами нежно
Лепечет река.
Дыханье весны
В зеленеющем лесе…
Как радостно жить!

Христос Воскресе !!!

Ответы детей.

2 мин.

2

Основная
часть

Пасха - самый главный праздник для православных христиан. Слово Пасха – обозначает «исход», «избавление», «освобождение». Пасха считалась « праздником праздников» и всегда отмечалась торжественно и весело.
-Пасха – праздник весенний. Длится он неделю. Сроки его проведения каждый год вычисляют заново, по лунному календарю.
В течение всей пасхальной недели на Руси звучал колокольный звон. Любой мог подняться на колокольню и ударить в колокол. На площадях устанавливались качели и карусели, разбивались балаганы. Люди принимали гостей, и вся неделя проходила в радостных встречах. Было принято обмениваться пасхальными яйцами, сделанными из фарфора, хрусталя, цветного и прозрачного стекла, кости , дерева и простыми – крашеными – писанками… Такие яйца изготавливались и деревенскими умельцами, и ювелирными фирмами. В кондитерских продавались шоколадные и сахарные яйца, а дома хозяюшки красили разными красками и украшали по-разному свои «писанки».

- Хозяйки заранее и очень тщательно к этому дню готовились. Убирали дом, пекли куличи, красили яйца, делали из творога пасху, готовили вкусные блюда, доставали из сундуков праздничные одежды. В праздничный день шли всей семьей в церковь, а потом кто-то у себя принимал гостей, кто-то в гости шел. Люди пировали, веселились, радовались и говорили друг другу : « Христос воскрес !» - « Воистину воскрес».

- В пасхальную ночь все шли в церковь, дома оставались только малые дети да глубокие старики. Около церквей зажигали костры, цветные фонарики. Люди, держа в руках зажженные свечи, ждали, когда из церкви выйдут священники и начнется крестный ход – обход церкви с крестом и иконами.
- Как вы думаете, для чего люди ходят в церковь и носят туда еду ?
- В наши дни сохранился обычай на Пасху печь и освящать куличи. Вернувшись из церкви ранним утром, люди христосовались и обменивались крашеными яйцами. Красное яйцо – символ Пасхи. Освященному в церкви яйцу приписывались магические свойства : спасение дома от пожара, помощь скоту от болезней, сбережение урожая от града. Праздничный стол был украшен куличами, всевозможными кушаньями. Каждый , кто приходил в дом, должен был быть накормлен, напоен и обогрет.
- В день Пасхи верующие люди при встрече, по обычаю, должны трижды поцеловать друг друга. При этом одни произносят слова : «Христос воскрес!», а другие отвечают : «Воистину воскрес!».
- Русские люди всегда связывают Пасху с весной, с жизнью природы, с расцветом добрых чувств, с надеждой на будущее счастье. Пасха связана с солнцем. У крестьян существовало поверье, что на Пасху «солнце играет». Были такие приметы :

На Пасху небо ясное – к хорошему урожаю.

На Пасху дождь – добрая рожь.

На Пасху гром – к урожаю. - Дети в первый день Пасхи обращались к Солнцу с речевками, закличками, песенками. И верили еще, что если яйцо сохранить до следующей Пасхи, то оно исполнит любое желание. - Давайте, ребята , покличем солнышко! Солнышко, ведрышко, Выгляни в окошко,

Выгляни немножко.

Солнышко, покажись,

Красное, нарядись.

Гори, солнце, ярче –

Лето будет жарче,
А зима – теплее,

А весна – милее.

Посмотрите в окно – солнышко нас услышало и выглянуло…

- А сейчас поиграем с вами в пасхальные игры. Их было очень много – например, «Где коки прячешь?» , «Чье яйцо дольше кружится ?» , «Прокати яйцо.»

Игра «Прокати яйцо.» Дети садятся на ковре друг напротив друга – парами. Катают яйца друг другу. Яйца сталкиваются. Чье яйцо разобьется – выходит из игры. ( Дети играют…..) Игра – соревнование «Чье яйцо дольше кружится?»

По команде дети раскручивают свои крашенки. Чье яйцо дольше крутится, тот и победитель. ( Под музыку игра повторяется несколько раз. )Игра – «Где коки прячешь ?».Дети раскладывают пасхальные яйца кучками на столе и накрывают их шапками. На столе лежат и шапки, под которыми нет ничего. Затем шапки двигают по столу. Один из участников игры – водящий. Его вызывают и спрашивают : «Где коки прячешь?» Водящий поднимает шапку и , если там крашенки, забирает их себе. Игра проводится до тех пор , пока крашенки не разберут.

- Как отмечают люди Пасху ? ….. На Пасху ходили в гости, устраивали гулянья, качались на качелях, красили яйца, пекли куличи, делали пасху из творога. Все это освящали в церкви и дарили друг другу в знак любви и уважения.)
Кто знает , как украшали яйца, чтобы они были красивые ?
- Для того чтобы яйца на праздничном столе выглядели красиво, за неделю до Пасхи в специальную посуду насыпали землю, сажали в нее пшеничные или овсяные зерна и ежедневно их поливали. К Пасхе поверхность земли покрывалась нежной зеленой травкой, и уложенные в нее цветные яйца очень красиво смотрелись. Яиц надо было готовить много : для подарков родным и друзьям, для веселых игр.
- А теперь я расскажу о самых простых способах окраски яиц в домашних условиях. Для этого можно использовать небольшие лоскутки линяющей материи или полоски цветной бумаги. В них заворачивают яйцо, затем оборачивают сверху кусочком льняной ткани; кладут яйцо в воду и варят минут пятнадцать. Для получения разных оттенков желто-коричневого цвета используют шелуху лука. Можно нарисовать на яйце воском и потом положить в краску; можно приложить к яйцу любой листочек, цветочек или травку, а потом положить в краску - будет красивый орнамент. Раскрашивают яйца и акварельными красками. Для большей красоты и блеска, после того как яйца обсохнут, их протирают тряпочкой, смоченной в растительном масле.

И я сегодня предлагаю вам сделать свои писанки, и сделать их совершенно другим способом.

- Для этого нам понадобится контейнер от киндер-сюрприза, пластилин разного цвета , стеки, доска для лепки, крупа гречневая, пшено, горох, влажные салфетки.

- Приготовьте рабочее место.

- Работа у нас ответственная, писанки наши должны получиться красивыми, разными и понравиться вашим родителям.

18 мин.

3

Заключит.
часть

Организация выставки.

1 мин.

№

Этапы
занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность
детей.

Время.

1

Вводная
часть

Ребята, наше занятиепосвящеон труду. Многие поэты затрагивали тему труда в свои произведениях. Труде.Я хочу вам прочитать стихи.

Стол.

Стол стоял среди двора Попросил он столяра:

У тебя столярный клей,

Ты заплатку мне пришей!

Снова стол стоит в столовой

Старый стол теперь- как новый.

Кузнец. Эй, кузнец, молодец.
Захромал мой жеребец.

Ты подкуй его опять.

Отчего не подковать?

Вот гвоздь, вот подкова.

Раз, два – и готово.

Все для всех.

Каменщик строит жилище,
Платье – работа портного. Но ведь портному работать Негде без теплого крова.

Каменщик был бы раздетым

Если б умелые руки

Во время не смастерили

Фартук, и куртку, и брюки.

Пекарь сапожнику к сроку Сшить сапоги поручает.

Ну, а сапожник без хлеба

Много ль нашьет, наточает?

Стало быть, так и выходит: Все, что мы делаем, - нужно.
Значит, давайте трудиться,

Честно, усердно и дружно.

Хорошие стихи, правда ребята.

3мин

2

Основная
часть

Ведь если труд приносит человеку радость, удовлетворение, он занимает большое место в его жизни. Благодаря труду людей, богатеет и становится сильной наша страна. Все люди работают, а потому есть возможность одеваться, обставлять квартиру, покупать игрушки детям, отдыхать и путешествовать.

- Ребята, а вы знаете, какой может быть труд?

А из чего складывается процесс труда?

Рассказ умельцев о своих увлечениях. Скажите, ребята, а вы умеете фантазировать? Давайте представим, что мы находимся в «Городе мастеров». А вы все матера своего дела. И теперь я попрошу умельцев рассказать о своих увлечениях и рассказать как сделана вещь, выполненная своими руками.

Первый умелец: «Дощечка кухонная». Для ее изготовления нужно подготовить рабочее место. Потом я надел передник, досочку постругал, вырезал нужного размера, нанес на нее рисунок, раскрасил и покрыл лаком.

Второй умелец: «Тапочки вязанные». Для их изготовления нам понадобились крючок и пряжа разных цветов. Вяжем отдельные квадраты разного цвета, 6 квадратов на одну тапочку, а потом сшили.

Молодцы. Дощечка очень красивая. Она может служить и как украшение на стене, и может пригодиться нам на кухне.

А тапочки согреют ноги в холодную погоду.Вы постарались, чтобы в нашем доме было уютно.

Хорошо ребята. А сейчас давайте вспомним пословицы о труде.

Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится.

Работай, пока руки гнуться.

На полатях лежать, так и ломтя не видать.

Работа да руки – надежные в людях поруки.

Работай до поту, так и поешь в охоту.

Что бы рыбку съесть, надо в воду лезть.

Каков мастер, таково и дело.

Много спать – добра не видать.

Где работают, там густо, а в ленивом доме пусто.Будешь трудиться, будешь кормиться.

Дело мастера боится.

Труд кормит, а лень портит.
Глаза страшатся, а руки делают.

Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Труд – радость жизни.

Какие мудрые пословицы. В них высмеиваются ленивые, а к труженикам относятся с уважением.

Вывод: Какой вы человек, в обществе судят по результатам труда, по отношению к труду.

Загадки детям о труде.

1. На одной яме – сто ям с ямой. (Наперсток)

2. Два брата - одно сердце. (Ножницы)

3. Тонконогая Ненила всех одела- нарядила. На самой бедняжке нет даже рубашки. (Иголка)

4. Кланяется, кланяется, придет домой растянется.

(Топор)

5. Сам худ- голова с пуд.

Как ударит – крепко станет. ( Молоток(
6. Голова в избе, ноги в стене. (Гвоздь)

7. Если видишь – я кружусь, это значит – я тружусь. (Дрель).

Педагог: Ребята, отдохните и послушайте стихотворение, которое называется « Букваринск».

Есть на речке на Чернильной

Город маленький, непыльный.

С незапамятных времен

«Букваринск» зовется он.

В этом городе живет

Удивительный народ,

Хлебосольный, не злобливый,

Дружный и трудолюбивый:

А – аптекарь,

Б – бочар,

В – валяльщик,

Г – гончар,

Д – дробильщик здоровенный

Е – ефрейтор, он военный,

Ж – жестянщик – простачок,

З – закройщик – старичок,

И – историк бородатый,

К – красильщик фронтоватый,

Л – лудильщик,

М – маляр,

Н – носильщик,О – овчар,

П – писатель, Р – радист,

С – сапожник, Т – турист,

У – бесстрашный укротитель,

Ф – чудак-фотолюбитель,

Х – художник-баталист,

Ц – известный цимбалист,

Ч – чудесный часовщик,

Ш – шофер, большой шутник.

Щ – щенок его, Букетик,

Э – электрик-энергетик,

Ю – юрист, а дальше

Я – это я, мои друзья.

-Ребята, о ком пишет поэтесса в стихотворении?

Поэтесса пишет о людях разных профессий.

- Правильно. А кем вы станете, когда вырастете? Что для этого нужно предпринять? Правильно, нужно хорошо учиться. Это тоже серьезный труд.

9.Отгадываем кроссворд.

Педагог: А теперь я предлагаю перейти к очень увлекательному делу. Мы будем отгадывать кроссворд, в ответах которого мы узнаем слова, связанные с трудом.

- И так начнем.

1. Цветные нитки для вышивания. ( Мулине)

2.Ручное орудие труда для рыхления почвы и для окучивания растений. (Мотыга)

3. Художественное украшение, узор, характеризующийся ритмическим расположением элементов. (Орнамент)

4. Сельскохозяйственное орудие труда для вспашки почвы. (Плуг)

5. Традиционное японское искусство складывания из бумаги фигурок и предметов.(Оригами)

6. Приспособление для вышивания в виде рамы, на которой закрепляется ткань. Различают двух видов: прямоугольные и круглые.(Пяльцы)

7. Стальной острый инструмент, используемый при вышивании, при штопке и при сшивании деталей.(Иголка)

8. Инструмент с носиком, используемый при вязании.(Крючок)

9. Ручное орудие труда для перекопки почвы. (Лопата)

10. Ручное орудие труда, используемое для расколки дров. (Топор)

11. Если видишь, я кружусь, это значит, я тружусь. (Дрель)

- Молодцы, ребята.

10.Вывод.

Ребята, сегодня на нашем занятии мы услышали и стихи о труде, и пословицы о труде, видим работы, созданные вашим трудом, видим фотографии, где вы занимаетесь трудом в природе и ручным трудом.

И, исходя из всего этого, как вы думаете, человек может прожить без труда и почему?

- Правильно ребята, конечно нет. Ведь труд- основа жизни. Без труда нет человеку счастья. Трудолюбие- это достоинство человека.

Самообслуживающий, ручной, труд в природе, профессиональная трудоваядеятельность.

Подготовка рабочего места, распределение обязанностей, трудовая деятельность, анализ трудовой деятельности, уборка рабочего места.

20 мин.

3

Заключ.
часть

И, подводя итог нашей встречи, я хочу прочитать вам одно замечательное стихотворение:

Единое счастье – работа,

В полях, за станком, за столом!
Работа до жаркого пота,

Работа без лишнего счета-

Часы за упорным трудом.

Посеянный хлеб разойдется

По миру; с гудящих станков

Поток животворный польется

Во глуби бессчетных умов.

Работай! Незримо, чудесно Работа, как сев, прорастет.

Что станет с плодами,- безвестно,

Но благостно влагой небесной Труд всякий падет на народ.

Великая радость – работа,

В полях, за станком, за столом!

Работай до жаркого пота,

Работай без лишнего счета- Все счастье земли – за трудом.

Я вам желаю быть трудолюбивыми, не бояться трудностей и тогда у вас все получится.

1мин

№

Этапы
занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность
детей.

Время.

1

Вводная
часть

Ребята, какое сегодня прекрасное утро! Я вижу у вас хорошее настроение. Приглашаю вас всех в круг. Покажите мне свои ладошки. Потрите их. Что вы чувствуете?
Это тепло ваших добрых сердец и душ. Давайте передадим тепло друг другу. Только такие добрые и ласковые ребята могут жить в нашем городе.

А теперь закройте глаза, мы послушаем тишину. В тишине слышен шум ветра, пение птиц, гул машин, чьи-то шаги. Это – мирная тишина. А сейчас откройте глаза.
Воспитатель включает звуки военных действий.

Ребята, как вы думаете, что это за звуки? Слышны ли звуки выстрелов, рева танка в мирное время? Когда раздаются такие звуки?
Хотите узнать больше о ВОВ?

Тепло

Ответы детей

2мин

2

Основная
часть

Перед рассветом 21 июня 1941 года, когда в глубокий сон погрузились города и села нашей Родины, с немецких аэродромов поднялись в воздух немецкие самолеты с бомбами. Громом по всей западной границе покатились орудийные выстрелы. Воздух наполнился рокотом моторов, танков и грузовиков. Немецко-фашистская Германия без объявления войны, напала на нашу страну. Фашистские самолеты бомбили города и порты, аэродромы и железнодорожные станции, бомбы сыпались на детские сады, на больницы и жилые дома. Фашистская Германия хотела уничтожить весь народ нашей страны. Над нашей Родиной нависла угроза потери независимости, свободы.
Люди поклялись все как один встать на защиту Родины. Четыре года воевал с врагами наш народ. И днем и ночью сражались они за Родину. Вот тогда была написана песня «Священная война».
Враги изо всех сил рвались к Москве, мечтая, как можно скорее захватить столицу – самое сердце нашей Родины. Фашисты наступали и на другие города и села. И город Санкт-Петербург в годы войны перенёс тяжелейшие испытания - вражескую блокаду. Тогда этот город назывался Ленинградом. Фашисты окружили Ленинград плотным кольцом. Жителям города нечего было есть. Зимой по льду ладожского озера проходила Дорога жизни, по которой возили в город продукты. Этих продуктов было очень мало. Но ленинградцы не сдавались. Они выстояли и не пустили врагов в свой город. После окончания войны городам, прославившимся своей героической обороной во время Великой Отечественной войны, присвоено звание городов-героев.

Трудное и голодное наступило время. Тяжелое оно было для всего народа, но особенно тяжело было детям. Многие остались сиротами. Дети лицом к лицу столкнулись с жестокой, беспощадной, злой силой фашизма. Дети нередко убегали на фронт, и вместе со взрослыми, вставали на защиту Родины. Во время войны ими было совершено много героических поступков и подвигов, многие дети стали героями. Ребята, как вы думаете что такое «подвиг», «героический поступок»?
Да, ребята, героический поступок - это поступок во имя других. Во время сражений многие бойцы получали тяжелые ранения. Медицинские сестры и санитарки выносили раненых воинов с поля боя, оказывали им первую помощь. Героические медсестры и врачи спасли жизни тысячам солдат и офицеров. Воевать на фронте, сражаться с врагами – это конечно совсем не женское дело. Но в годы войны не только сестры милосердия, но и отважные летчицы, связистки, стрелки, разведчицы приближали нашу Великую победу.

А как мы можем назвать человека, совершившего подвиг?

Во время войны совершено было много героических подвигов, многие воины стали героями.

О войне было сложено много пословиц и поговорок. Какие вы знаете, назовите их, как вы понимаете смысл пословиц (обсуждение лексического значения пословиц) :

Солдатское дело – воевать храбро и умело;

Друг за друга стой и выиграешь бой;

Где смелость, там и победа

С родной земли умри – не сходи!

Кто дрожит, тот и от врага бежит

Дружно за мир стоять – войне не бывать, и другие.

Ребята, сейчас я предлагаю вам превратиться в военных летчиков и поиграть в игру «Самолет».

Руки ставим мы вразлёт: (Руки в стороны.)

Появился самолёт. ("Полетели" как самолёты.)

Мах крылом туда-сюда, (Наклоны влево-вправо.)

Делай "раз", делай "два". (Повороты влево-вправо.)

Раз и два, раз и два! (Хлопаем ладоши.)

Руки в стороны держите. (Руки в стороны.)

Друг на друга посмотрите. (Повороты влево-вправо.)

Раз и два, раз и два! (Прыжки на месте.)

Опустили руки вниз, (Опустили руки)

И на место ты садись! (Сели на места.) .

Долго длилась война, но 9 мая 1945 года война закончилась победой нашего народа. Наступил долгожданный мир. Все радовались, и в честь этой победы на Красной площади в Москве прошел Парад Победы, возглавлял парад Г. К. Жуков. В этом году, наша страна будет отмечать 71 годовщину со дня Победы. (Звучит отрывок песни «День Победы»). Много людей погибло в этой страшной войне. Вечная память нашим героям, защитившим нашу Родину. Ребята, чтобы люди не забывали о своих героях, по всей стране им воздвигают памятники. Какие вы знаете?
Ребята у нас в городе тоже есть памятник «Землякам – героям, ковавшим Победу на фронте и в тылу 1941 -45 г.г
В День Победы возлагают цветы к обелискам, поздравляют ветеранов. А кто такие ветераны?
Это солдаты Великой Отечественной войны, а сейчас – бабушки и дедушки, с каждым годом их становится все меньше. Как мы должны относиться к тем, кто подарил нам мирное небо? Мы должны помнить о той войне, о героях и их подвигах. Мы не должны забыть этот страшный урок истории.

Несколько лет назад появилась очень хорошая традиция. В день Победы люди прикалывают на одежду георгиевскую ленточку в знак памяти о боевых заслугах нашего народа. Ребята, а какие цвета на георгиевской ленте? Что они означают?

Правильно, а сейчас я бы хотела поделиться с вами такими же ленточками, чтобы вы гордились и помнили о боевых подвигах ваших прадедов.

Ответы
детей.

Игра «Каким должен быть воин?» Дети встают в круг и бросают мяч друг другу, называют качества воина – защитника (н – р, добрый, Храбрый, отважный)

Герой

Физминутка
«Самолеты»

Ответы
детей

Ответы
детей.

черный – дым, оранжевый – огонь.

20мин.

3

Заключ.
часть

Ребята, что нового вы сегодня узнали?

Много нового мы узнали о празднике Дне победы, о героях войны.
Молодцы ребята, вы очень хорошо поработали на занятии.

Я думаю, что вы будете достойными защитниками нашей Родины.

1мин.

№

Этапы
занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность
детей.

Время.

1

Вводная
часть

Здравствуйте, ребята! Я рада вас всех сегодня видеть, давайте возьмемся за руки, слегка пожмем их, передавая друг другу частичку тепла и хорошего настроения, улыбнемся и поздороваемся.

Вы выросли, узнали много нового, интересного. Совсем скоро пойдете в школу. А зачем дети идут в школу?

Чтобы учиться, чтобы узнать что-то новое и интересное.

2мин.

2

Основная
часть

Во время урока нужно сидеть за партой и слушать учителя.
Ребята, мне на электронную почту пришло необычное письмо от Фиксика, которого зовут Нолик. Вы его знаете? Это кто?

Оказывается, Нолик поселился в моем компьютере и прислал письмо Хотите, прочту? Нолик пишет : « Я собрался в школу и знаю все-все про школу, и хочу с вами поделиться: В школе дети не спят, есть большие каникулы. В школу можно приходить, когда захочешь. А как вы считаете, это так?

В школу нужно обязательно с собой принести пакет с игрушками.

Во время урока можно ходить по классу и делать, что захочется.

За знания и ответы на уроке дают вкусные витамины или сладкие конфеты.

Самая хорошая оценка - единица.

Урок начинается и заканчивается, когда школьникам надоест сидеть.

Ну что же, вижу, вы уже много знаете. Расскажем Нолику о школе . Сначала мы соберем портфель. Вставайте в круг, игру начну я, слушайте внимательно и запоминайте, нужно называть какой-нибудь необходимый в школе предмет, а следующий человек повторяет за мной и добавляет свой предмет, следующий - первые два слова и свое, последний называет все названные предметы. Итак, я положу к себе в портфель дневник …и.т.д.

У меня в руках звонок, начинается урок математики (звенит колокольчик). Занимайте все свои места за партой, сейчас мы будем играть в школу (раздача наборов цветных геометрических фигур). Слушайте внимательно задание! Положите на стол красный квадратик, справа от него – желтый, справа от желтого – зеленый. Потом опять красный, желтый, зеленый. Продолжайте так же. Когда закончатся квадратики, вы как настоящие ученики поднимите руку, чтобы я поняла, что вы справились, а наша волшебная школьная доска покажет правильный ответ . Молодцы, все справились! Сложите все фигурки в коробочку. Следующий узор. Слушайте внимательно! Возьмите синий круг и положите его перед собой. Над кругом положите красный треугольник, под кругом – желтый квадрат, слева от круга – зеленый квадрат, справа от круга – красный квадрат. Проверьте себя, так же у вас получилось, как на волшебной доске?

(звенит колокольчик) - У меня в руках звонок, и наш первый урок окончен, а теперь перемена, а что делают на перемене?

Давайте отдохнем «Переменка» .

Можно бегать и шуметь, (дети бегают на месте)

Переменка, переменка (дети стоят в кругу, хлопают в ладоши)

Отдохните хорошенько (дети подпрыгивают)

Танцевать и песни петь (дети танцуют)

Можно сесть и помолчать (приседают и затихают)

Только - чур! Нельзя - скучать! (подпрыгивают)

(звенит колокольчик) - У меня в руках звонок, начинается урок рисования раздача тетрадей и простых карандашей, на магнитную доску вывешивает рисунок-образец для срисовывания). На магнитной доске висят два домика, которые отличаются друг от друга несколькими деталями. Нарисуйте такие же домики в тетрадь, а затем дорисуйте так, чтобы они стали одинаковыми. Молодцы! Вы хорошо нарисовали, только видно пальчики устали (пальчиковая гимнастика)

У девочек и мальчиков на руке пять пальчиков.

Палец большой – парень с душой,

Палец указательный – парень внимательный,

Палец средний – тоже не последний,

Палец безымянный с колечком ходит, чванный,

Пятый палец – мизинец, принес вам гостинец.

(звенит колокольчик) - У меня в руках звонок, начинается большая перемена. А что делают школьники на большой перемене? Как вы думаете?

Школьники ходят в столовую на завтрак (на стол выкладываются предметные картинки). Раз у нас большая перемена, мы отправляемся в школьную столовую. В нашей столовой много разных предметов, посмотрите (на столе разложены предметные картинки). Некоторые картинки чем-то похожи между собой, их можно назвать одним словом и собрать вместе: тарелка, ложка, стакан – это что? стол, стул, шкаф; яблоко, апельсин, груша; вишня, малина, клубника; огурец, капуста, свекла; холодильник, микроволновая печь, плита. Кто какую группу предметов будет собирать? Выбирайте (упражнение «классификация», каждый ребенок собирает свою группу картинок).

Это маленький человечек, который помогает ремонтировать технику.

В школу нужно приходить утром, В школу идут после детского сада.

В школу с собой приносят портфель с учебниками и тетрадями.

Во время урока нужно сидеть за партой и слушать учителя.
За ответы на уроке ставят оценки .

Пятерка.

Урок начинается и заканчивается, когда прозвенит звонок.

Отдыхают.

Играют, рисуют, выходят гулять.

18мин.

3

Заключ.
часть

Время бежит очень быстро и наши уроки и перемены в школе закончились. Вам понравилось в школе. Выберете себе смайлик. Веселым смайлик означает – мне понравились уроки и у меня все получилось. Грустный смайлик означает - мне не понравилось в школе и у меня ничего не получилось. Выбирайте.

Нолик внимательно слушал о школе Как вы думаете, какой смайлик выберет Нолик и почему?

Теперь Нолик знает, что делают в школе. Давайте попрощаемся с Ноликом .

Ну, а теперь давайте возьмемся все за руки, улыбнемся друг – другу и еще раз подарим свою улыбку. И мне сегодня очень понравилось, как вы играли в учеников. За сегодняшние уроки всем пятерки (вырезанные из красной самоклейки). Можете наклеить в свою тетрадку.

Ответы детей.

1мин.

№

Этапы
занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность
детей.

Время.

1

Вводная
часть

Ребята, я хочу открыть фирму под названием «Бюро находок», куда будут приносить оставленные или утерянные предметы, инструменты. Мне уже принесли утерянные предметы, инструменты и их много. Помогите, пожалуйста, мне определить, людям, какой профессии относится тот или иной инструмент, и разложите их (дети раскладывают инструменты, аналог игры «Кому что?»).

Молодцы, спасибо.

Почему ты положил молоток к картинке «Плотник» и т. д.

Потому что плотнику нужен для работы молоток. И т. д.

2

Основная
часть

Когда вы станете взрослыми и окончите школу, то каждый из вас выберет себе профессию.

А как вы понимаете, что такое профессия?

«Профессия» – это труд человека, его занятие, это то, чем ему интересно заниматься.
Я знаю, что вы уже думали, о том, кем бы вы хотели стать в будущее, знайте, выбирая её, вы выбираете дело на всю жизнь. А это значит, что профессия должна быть любима вами.
И я предлагаю вам отправиться в ваше будущее и рассказать, кем бы вы хотели стать. А помогут вам выполнить это задание картинки – схемы. Посмотрите (на доску выставляется по одному карточка – схема)

карточка обозначает: кем вы хотите стать.

карточка - где вы будете работать.

карточка - каким профессионалом вы будете.

карточка - какая одежда будет на вас

карточка - какие инструменты нужны вам для работы.

карточка - какую пользу вы принесете людям.

Физкультминутка «Кем станем мы не скажем, а что будем делать покажем»

Дид./игра «Чем пахнут ремесла». Каждая профессия имеет свой запах. Я буду называть профессии, а вы скажите, чем он пахнет. Начинайте со слов: «Я слышу запах…»

Ответы детей.

Рассказы детей.

3

Заключ.
часть

О чем сегодня говорили? Скажите, чей рассказ вам понравился и почему?

Все профессии прекрасны, все профессии важны и я знаю, что и ваши руки, когда вы вырастите, будут Родине нужны. Не важно, какую профессию вы выберете, главное чтобы она вам нравилась.

Ответы детей.

№

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время.

1

Вводная часть

Живут в России разные народы с давних пор.

Одним – тайга по нраву, другим – степной простор.

У каждого народа язык свой и наряд.

Один - черкеску носит, другой надел халат.

Один – рыбак с рожденья, другой – оленевод.

Один кумыс готовит, другой – готовит мёд.

Одним милее осень, другим милей весна.

А Родина Россия у нас у всех – одна.

Ребята, в какой стране мы живём?

- Покажите Россию на глобусе.

- Как можно назвать жителей России?

- Как называется город, в котором мы живём?

- Давайте попробуем найти его на глобусе.

Правильно.

- Значит и русских, и татар, и мордву, и марийцев мы можем назвать ревдинцами. А россиянами? А почему их так можно назвать?

В России.
Ответы детей.

2

Основная

А сегодня мы с вами узнаем об одном из народов, живущих в нашей области – России ,о татарах.

У татар, как и многих других народов, есть свои традиции, свои обычаи, праздники, быт, даже вера своя.

Столица Татарстана - город Казань - это современный красивый город. А сердце Казани – Казанский кремль. Кремль – это очень древнее сооружение, которое стоит на берегу реки Казанки. Сейчас здесь работает президент Татарстана Рустам НургалиевичМинниханов. Татарстан – это республика, поэтому у неё есть свой флаг и герб .

Флаг состоит из 3 цветов.(Зелёный, белый, красный)

Зелёный цвет означает цвет весны, возрождения.

Белый – цвет чистоты;

Красный – это жизнь, сила.

На гербе изображен барс на фоне красного солнца. Барс считается покровителем республики Татарстан и её народа. Красное солнце – это успех, счастье, жизнь. Щит – это защищенность. Цветок астры символизирует долголетие

У татарского народа весной есть праздник, что означает восточный новый год. Навруз Байрам – древнейший земледельческий праздник, праздник весеннего равноденствия. В Татарстане Навруз проходит, как праздник согласия и дружбы народов. В этот день люди ходят в гости друг к другу, угощаются самыми вкусными явствами. В этот праздник люди веселятся, так как существует поверье: если Новый год встретить не веселясь, то весь год будет плохой. Главный смысл празднования Навруза – это встреча Нового года в кругу семьи.

Ребята, умальчиков видите, какие жилетки, а на голове необычные шапочки.

Давайте подробнее остановимся на татарских костюмах. Женским национальным костюмом было платье КЮЛЬМЕК, по низу шла оборка и вышивка. На грудь вешалось украшение расшитое вышивкой или бисером - КУКРЕК. В основном в вышивке использовался растительный орнамент. Так как по вере татарского народа нельзя было использовать рисунки животных. А сверху надевали жилетку, которая по-татарски называется камзол (закрепляю). Камзол расшивали разноцветными или золотыми нитками, бисером или украшали аппликациями из ткани (показываю камзол). На голове молодые девушки носили КАЛФАК. А взрослые женщины носили вот такой головной убор – ЯУЛЫК. Татарские девушки и женщины заплетали две косы и украшали их НАКОСНИКОМ. Главным цветом у татарского народа считается зеленый. А ещё в исполнении одежды, узоров используют красный и белый цвета.

Чем больше украшений носила татарская девушка, тем богаче приданое у нее было. Или как говорили, чем больше она звенела, тем богаче была. В семье, где рождалась девочка, ей дарили украшение с камнем сердолик - символом красоты.

Это мужской костюм. Мужчины носили рубаху, штаны, а сверху надевали халат или так же камзол, который тоже был украшен вышивкой. А на голове носили тюбетейку (показываю), которая тоже украшалась вышивкой. (Рассматриваем, как украшены тюбетейки)

- Как назывался головной убор у мужчин? (дети отвечают)

На ноги татарский народ одевал расшитые кожей сапоги и называются они ЧИГИ. Сапоги украшались аппликацией из кожи.

А татарские дети, как и вы, очень любили и любят играть в подвижные игры. Мы тоже с вами знаем их национальные игры. Давайте поиграем.

Татарская национальная игра «Скок – перескок»

Как же жили раньше татары?

Татарский народ занимался скотоводством. Держали большие стада овец, коров, коз.

Чтобы животных кормить им приходилось постоянно путешествовать (кочевать) с одного пастбища с вкусной свежей травой на другое. Поэтому жилище у татарского народа было разборное и называлось оно ЮРТА. Каждый раз татары собирали заново свой дом, поэтому он состоял из палок Татарский народ все возил с собой на кибитке с пастбища на пастбище.

Даже мебель в ЮРТЕ была сборная. Шкаф в котором хранилась посуда был тоже сборный и собирался, как лего без единого гвоздя . Когда нужно было переезжать, то ребенка в колыбели привязывали ремнями к лошади и так перевозили для его безопасности (как сейчас в детских креслах, только лежа).

Главное блюдо татарского народа – это БИШБАРМАК. Кто знает, что это означает?

(это означает пять пальцев, поэтому и ели его пятью пальцами – руками).

Готовили еду в большой чугунной кастрюле круглой формы, называлась она КАЗАН. Пили и ели из круглых глубоких чашек – ПИАЛА (слайды).

А ребятишки помогали взрослым по мере сил и, конечно, играли.

-то рассказать.

У нас у татар есть один праздник «День красного яйца». Яйца красят в луковой шелухе. Пекут маленькие булочки, кренделя, а также покупают конфеты. Мальчики и девочки рано-рано встают и идут по домам собирать яйца. А потом играют на улице в разные игры.

Воспитатель: Ребята, подумайте и скажите, а похож ли праздник татарского народа на наш русский? Если да, то на какой?

Это чак- чак - национальное татарское блюдо. Кушайте на здоровье! Мы все соседи мы с вами и живём мы в одной огромной стране России. Будем жить дружно, в игры играть, да весну встречать.

Татарская национальная игра «Скок – перескок».

3

Заключительн.

Что нового вы узнали сегодня?

Ответы детей.

№

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1

Вводная часть

Вот и к нам на Урал пришла настоящая зима.

На доске висят иллюстрации с зимними пейзажами. Воспитатель читает стихотворение И. Никитина «Встреча зимы».

Здравствуй, гостья — зима!

Просим милости к нам,

Песни севера петь по лесам и степям.

Есть раздолье у нас — где угодно гуляй;

Строй мосты по рекам и ковры расстилай.

Нам не стать привыкать, —

Пусть мороз твой трещит,

Наша русская кровь на морозе горит!

Ребята, вы рады зиме? А что вам больше всего нравится делать зимой?

Ответы детей.

2мин

2

Основная часть

Давайте рассмотрим иллюстрации и поговорим о признаках зимы. Чем зима отличается от других времен года?

Сколько месяцев длится зима? Назовите зимние месяцы.

Ребята, а вы знаете, почему наступает зима?

Почему зимой идет снег? Откуда он берется?

Давайте рассмотрим снежинки. Одинаковые они? Чем они отличаются?

Как называется ветер со снегом? (метель)

Метель- это снежная буря. Сильный ветер поднимает вверх отдельные, похожие на крупу снежинки. Иногда метель бывает такой сильной, что ничего вокруг не видно.

Как называется снег, который образуется на веточках деревьев, после небольшой оттепели?

Как называются расписные окна зимой? (зимние узоры, изморозь)

Физминутка «Прогулка»

Раз, два, три, четыре, пять

Мы во двор пошли гулять.

Бабу снежную лепили,

Птичек крошками кормили,

На катке потом катались,

А ещё в снегу валялись,

Все в снегу домой пришли,

Съели суп и спать легли.

Загадки отгадывать умеете?

Мягкий он, а не подушка.

Белый он, а не пушок,

Он холодный, как лягушка,

А согреешь- ручеек.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко.

Села и растаяла

На моей ладошке.

Кто, угадай, седая хозяйка:

Тряхнет перинки - над миром пушинки.

Кто мостит на реке мосток

Без топора, без гвоздей, без досок?

И не снег, и не лед,

А серебром зимой деревья уберет. (иней)

Дидактическая игра с мячом «Подбери нужное слово»

Какие слова можно сказать про зиму, какая она? –

Какой бывает снег?

-

Какая бывает снежинка? (легкая, воздушная, ажурная, прозрачная, резная, красивая, белая и т. д.)

Дидактическое упражнение «Назови родственные слова»

(хлопнуть в ладоши) :

Выделение родственных слов к слову снег из ряда слов близких по смыслу: зимушка, снежок, снегопад, холод, зимовье, снеговик, заснеженный, метель, Снегурочка, заморозки, Дед Мороз, морозец, морозилка, снежинка, зимовье, подснежник, зимующий, вьюга, зимовка, снегирь.

Дидактическая игра «Где снежинки? »

Дети идут хороводом вокруг разложенных по кругу карточек. На карточках изображены различные состояния воды: водопад, река, лужа, лед, снегопад, туча, дождь, пар, снежинки, капля и т. д.

Во время движения по кругу произносятся следующие слова:

Вот и лето наступило.

Солнце ярче засветило.

Стало жарче припекать,

Где снежинку мне искать?

С последним словом все останавливаются. Те, перед кем располагаются нужные картинки, должны их поднять и объяснить свой выбор. Движение продолжается со словами:

Наконец, пришла зима:

Стужа, вьюга, холода.

Выходите погулять.

Где снежинку нам искать?

Вновь выбираются нужные картинки и объясняется их выбор.

Молодцы, ребята, справились с заданием.

.

- Небо серое, солнце светит мало. Если светит - то не греет.

- Все кругом покрыто белым покрывалом- снегом.

- Люди одели теплую одежду- на улице стало холодно.

- Звери в лесу сменили легкие шубки на теплые, зимние. Некоторые звери впали в спячку.

- Зимующим птицам холодно и голодно. Они прилетают ближе к жилью человека.

Ответы детей.

Потому что Земля, наша планета, в это время года так наклонена к Солнцу, что на нее попадает меньше солнечных лучей, а следовательно, она получает меньше тепла и света. Поэтому понижается температура, дни становятся короче, а ночи длиннее.

Зимой, когда холодно, капельки воды в облаках замерзают и превращаются в снежинки. Поэтому зимой идет снег, а в теплое время года – дождь.

Все снежинки разные: есть шестилучевые звезды, игольчатые батареи, пушинки, пластинчатые ежи, снежинки-запонки. Форма снежинок сильно изменяется в зависимости от погоды. В безветренный морозный день снежинки падают медленно, они крупные, блестящие, похожие на звездочки. Они падают по одной, поэтому их легко рассмотреть, поймав снежинку на рукавичку. При слабом морозе снежинки похожи на мелкие шарики, поэтому говорят, что идет «снежная крупа». А при сильном ветре идет сплошная «снежная пыль» - это ветер обломал у снежинок их красивые лучи. В сильный мороз снег хрустит под ногами – это ломаются от нашей тяжести лучики снежинок, которые от мороза стали хрупкими, ломкими. Когда нет мороза, снег падает хлопьями. Эти хлопья состоят из множества слипшихся снежинок.

Метель- это снежная буря. Сильный ветер поднимает вверх отдельные, похожие на крупу снежинки. Иногда метель бывает такой сильной, что ничего вокруг не видно.

Иней

В мороз на траве или на деревьях образуются кристаллики льда. Иногда иней бывает такой белый, что его можно принять за снег.

В сильный мороз на окнах часто образуются красивые узоры. Эти узоры разные: одни похожи на листья папортника, их называют «Сад Деда Мороза», другие похожи на лесную сказку.

(снег)

(снежинка)

.

(зима)

(мороз)

(иней)

- Снежная, вьюжная, морозная, холодная, суровая, мягкая, белая и т. д.

Какой бывает снег? (белый, пушистый, холодный, искристый, сверкающий, серебристый, хрустящий, мягкий и т. д.)

(легкая, воздушная, ажурная, прозрачная, резная, красивая, белая и т. д.)

.

15мин

3

Заключительная
часть

Еще раз вспомним признаки зимы.

Ответы детей.

3мин

№

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время.

1

Вводная часть

Зима заметает дорожки,

Холодной позёмкой шурша.

Горят на рябинке серёжки.

Ах, как она в них хороша!

И даже под снежной косынкой

Огнём своим ярким горят

Серёжки и бусы рябинки –

Из ягод весёлый наряд.

Мороза она не боится,

Косынку под ветром стряхнёт.

И тут же над ветками птицы,

Порхая, ведут хоровод.

Им ягоды эти по вкусу.

А как же наряд? Посмотри –

Как будто красивые бусы,

На ветках сидят снегири.

Ответы детей.

2мин

2

Основная часть

Рассматриваем способы рисования.Рябина- украшение улиц, садов и парков. Её всегда легко узнать по ярким красным гроздьям.

Давайте сегодня нарисуем эту красавицу. А так как мы будем изображать деревья, то какой жанр живописи будет использовать?

Воспитатель – Верно, мы будем рисовать пейзаж. А почему здесь на пейзаже деревья большие, а здесь маленькие?

Воспитатель – да, верно. У картины часто есть передний план и дальний план. Предметы на переднем плане изображаются крупно, четко, ярко, на дальнем плане они меньше, очертания их нечёткие.

Итак начнём.

Практическая работа.

1.Проводим линию горизонта – это линия, по которой небо кажется граничащим с землёй.

2.Теперь нарисуем лес вдали. Для этого смешаем белую краску с фиолетовой. Дальний лес как будто в дымке.

3.Более тёмной фиолетовой краской прорисуем стволы лишь чуть-чуть кое-где

4. Приступим к рисованию рябины. Набираем на кисть коричневую краску. Так как рябина это и дерево и кустарник, то очень часто у неё несколько стволов. Поэтому и мы с вами рисуем несколько стволов. Стволы у дерева не растут идеально прямыми и ровными, они могут изгибаться, наклонятся, переплетаться друг с другом. Ствол всегда широкий внизу и тонкий вверху.

5.Теперь нарисуем ветки. У ствола они толще, а чем дальше от ствола тем тоньше. На каждой ветке несколько веток поменьше.

6.Рябина отличается от других деревьев тем, что всю зиму стоит в ягодах. Поэтому её так легко увидеть и отличить от других. Рисуем ягоды кончиком кисти, ставя маленькие точечки, собирая их в гроздь.

7.В завершении можно добавить внизу у стволов несколько молоденьких рябиновых стволов.

Жанр

Деревья одни близко, другие далеко.

18мин

3

Заключительная часть

Выставка детских работ.

2мин

№

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время.

1

Вводная часть

У нас в городе много разных школ, все они удобные, красивые и находятся рядом с вашим домом.
Скоро все вы пойдете в школу, а для чего надо ходить в школу?
Объясните пословицы
«Кто грамоте горазд – тому не пропасть».
«Красна птица опереньем, а человек учением».

Ответы
детей.

Дети объясняют пословицы.

4мин.

2

Основная
часть

Загадка: «Что дороже денег . острее сабли, сильнее пушки»
В давние - давние времена у наших предков не было письменности. Как вы думаете какие трудности были у наших предков, когда у них не было азбуки, когда они не умели читать и писать? Смогли бы последующиепоколения узнать, как они жили, чем занимались, как защищали свою Родину, что изобрели, чем прославили свой край, свой род?
Более тысячи лет назад жили Кирилл и Мефодий, они создали славянскую азбуку .
Что такое азбука, русский алфавит.
Это 33 буквы, расставленные в определенном порядке. Буквами на письме обозначают звуки родного языка. Изобретение Кирилла и Мифодия позволило нашим предкам записывать различные тексты.
В начале появились только рукописные книги. Из каких двух слов состоит слово «рукописные»?
Книги писали и переписывали в начале вручную – на это уходило много труда и времени.


Что такое чернила? – это такое красящее вещество , растворенное в воде, которое использовали для письма.
Что такое чернильница? – это сосуд, баночка с отверстием в верхней части , в которое опускают ( макают) перо, когда пишут.
В старину писали гусиным пером , позднее - стальным. Затем перо заменила перьевая ручка, в которую набирали чернила, можно было обмакивать ручку в чернильницу и писать дольше.



Что общего в словах чернила и черника?
Чем отличается шариковая ручка от перьевой?( у шариковой ручки вместо пера стержень с чернилами).
Какими ручками пишут сейчас?
Как вы думаете , какой ручкой писать легче и удобнее и почему?
Давным - давно царь Иван Грозный решил завести в Москве «пичатную избу» - типографию и поручил это Ивану Федорову.
Федоров стал первым на Руси печатать книги – это было быстрее чем переписывать книгу, можно было напечатать сразу много одинаковых экземпляров, на издание первой книги у Ивана Федорова ушло целый год. Вторая книга была напечатана быстрее - всего за 2 месяца. Когда печать книг наладилось, книг стало больше и они были дешевле рукописных. В городе Львове Федоров написал и напечатал первый русский букварь по которому учились много детей. (Показать букварь).
Физкультминутка– игра.
Вот тебе кузовок , клади в него что на «ок»,обмолвишься - отдашь залог.( дети называют слова, которые оканчиваются на « ок».
С давних времен 14 декабря считают днем Наума – грамотника. С этого дня в старину начинали учить детей грамоте. А с какого дня начинается учебный год у нас?
Как вы думаете почему в старину начинали обучать грамоте именно с декабря?
В давние времена осенью, весной, летом было очень много работы в поле и на огороде. В народе говорили: «Наум поставил на ум»

Знания.

Ответы
детей.

Ответы
детей.
Дети из палочек выкладывают
первую букву своего имени.

Дети проводят опыт: выдавливают из ягод сок и ватными палочками пишут знакомые буквы.
Ответы детей.

Ответы
детей.

Ответы

детей.

20мин.

3

Заключительная
часть

Так почему же хорошо быть грамотным?

Ответы
детей.

1мин.

№

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время.

1

Вводная часть

Что могло бы случиться, если бы зимой холодной не выпал снег? Если посреди зимы на один день наступило жаркое лето?
Зима какая?

Иней какой?



Ветер какой?



Лед какой?

Дети рассматривают картинки про зиму. Находят признаки зимы.

Рассуждения детей.

Морозная, вьюжная, долгая, студеная, длинная,
белоснежная,
суровая.
Серебристый,
белый, колкий,
колючий.
Колючий, порывистый,
сильный,
холодный, злой.
Прозрачный, холодный,
скользкий, гладкий,
зеркальный,
тонкий, толстый,
ломкий,
хрупкий,
твердый.

10мин.

2

Основная
часть

Раньше была одежда совсем другая.
Зипун – кафтан из грубого толстого сукна, без воротника, который крестьянин носит в холодную погоду.
Шуба – пальто из меха, которое носили богатые люди. Бедные носили шубы попроще .
Кушак –пояс, «поясочка», им мужчины подпоясывали всякую одежду. Шапки из овчины – зимний головной убор, сшитый из меха овцы. Боярки- высокие меховые шапки. Которые носили бояре.
Валенки – обувь. Сваленная из овечьей шерсти.
Отгадайте:
«А затем еще в окошко я стучусь, чтобы никто не забыл, что есть на свете люди, которым зимою холодно, у которых нету шубы, и дров ,не на что купить, вот я и стучусь в окошко , чтобы им помогать не забывали».(Мороз Иванович)
«Девушка, девушка, я Мороз - Красный нос! Добро пожаловать Мороз. Знать , Бог тебя принес на мою душу Мороз пришел совсем не по душу, он принес красной девушке сундучок, высокий да тяжелый, полный всякого приданного. Уселась она в шубочке , на сундучке, такая веселенькая, такая хорошенькая .Опять пришел Мороз -красный нос, попрыгивает, подскакивает . на красную девушку поглядывает. Она его приветила, а он ей подарил платье, шитое и серебром и золотом. Надела она и стала какая красавица, какая нарядница. («Морозко» р.н.с.)
Ехал он, сам, ты видел, дрова рубить . Дорогой начал было я его пронимать , только он все не робеет – еще ругается, Приехал он на место, вылез из саней , принялся за топор. Тут – то я думаю, что сломать мне его не сложно, забрался я к нему под полушубок, давай язвить. А он топором машет, только щепки летят. ( р. Н. с. «Два Мороза»)

Рассматривание картинок зимней современной одежды.

12мин.

3

Заключительная
часть

Что нового вы сегодня узнали ?

Ответы детей.

3мин.

№

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время.

1

Вводная часть

Вот и наступил последний месяц зимы .Какой?
Какая будет погода в феврале ? Поживем – увидим.
Про февраль можно сказать – в феврале зима встречается с весной. Что это значит?

Февраль.

Ответы детей.

2

Основная
часть

В старину февраль называли ветродуй, вьюговец, бокогрей.
Такие непохожие названия. Что бы это значило? В феврале стоят морозы, лютует вьюга, дуют сильные ветра, но уже чувствуется приближение весны. Русская народная пословица говорит: «В феврале два друга – мороз да вьюга».
Люди приметили. Что день 2 февраля показывает какой будет весна, если в этот день светит солнце, то весна будет теплой, если же пасмурный - готовься к поздним заморозкам и метелям. Вот такая примета.
Как вы понимаете это слово?
Какие слова мы зимой говорим часто?
А что это такое?
Ветер с земли снежинки и несет их, метет как метлой.
Ветер со снегом называли метелью.
Бывает. что метель называют вьюгой. Прислушайтесь к вою ветра «Вьююуу – у. Я вью - ю –у –га» так метель сама себя называла.
Иногда ветер поднимает и бросает снег в разные стороны и вверх. Крутит , метет по земле. В такую метель за несколько метров ничего не видно вокруг. Воздух мутный. Даже днем кажется, что наступили сумерки. Это пурга.
А бывает и так. Морозный солнечный день. Ветер несет снег по низу, по самой земле.
Как может называться такая метель?
А сейчас отгадайте загадку» Одеяло бело, всю землю одело».
Что это такое? Почему снег называют одеялом, ведь под одеялом тепло, а снег холодный.
Перед занятием я принесла в группу два рыхлых снежка, один положила на блюдце и поставила на стол. Другой положила в стакан и завернула в шерстяной шарф.
Как вы думаете, какой снежок растает быстрее?
Разворачиваем шарф и видим, что снежок лежащий на блюдце растаял быстрее. Почему? Чтобы ответить на этот вопрос сделаем опыт. Зажжем свечу и попробуем подержать над ней руку. Горячо. Что нужно сделать , чтобы не жгло. Убрать руку или заслонить ее чем – нибудь от огня. Например , шарфом. Почему теперь руке не горячо? Шарф не пропускает тепло от свечи к руке, задерживает его.
Почему не растаял завернутый в шарф снежок. Шарф не пропустил комнатное тепло к снежку.
Зачем человек зимой надевает шубу?
Мы говорим: «шуба греет .Но ведь шуба не горячая , как огонь. Или батарея. Почему же нам в ней тепло? Просто шуба не выпускает тепло тела человека на улицу или не пропускает к нему холод. Бывают шубы из камня, дерева, стекла. Что это за шубы? Это каменные и деревянные дома, термос.
Почему под снегом теплее?
Почему медведь в снежной берлоге не замерзает? Представьте, что вы оказались на Севере вдали от жилья и вам надо переночевать. Палатки у вас с собой нет. Как поступить? Построить дом из снега. В нем будет значительно теплее, чем на улице. Почему? Слой снега не пропустит холод в берлогу к медведю или в ваш дом. Защитит и растения. Которые оказались под ним.
В какой сказке трава оказалась под снегом? (рукодельница и ленивица) Помните сказку «Снегурочка» когда девочка стала грустить. Почему ? Весной солнце стало пригревать . и она начала таять? Представьте, что Снегурочка надела шубу, шапку, шарф, валенки и поехала в жаркую Африку.
Растает ли она там?

Ответы
детей.
Вьюга, метель, пурга…..

Поземка.

Снегурочка растает от жары и шуба ей не поможет. Так как от шубы еще жарче.(ответ неверный)
Она не растает
( с ответом можно согласиться)
Снегурочка сначала не растает , а потом жара все –таки проберется через шубу и Снегурочка начнет таять.( такой ответ говорить о том, что ребенок умеет думать )

№

Этапы
занятия

Деятельность педагога.

Деятельность детей.

Вре
мя

1

Вводная
часть

Сегодня я хочу рассказать вам о празднике Рождество Христово и показать вам некоторые предметы.

1м.

2

Основная
часть

У меня есть сундук, а в нем подсказки, с помощью которых мы вспомним историю Рождества Христа . Все эти предметы связаны с Рождеством. Необходимо брать их в правильной последовательности.

 Начну с иконы Благовещение, Я ее беру первой , ( Помните, к Деве Марии явился  Архангел Гавриил с благой вестью. Архангел Ей сказал, что у нее родится сын и дашь ему имя Иисус).

- Как  вы  думаете   какой следующий предмет?:

 - Пещера  

-  Ангел

 Пастухи

Звезда
-Верблюд

золото, смирна, ладан.

Золото они принесли Ему как Царю в виде земного подарка); ладан как Богу Небесному; смирну (благовонное масло ) как простому человеку, пришедшему на страдание.

-Дети, а почему именно пастухам, волхвам открылость, что Христос Спаситель мира ( потому, что они были самыми благочестивами, они почитали Бога).

-Дети, а как вы думаете, почему Иисуса Христа называют Спасителем?

В день Рождества мы празднуем исполнение этого обещания, Бог любит и жалеет всех

людей. Он пришел в мир, чтобы научить людей ( и меня, и каждого из вас) правильной жизни и уберечь их от зла, от греха, если человек сам этого захочет.

Как чудно Господь утешает нас в эти праздничные дни! Подобно тому, как землю окутал Он снегом, покрывает Господь милостью своей и наши духовные недуги. Ясно и чисто становится у нас на душе: сам Богомладенец Христос касается наших сердец.

Все небесные ангелы и люди на земле вместе прославляют его, потому что любовь Христа к нам не имеет границ. Каждый из нас старается провести этот день не так как любой другой. Когда наступает праздник Рождества, в домах и церквях зажигают свечи. Поют песни о родившемся Младенце и его матери,

После праздника Рождества Христова наступают еще особые дни, период от Рождества Христова до Крещения называется святыми днями, или Святки, Святки на Руси праздновались ярко и торжественно: все поздравляли друг друга, славили Христа. В эти дни каждый понимал, что господь стал ближе к нему.

Чтение стихотворения :

Наступили Святок радостные дни,

И зажглись на елках яркие огни.

В нашем доме тоже елка зажжена.

Нас своим нарядом радует она,

Пусть спасибо наше примут в добрый час

Те, кто этой елкой одарили нас.

Праздник этот самый длинный,

 Он веселый и старинный,

Наши предки пили, ели

Веселились две недели.

От рождества и до крещения,

Приготовив угощенья,

Пели разные колядки.

По дворам ходили в святки.

Наряжались и шутили,

Праздник ждали и любили,

Так давайте же сейчас

Встретим мы его у нас,

В первый день Святок люди обязательно накрывали на стол и приглашали гостей. Добрые люди делились с бедными чем-то вкусным, чтобы в этот день никто себя не чувствовал обиженным и несчастным. Детям дарили подарки. Строили вертеп из снега. ( демонстрация иллюстраций). А еще ходили, особенно в селах и деревнях по домам друг к другу с подарками   и славили Христа, Они переодевались в шуточные маски и одежды, брали звезды с зажженной свечой, брали в руки фигурки матери Христа с маленьким Иисусом и колядовали. Колядовать -значит славить Христа специальными песнями - колядками, в которых они желали людям счастья, здоровья и хорошего урожая, Людей, которые славили Христа, пели колядки, называли христославами, Особенно неутомимыми христославами бывали дети. Впереди  шествия самый бойкий мальчик нес Рождественскую звезду. За пение таких песен - колядок полагалось угощение. В каждом доме, куда они заходили, их обязательно чем-нибудь награждали, Не принимать христославов считалось большим грехом для хозяина дома, оскорблением для колядующих и неуважением традиций,

-А хотите и вы поколядовать - Христа Бога прославлять?

Дети   встают   со   своих   мест,   им   воспитатель   раздает   заранее приготовленные рождественские звезды ,

давайте все вместе скажем следующие слова: «Коляда! Коляда! Отворяй ворота. Коляда пришла, рождество принесла».

В рождество Христово

Ангел прилетел

Он летал по небу,

Людям песню пел:

Все люди, ликуйте,

Вместе торжествуйте

В день Христова Рождества!

- Коляда, коляда, Накануне рождества!

 Тетенька добренька, Пирожка -то сдобненька.

 Не режь, не ломай, Поскорее подавай,

 Двоим, троим, Давно стоим,

Печка-то топиться, Пирожка - то хочется!

вот  вамгости  дорогие,   пряники,   конфетки.   Кушайте, детки!

( угощает детей)

Разложены следующие предметы ( икона Благовещения, вертеп, звезда, фигурка Ангела, золото, кусочки ладана, картинка с изображением пастушка, игрушечный верблюд).

Ресурсный круг «Рождество Христово»

: Адам и Ева радовались когда жили в раю, Но когда они согрешили, их непослушание принесло зло и смерть, от которых Бог обещал нам избавление - рождением Спасителя.

Кто даст пирога - тому рожь густа,

С зернышка пирог, с полузернышка .

дай бог тому, кто в этом дому! Вам и плюшек с творогом. И детишек полный дом.

20м

3

Заключит.
часть

Закрепление  нового  материала

Давайте вспомним кто такие христославы?

Как люди празднуют Рождество Христово? ( В Святки веселые дни от
Рождества до Крещения).

-Что делали люди? А дети?

-Понравилось вам занятие,? А чем?

Вечно свято, вечно ново

Рождество для нас Христа

Много лет из года в год

 Праздник этот радость льет

Славьте бога. Стар и млад

Он спасителя нам дал.

-  Я надеюсь, что вы много интересного и полезного узнали из нашего занятия. И когда наступят эти особые дни - Святки, вы возьмете свои рождественские звездочки и пойдете колядовать- Христа славить.

4м

№

Этапы
занятия

Деятельность педагога

Деятельность
детей.

Время.

1

Вводная
часть

Ночь, мороз, сверкают звезды с высоты небес,

Весь в снегу, как в горностаях, дремлет тихий лес.

Широко раскинув ветви в шубе снеговой,

Посреди поляны елка ввысь ушла стрелой.

На красавицу лесную лунный луч упал,

И огнями лед кристаллов в ветвях заиграл.

Ясной звездочкой на елке светится слеза…

Наступает день великий – Праздник Рождества!

В старину говорили, что накануне Рождества зима  нечистую силу  с вьюгами и метелями  из-под лесных коряг  выпускает. Собирается та на свои последние  посиделки
Ребята, а вы знаете, что такое святки?

Что ж, придётся рассказать, и, конечно, показать!

Ответы .

2м

2

Основная
часть

Святки – это новогодние празднества, которые длились две недели от Рождества и до Крещения. Подготовка к ним шла заранее. Подыскивали избу, убирали, украшали, мастерили маски и костюмы для ряженых. Самым веселым на Святках былоколядование или колядки. Дети и молодежь наряжались, обходили дома, славили хозяев, а за это просили пирогов да сладостей всяких.

После того, как хозяева выносили угощение, колядовщики благодарили их и уходили к следующему двору (дому). Когда все дома были пройдены, дети собирались в одном доме и угощались всем тем, что наколядовали. А потом пели песни, частушки.

Так святки продолжались до Крещения. Но не было Святок без гадания. Гадание – это опасная игра с нечистой силой. Гаданием занимались в основном девушки. А на Крещение гадали на воде.

Воспитатель вносит чашу с водой:

– Вечерок Крещенский – вечерок особый! Крещение – последний день зимних Святок.

– Давным – давно на святой реке Иордан принял Крещение сын Божий Иисус Христос. Было ему на тот момент уже 30 лет. По преданию, когда Иисус вышел из воды, с небес к нему прилетела голубка, то есть ангел в облике птицы спустился, чтобы стать его хранителем. С тех пор на всей планете, где живут Православные Христиане, верующие в Бога, празднуют этот замечательный праздник – Крещение. В этот день в церквях святят воду, а ещё люди собираются в шествия под названием «Крестный ход». Люди с крестами и иконами идут к рекам и озёрам для совершения чина великого Крещения.

Посмотрите, пожалуйста, как на Руси праздновали этот праздник. (рассматривание иллюстраций).

– Сегодня я была в церкви, взяла воды освященной. Окроплю я святой водой и помещение, и гостей наших, и всех ребятишек. Окроплю на счастье, здоровье, на добрую долю.

А теперь я предлагаю вам немного погадать.

Перед вами зажженная свеча. Сейчас я наклоню её над чашей, и растаявший воск капнет в воду. На что будет похожа застывшая капля воска, то и ждёт нас в наступившем году.

Воспитатель проводит обряд перед детьми.

Динамическая пауза

«Снеговик»

Давай, дружок, смелей, дружок,

Кати по снегу свой снежок –

Он превратится в толстый ком

И станет ком снеговиком.

Его улыбка так светла!

Два глаза… шляпа… нос… метла…

Но солнце припечёт слегка

Увы! И нет снеговика!

Поиграли – отдохните

За столами посидите.

Пришло время погадать своё будущее узнать.

Игра «Волшебный мешочек»

Дети достают из мешочка «предсказания»: сладости (к сладкой жизни), игрушки Киндер – сюрприз (к подаркам), канцтовары (к успеху в учёбе). Вот мы и выяснили, что же ожидает нас в ближайшем будущем.

Выступление детей в нарядах:

Овсень, овсень,

Ты гулял по всем

По заулочкам, по проулочкам.

Кому песни поем, тому сбудется

Кому сбудется, не минуется.

Выходи, боярин, выходи, хозяин!

Принимай гостей со всех волостей!

Коляда – маляда, прикатила молода.

Как на улице мороз подмораживает нос

Не велит долго стоять,

Велит петь да плясать, Новый год встречать.

21м

3

Заключит
часть

Ребята, а кто из вас ходил колядовать? (ответы детей)

Когда это было? С кем вы ходили? (рассказы детей)

А теперь давайте вспомним: О каком празднике мы сегодня говорили?

Что же это за праздник – Крещение? (ответы детей)

Что такое святки, колядки? (ответы детей)

Что сегодня на занятии вам больше всего запомнилось? (ответы детей)

На этом наше знакомство с праздником Крещение подошло к концу. Я дарю вам всем по капельке святой воды (капельки из голубой бумаги), пусть они принесут здоровье и благополучие в ваш дом.

2мин

№

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность Детей

Время

1

Вводная
часть

Сегодня мы свами поговорим о защитниках Отечества.

Кто такие защитники Отечества?

Защитники Отечества — это воины, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов. Это армия.

1мин

2

Основная
часть

У каждого народа, в каждой стране есть своя армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков.

Посмотрите на эти картинки. (Выставляются иллюстрации, изображающие различные рода войск.)

Кого в вы здесь видите?

Вы правильно всех назвали , это различные рода войск.

Как вы думаете, зачем нужно столько много родов войск?

Если в армии есть различные рода войск — такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.

Лётчики защищают небо; пехотинцы – сушу; моряки – море.

Игра «Кто, где служит?»

Представим себе, что мы оказались в армии.

Вы уже знаете, что в армии есть различные рода войск.

Вам надо отгадать, кто, где служит.

Кто служит на танке?

Кто служит награнице?.

Кто летает на вертолете?
Кто служит в ракетных войсках?

Кто служит на подводных лодках?

Кто служит в военной авиации?).

Как называется солдат, у которого нет военной техники?

Молодцы, отгадали кто, где, служит.

Ребята давайте устроим парад войск, и выставку военной техники.

Но для этого вам нужно, выбрать из всех игрушек нужные, для парада войск.

Воспитатель подводит детей к полкам, где выложены разные игрушки

(Куклы, кубики, машинки, матрешки, военный транспорт, солдатики, супергерои, самолетики, ракеты и корабли).

Ребята, какие вы молодцы, парад войск у нас уже готов.

Осталось подготовить выставку военной техники.
Давайте найдем картинки с изображением военной техники.

Танк, паровоз, самолет, кораблик, ракета.)

-Приступайте к работе.

-Ребята, чтобы у нас получилось красивая военная техника, вам обязательно нужно следить за тем как вы сидите, спина должна быть ровной.

Дидактическая игра «Узнай по описанию».

На фланелеграфе расположены изображения солдат различных родов войск, воспитатель загадывает одного из них. Дети задают вопросы воспитателю, пытаясь отгадать, кого тот загадал. Воспитатель может отвечать только «да –нет». Потом эту игру можно повторить с ведущим, выбранным из детей.

Загадывание загадок:

Подрасту, и вслед за братом,

Тоже буду я солдатом,

Буду помогать ему,

Охранять свою ……..

Брат сказал: "Не торопись!

Лучше в школе ты учись!

Будешь ты отличником -

Станешь ...

Моряком ты можешь стать,

Чтоб границу охранять

И служить не на земле,

А на военном ...

Самолет парит, как птица,

Там - воздушная граница.

На посту и днем, и ночью,

Наш солдат - военный ……

Снова в бой машина мчится,

Режут землю гусеницы,

Та машина в поле чистом,

Управляется ...

Можешь ты солдатом стать,

Плавать, ездить и летать,

А в строю ходить охота –

Ждет тебя, солдат,……

Любой профессии военной,

Учиться надо непременно,

Чтоб быть опорой для страны,

Чтоб в мире не было ...

Физкультминутка:

Сейчас, мы с вами немного отдохнем. Представим что мы летчики.

Руки сделали в разлет – получился самолет

Мах крылом туда – сюда,

Делай раз и делай два.

Руки в стороны держи.

И на друга посмотри.

Опускайся быстро вниз,

На посадку ты садись.

Проводится игра «Что лишнее и почему?»

Ребята у каждого солдата должен быть хороший слух. Для того что бы хорошо слышать все команды. Сейчас мы поиграем, что бы определить хороший ли у вас слух игра «Что лишнее и почему?»

Ракетчик, вертолетчик, футболист.

Самолет, танк, парашютист.

Автомат, пистолет, танкист

Подводник, артиллерист, корабль.

Воспитатель:

1.Сейчас нет войны, на нас никто не нападает, зачем же нужна армия в мирное время?

Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов.

2.Что же делают солдаты в армии в мирное время?

Правильно, солдаты тренируются.

Учат и тренируют солдат офицеры.

Чтобы победить врага, солдаты и офицеры должны быть смелыми, сильными, быстрыми, меткими.

А чтобы стать такими, конечно, нужно тренироваться.

Расскажите чем же они занимаются.

Как вы думаете, зачем они тренируются на полосе препятствий?

Обсуждение пословиц.

С давних времен люди гордились своими защитниками Отечества и придумывали о них пословицы. Послушайте ребята

Первое в жизни – честно служить Отчизне.

Чужой земли не хотим, но и своей не отдадим.

Умелый боец везде молодец.

От военной науки крепнут разум и руки.

Верно, это танкисты, моряки, артиллеристы, летчики, пограничники и т.д.

Ответы

Танкисты

Пограничники

Вертолетчики

Ракетчики

Подводники

Военные летчики

Пехотинец

Дети ставят выбранные игрушки на стол.

Страну

Пограничником

Корабле

Летчик

Танкистом

Пехота

Войны

Ответы

Ответы

Занимаются в спортивном зале, поднимают штангу, подтягиваются на турнике,бегут по бревну, перелезают через высокую стену с окнами, стреляют, перепрыгивают через глубокую яму, проходят через огонь,

учатся стрелять,
чтобы быть меткими во время боя.
чтобы быть вЧтобы быть выносливыми во время боя и легко преодолевать различные препятствия).

Чтобы быть выносливыми во время боя и легко преодолевать различные препятствия.

21мин

3

Заключительн.
часть

я надеюсь, наши мальчики, став взрослыми, тоже пойдут служить в армию и станут настоящими защитниками Отечества.

Давайте еще раз вспомним, какой скоро будет праздник?

Кому посвящен этот праздник?

Что нужно делать, чтобы стать похожими на них

Ради мирной жизни на родной земле достойно несут свою нелёгкую службу российские воины.

Сегодня мы убедились, что у нас подрастает достойное поколение защитников Отечества. А это значит, что у нас будет, кому защищать нашу Родину. Мы поздравляем еще раз всех с Днем защитника Отечества, желаем здоровья и счастья. И пусть небо над Россией и всем миром всегда будет голубым!

День Защитника Отечества

Военным: морякам, пограничникам, танкистам, летчикам ……

служить в армии, много тренироваться, быть смелыми, сильными, быстрыми,
бесстрашными.

3мин

№

Этапы
занятия

Деятельность педагога.

Деятельность
детей.

Время

1

Вводная
часть

Ребята, посмотрите, к нам сегодня в группу пришло какое-то странное письмо…

Потрогайте письмо рукой, какое оно холодное.

Как вы думаете, откуда могло к нам прийти такое холодное письмо?

Дети прикладывают руку.


С улицы, с мороза. С севера

1мин

2

Основная
часть

Воспитатель. Давайте письмо откроем и прочитаем.

«Здравствуйте ребята! Я очень рад, что сейчас зима и теперь мы с вами можем дружить каждый день.

Отгадайте загадку и узнайте кто я.

Меня не растили,

из снега слепили

Вместо носа ловко

вставили морковку.

Глаза – угольки,

Губы – сучки,

Холодный, большой,

Кто я такой?

А почему мы его так называем?

Мы все очень любим зиму, она приносит много игр и развлечений.
Я загадаю загадки о зимних развлечениях а вы должны найти картинку.

Дождались зимы друзья:

По реке бегут, скользя.

Лёд срезают, как ножу,

Выполняя виражи.

Ног от радости не чуя,

С горки снежной вниз лечу я.

Стал мне спорт родней и ближе…

Кто помог мне в этом…

Всё лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры —

Помчались с горы.

Круглый маленький комочек я из снега соберу,

Брошу в друга, брошу в брата,

Мы играем, все в снегу.
Вот видите какое замечательное время года зимы.
А какие развлечения зимой у вас дома?
Расскажите. Пожалуйста.

Снеговик

Потому что он сделан из снега.

Коньки



Лыжи



Санки



Снежки

Дети составляют рассказ о зимних забавах дома.

23мин

3

Заключител.
часть

Вот и подошло наше занятие к концу, расскажите, что вам понравилось?

1мин

№

Этапы
занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Время.

1

Вводная
часть

Дети сегодня мы с вами поговорим о народах Башкирии, о том где они живут, о их быте.

1мин

2

Основная
часть

Башкирский народ проживает в Башкортостане, народы разных национальностей населяют эту республику, и живут они дружно, уважая друг друга, в любви и согласии. А называют их -Башкортостанцы.
Я у карты Родины стою,

Узнаю Башкирию свою.

Мне она напоминает руку,

А вернее, крепкую ладонь,

Искренне протянутую другу,

За друзей готовую в огонь.

(М. Карим.)

Если мы взгляним на карту, действительно Башкортостан напоминает руку.
На гербе республики Башкортостан изображен на фоне восходящего Салават Юлаев. (Фото.)

Это -национальный герой башкирского народа, поэт, воин – джигит.По краю герба расположен башкирский национальный узор, а снизу флаг.
Башкирский флаг имеет три цвета - синий, белый, зелёный.

- синий – чистое солнечное небо.

- белый – чистота души.

- зелёный – вера в жизнь, в изобилие.
Столица Башкирии город Уфа.
Дети республика богата -нефтью.

На чернила нефть похожа,

Все из нефти сделать можно.

Стул, матрешку, автомат Погремушку для ребят Синий китель для пилота И бензин для самолета.

В Башкортостане добывают нефть, уголь, железо, медь, в городах много фабрик, заводов, где выпускают различную продукцию.)

Нефть используется, не только в Башкортостане, но по всей стране. Специалисты выезжают на разработки месторождений в Сибирь, на Север т. к. они ценятся своими знаниями и умениями по всей стране.

Башкортостан - зеленый край.А для чего нам нужны леса?

В лесах Башкириирастут:

- Береза, тополь, дуб, ель, сосна, пихта, рябина, липа.

В Башкортостане растут лекарственные травы.

- Мать-и-мачеха, подорожник, душица, матрешка, календула (ноготки в народе, тысячелистник. (

- Их употребляют как лечебное и как иммуноповышающее средство.

Жилье башкир – юрта,

делали юрту из войлока. Это -

переносное жилище,

украшали башкиры свои юрты разными узорами,

использовали в узорах полоски, ромбы, треугольники, квадраты, завитки, внутри юрты находится посуда, одежда, ковры и

сундук с разными вещами.

Башкиры – очень гостеприимный народ, они любят угощать своих гостей кумысом, чай с медом.

Чаша – для кумыса называется пиала, это ковш – для кумыса называется ижоу, а это медовница – для меда.

Одежда у башкир -красивая рубашка, брюки черные, бархатный зеленый камзол, красные сапожки, на голове шапка.

А сейчас предлагаю вам раскрасить башкирские узоры.

Для животных, для чистого воздуха.

3

Заключитель
ная часть

Что нового и интересного вы сегодня узнали?

Ответы детей.

№

Этапы
занятия

Деятельность педагога.

Деятельность
детей.

Время.

1

Вводная
часть

Дети, отгадайте, о чём это загадка: «Как называется то место, из которого человек уходит, но всегда возвращается?».

Дом.

2

Основная
часть

Что означает для вас это слово? Что бы вы рассказали о своём доме?

(Ответы детей)

Сколько этажей в вашем доме?

(Ответы детей)

А сколько комнат в вашей квартире?

(Ответы детей)

Мы с вами живём в городе Ревда и дома у всех разные.
Давайте вспомним какие дома есть в нашем городе.

Чем они отличаются друг от друга?

-Правильно. Одни дома построены из бетона, другие из кирпича, у них разное количество этажей, наши дома разного цвета.

Дети, я хочу рассказать вам о деревенском доме.

Деревенские дома отличаются от городских своей архитектурой. В очень далекие времена дом прежде всего должен был спасать хозяина от жары и холода, дождя и ветра, диких зверей и драчливых соседей. У дома было деревянное крыльцо со ступеньками.

И строить можно было только из того материала, который был под рукой. Было дерево — из дерева. Чаще всего дома строили из елей. Стройку начинали летом, на Троицу, и примечали: «Без Троицы дом не строится».

Обогревались дома русской печкой, она давала тепло зимой, на ней готовили еду. По вечерам старики, забравшись на печь погреться, рассказывали детям сказки.

А кто из вас был в деревенском доме?

Деревенские дома бывают деревянными и глиняными.

Камень, глина, кирпич, дерево полезны для здоровья человека, так как они считаются экологически чистым материалом. Вот какие разные деревенские и городские дома.

Проблемная ситуация.

Ребята, а всегда ли были дома, как вы думаете?

Каким же был дом древнего человека?

Рассказ воспитателя о разных видах жилищ человека.

Домом древнего человека служила пещера.

Люди искали сухие пещеры, в которые не задувал ветер. На ночь вход в пещеру закладывали камнями или загораживали ветками. Как вы думаете, для чего?

Это делалось для того, чтобы защитить себя от диких животных. На землю они клали подстилку из сухих листьев и потом на них стелили шкуры животных. Стены пещер древние люди украшали рисунками.

Во время охоты люди жили в палатках. Палатка древнего человека - это палки,

скрепленные вверху и покрытые шкурами животных. У индейцев до сих пор есть такие палатки, их называют типи. Это древнее жилище человека, сохранившееся до наших дней

Деревянные стойки вбивались в землю по кругу, а вверху связывались кожаным ремнём. Снаружи всё покрывали сшитыми шкурами, чаще из бизона. Они были прочными, и через них не протекала вода.

А вы знаете, как называется это жилище?

Это тоже жилище индейцев - вигвам.

У вигвама прямые стены и куполообразная крыша в отличие от типи. Сверху шкур снаружи вигвам обшивали корой берёзы, которую соединяли при помощи костяной иглы и тонких кожаных ремешков. А зимой внутри вигвама каркас из дерева и на него вешали чехол из пушистых звериных шкур.

В нашей стране на Севере тоже сохранились древние дома. Может быть вы слышали о домах из снега?

Такие дома называются иглу. Их и сейчас строят зимой охотники. Вход в ледяную хижину делают очень низким, чтобы в неё не задувал ветер. Иглу - жилище эскимосов. Строят его из глыб снега, которые вырезают большими ножами и укладывают по спирали. Постройке придают вид купола, благодаря чему она сохраняет тепло. Внутри подвешивают полог из оленьих шкур.

Существует ещё один вид жилища - чум.

Чум - переносное жилище у народов Сибири. Каркас в виде конуса из жердей, покрытый зимой оленьими шкурами, и парусиной или берестой летом. Ещё вид - юрта.

Юрта - переносное жилище из войлока у народов Азии. Круглое в плане с куполообразной крышей. Стены составлены из решёток, крыша - из шестов, верхними концами соединённых в центральный обруч, обрамляющий свето- дымовое отверстие над очагом. Каркас юрты кроется войлоком.

Сакля - жилище кавказских горцев, которое часто строят прямо на скалах. Саклю делают из камня или глины. Крыша ее плоская. В каждой сакле прорезают одно или два маленьких окна и одну или две двери.

В жарких сырых местах строят дома на сваях. Двух - или трехметровые сваи, на которые ставят дома, обеспечивают помещению прохладу и сухость даже в сезон дождей или во время шторма. Стены делают из плетеных бамбуковых матов. Окон обычно не делают, свет проникает сквозь щели в стенах или через дверь. Крышу настилают из пальмовых веток.

В средние века люди воевали друг с другом. И деревянные дома не могли защитить людей. Стали строить замки — крепости. Они строились из камней или кирпичей, у таких построек были толстые стены, которые не могли пробить снаряды противника. Вокруг замка делали стены из камня, окошки у такого жилища были маленькие.

Как вы думаете, почему сейчас не строят такие замки?

Физкультминутка

Проблемная ситуация

Ребята, представьте, что вы оказались на необитаемом острове, где всегда тепло и растут пальмы и различные цветы. Но бывают сильные дожди. Из чего бы вы построили себе дом?

Игра «Для того, чтобы...»

- Ребята, дома могут быть разной формы, сделаны из различных материалов.

Но скажите, что должно быть у каждого дома?

Давайте с вами поиграем в игру «Для того, чтобы...». (Крыша дому нужна для того, чтобы...). (Окно, печь, дверь, крыльцо).

Молодцы, вы всё сказали правильно.

Чудо – домики. – Как называется профессия людей, которые строят дома? (ответы детей)

– Что нужно сделать, прежде чем строить дом? (ответы детей)

Дом надо придумать и нарисовать.

- Человек, который придумывает новые дома ,называется архитектором. Бывают дома необычные.

Ребята, есть такое выражение «Мой дом - моя крепость». Как вы его понимаете? Да, для каждого человека дом - это его семья, место, где его любят и всегда ждут, заботятся о нём. дом нам нужен для того, чтобы жить в нём, чтобы найти в нём тепло, защиту, любовь. Родное жилище дает чувство уюта и тепла, защищает от непогоды и бед. Вот поэтому так и говорят «Мой дом - моя крепость».

Когда вы вырастете, у вас будет свой.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Вигвам.

Ответы детей.

3

Заключительная
часть

Что бы вы рассказали о своём доме?

Сколько этажей в вашем доме?

А сколько комнат в вашей квартире?
А теперь расскажите о своем игровом уголке или о месте где вы занимаетесь?

Ответы детей.

Рассказы детей о своем доме.

№

Этапы занятия

Деятельность педагога.

Деятельность
детей.

Время.

1

Вводная
часть

Сегодня мы с вами поговорим о русском народном празднике –Масленица.

1мин

2

Основная
часть

Масленица — один из самых любимых в народе праздников, рождение которого уходит в глубокую древность. Празднуют его в конце февраля, начале марта.
Масленица имела другое название — проводы зимы. А проводы зимы и встреча весны — всегда праздник. В Масленицу долг каждого человека — помочь прогнать зиму, разбудить природу. Люди, забывали про холода, зимние морозы, про тоску и печаль, и веселились от душ

.В этот праздник не скучают, Все в веселье превращают.

Печь на улице стоит, Выпекать блины велит.

С маком, творогом, капустой, Чтобы было очень вкусно,

К самовару подходи – Ароматный чай бери.

Масленицу назвали так, потому что хозяйки пекли вкусные, масляные блины. Всю неделю положено есть блины. Блины нельзя заменить пирожными или конфетами, потому что блины похожи на солнышко - круглые, золотистые, горячие.

К блинам и оладьям полагалась особая еда: сыр, масло, рыба, творог.

На блины да угощенье звали дорогих гостей. Чем больше гостей, тем больше счастливых дней в году. Масленицу ласково называли объедалой, круглой, румяной, широкой и белой.

Села и города к Масленице преображались: ледяные горки, снежные дворцы и крепости, качели, балаганы для скоморохов, циркачей, площадки для медвежьей потехи и кулачных боев, столы под открытым небом с разнообразными кушаньями и напитками.

Масленицу играли всем миром: взрослые ходили в гости друг к другу, дети забавлялись катанием на санках, все вместе смеялись на представлениях, катались на тройках и, конечно же, объедались блинами.
В масленичную неделю каждый ее день имеет свое название, которое говорит о том, что в этот день полагается делать.

Начинается Масленица в понедельник, который называется встреча.

С понедельника начинали печь блины. У каждой хозяйки был свой рецепт, который она держала в строгом секрете от соседей.

Праздник открывали дети. Они зазывали и приветствовали Масленицу: «Масленица, красная краса, русая коса! Приезжай ко мне в тесовый дом душою потешиться, умом повеселиться, речью насладиться...»

После заклички ребята сбегали со снежных горок и радостно кричали: «Приехала Масленица! Приехала Масленица!»

А еще в этот день дети обходили соседей, поздравляли с наступлением Масленицы и просили угощение:

Тин-тин-тинка, Подай блинка, Оладышка-прибавышка,

Масляный кусок! Уж вы не скупитесь, Масляным кусочком поделитесь! Подайте широкой Масленице! Если хозяева подавали мало, дети их дразнили: Паршивые блины, по аршину длины! — и убегали.

К первому дню праздника изготовляли из тряпок и соломы чучело Масленицы.

Во вторник — заигрыши. С утра молодые люди катались на санках, ели блины. Звали родных и знакомых: «У нас горы готовы и блины испечены — просим жаловать». Больше всего любили катание с ледяных горок: кто не скатился с горки, тот обидел Масленицу.

Среда — лакомки. В этот день зять приходил «к тёще на блины». Кроме зятя тёща приглашала и других гостей.

Четверг назывался разгуляем. Масленица набирала полную силу. В этот день гуляли с утра до вечера, плясали, водили хороводы, пели частушки.

Чтобы помочь солнцу прогнать зиму, устраивали катание на лошадях «по солнышку» (по часовой стрелке вокруг деревни).

Но главным действом этого дня было взятие снежного городка. Из снега строили городок с башнями и воротами. Мальчишки делились на две группы: конники и пехота. Первая ватага атаковала город, а вторая защищала его.

Пятница — тещины вечерки — была гостевым днем. В этот день зятья угощали своих тещ блинами. С почестями тещу и ее родню приглашали к обеду.

Суббота — золовкины посиделки. Молодые невестки приглашали в гости к себе золовок. Новобрачная невестка должна была подарить золовкам подарки.

Последний день Масленицы — Прощеное Воскресенье. В последний день Масленицы сжигают соломенное чучело — символ зимы. Провожают зиму до следующего года.

Все просят друг у друга прощения. Кланяются в ноги. А в ответ слышат знакомое: «Бог простит». Уходит Масленица, а вместе с ней и зима. Весна вступает в свои права.

На санках вывозили соломенную куклу больших размеров. Это Зима. Её устанавливали в центре площади и прощались с ней шутками; песнями, танцами, ругая ее за морозы и зимний холод, и благодарили за веселые зимние забавы.

Ты прощай, прощай, Наша Масленица. Ты прощай, прощай, Наша широкая.

Ты пришла с добром, Со блинами, пирогами Да со оладьями.

Мы катаемся с горы От зари и до зари, А сегодня, в воскресенье,

Наше кончилось веселье. Прощай, прощай, Наша Масленица!

После этого чучело поджигали под веселые возгласы и песни.
Игра «Гори, гори ясно».
Сейчас, ребята, послушайте, какие заклички кричали дети, обращаясь к солнышку:

Красное, разожгись! С весной красною вернись!

Красно-солнышко, В дорогу выезжай! Зимний холод прогоняй!

Солнышко-колоколнышко, Ты пораньше взойди, Нас пораньше разбуди:

Нам в поля бежать, Нам весну встречать!

Обсудить смысл закличек..

Предложить детям несколько раз проговорить их, обращая внимание на интонацию речи, и правильное звукопроизношение

21мин

3

Заключител
часть.

Почему праздник назывался масленицей? Что готовили хозяйки? Почему пекли блины? Как по-другому называли праздник масленицу? Как люди праздновали этот праздник?

Ответы детей.

3мин

№

Этапы
развития

Деятельность педагога

Деятельность
детей.

Время

1

Вводная
часть

Ребята, отгадайте загадку:

Она приходит с ласкою и со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнёт,

В лесу подснежник расцветёт.

- К какому времени года можно отнести эти картинки

- После какого времени года наступает весна?

- Назовите весенние месяцы

- Назовите признаки весны.

- Какой праздник мы отмечаем в марте

- Чей это праздник?

- А хотите узнать, как появился женский праздник 8 Марта

Весна

Ответы детей.

2

Основная
часть

Праздник 8 марта, уходит своими корнями в далёкое прошлое. В древнем Риме существовал день, когда богатые женщины — матроны, надевали на головы венки из цветов и шли в храм богини Весты — хранительницы домашнего очага. Мужчинам в этот день предписывалось делать богатые подарки своим женам. В основном это были изделия из золота. Рабыни в этот день получали выходной. Им также разрешалось посещать храм. Затем праздник был забыт. В 1862 году в Германии женщины пытались бороться за свои права, но были остановлены мужчинами. Только после октябрьской революции 1917 года, когда женщины получили равные права с мужчинами, этот праздник стали отмечать во всем мире

Женщины многих стран празднуют этот весенний праздник – 8 Марта. В этот день мужчины поздравляют всех женщин с праздником: дарят цветы, улыбки. И вы, ребята, не забудьте поздравить своих мам, бабушек и девочек. Ребята, подскажите, пожалуйста, а чем праздник 8 марта отличается от праздника День Матери

3. Физкультминутка «Мамины помощники»:

Решили маме мы помочь и воду в таз налили,

Насыпали в таз порошка, бельё все замочили.

Стирали долго мы его, о доску даже тёрли.

Не разорвали ничего, а полоскали сколько-

Туда-сюда, туда-сюда – вода в тазу кипела,

Но только, братцы, вот беда – на пол упала пена!

Давай её мы собирать и отжимать в ведёрко.

Чтобы как наши мамы стать, трудиться надо столько.

4. Дидактическая игра «Какая? Какие?».

Мама (бабушка, сестренка) (какая?).

Глаза у мамы какие?

Руки у мамы какие?

5. Дидактическая игра «Назови ласково»

Мама (мамочка, мамуля, матушка)

Бабушка (бабуля, бабулечка)

Сестра (сестричка, сестрёнка).

6.Пальчиковая гимнастика: «Дружная семья».

Раз, два, три, четыре, (загибаем пальцы)

Кто живет в моей квартире (стучим кулачками)

Папа, мама, брат и я. (выставляем поочередно пальцы в вверх)
Вот и вся моя семья.

8 марта — праздник вех женщин, не зависимо есть у них дети или нет, бабушек и девочек, а День Матери — праздник женщин у которых есть дети.

3

Заключит
часть

Сегодня мы с вами много говорили о мамах и пришли к какому выводу, что все мамы красивые, трудолюбивые, любимые……..

№

Этапы
занятия

Деятельность педагога.

Деятельность
детей

Время.

1

Вводная
часть

В какой мы стране с вами живем?

Россия

1мин

2

Основная
часть

Сегодня мы с вами погорим о республике Удмуртия и г. Ижевске.

Удмуртия – край прекрасной природы, богатых недр, интересной истории, замечательных тружеников Удмуртию воспевало множество поэтов

Хватает Волге широты и сини,

Но с Камою она еще синей,

И для меня бы не было России,

Без маленькой Удмуртии моей.
У республики есть свой флаг, красивый удмуртский флаг

Есть три великих цвета-Красный, Чёрный, Белый

Красный -солнце означает

Чёрный -цвет земли вещает

Ну а белый чистоту, красоту и доброту.
Удмуртия - находится на территории большой родины России.

Сегодня мы с вами поговорим об этомкрае.

Удмуртию называют родниковым краем, потому что в Удмуртии очень много родников, рек.
Герб Удмуртской республики ·

чёрный цвет является символом земли красный — цветом солнца и символом жизни;

белый — символом космоса и чистоты, образ белого лебедя или человека-птицы является символом возрождения, мудрости, мужества и совершенства.

Герб Ижевска: отражает прошлое, настоящее и будущее города, клещи изображают промышленное производство. Клещи разжаты, так как если их сжать поломается рябина, из плодов вытечет сок, природа погибнет, а с природой погибнет и человек.
Ребята ,в Удмуртии живёт многонациональный народ , все они являются соседями , это -русские, удмурты, татары, марийцы, бессермяне и другие. Много народов живёт в Удмуртии , каждый народ имеет свою культуру , свой язык ,свой костюм.

Удмурты славятся своими национальными блюдами, это - табани – лепешки, перепечи, шаньги, пельмени ,зырет ,кыстыбей ,саламат.

22мин

3

Заключител
часть

Что нового вы сегодня узнали?

Ответы детей.

2мин

№

Этапы
занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность
детей.

Время.

1

Вводная
часть

Перед нами карта России – наша страна огромная, удивительно разнообразная природой. Суровая красота арктических побережий сменяется живописными лесами, по равнинам текут величавые реки, вершины высоких гор покрыты снегами. Более ста лет назад русский поэт Иван Никитин в стихотворении «Русь», сказал:

Это ты, моя Русь державная, Моя Родина Православная!

Широко ты, Русь, По Лицу ЗеВ красе царственной Развернулася!...

2мин

2

Основная
часть

Наша родина не только очень красивая, но и очень богата различными полезными ископаемыми. А вы знаете что это такое? Полезные ископаемые - это образование земной коры, они бывают очень разные, люди их используют в хозяйственной деятельности.

А какие вы знаете полезные ископаемые?

А как вы думаете, на какие большие группы их можно разделить?

Теперь вы точно знаете, что такое полезные ископаемые. А хотите ли вы узнать какой край в России самый богатый полезными ископаемыми?
Урал – это самый богатый край в России.

Уральские горы протянулись с севера на юг более чем на две тысячи километров, они издавна считаются границей между Европой и Азией. Горы Урала не высокие, но недра необыкновенно богатые.

А хотите заглянуть в недра моих гор и познакомиться с некоторыми своими богатствами.

Каменный уголь – это горная порода, залегает пластами, мощность (толщина ) до нескольких метров. Уголь – один из важнейших видов топлива, он используется в металлургической, химической промышленности, используется людьми для отопления помещений. По цвету он черный, имеет блеск, от сильных ударов крошится.

Ребята, а вы помните, кто однажды в старину увлекся добычей угля и решил не пробовать другие ремесла?

Ответы детей:-Тихома, из сказки Павла Бажова «Живинка в деле»

Железные руды – природное минеральное скопление, содержащее железо. Встречается в горных породах в виде твердых скоплений, пластин. Этот минерал от красно-бурого до черного цвета. Руду перерабатывают и получают железо, В огромных доменных печах выплавляют метал из руды. При высокой температуре, железо расплавляется, и люди заливая его в формы, получают нужные детали, предметы, орудия труда и т.д. /показ на картинке доменной печи/. Железо обладает одним, очень интересным свойством – оно притягивается магнитом (другим минералом)

Опыт: Притягивание деталей магнитом: шуруп, ножницы, медная пластина, пружина, алюминиевая болванка и др.

Цель: Проверить, какие из деталей изготовлены из железной руды, а какие из других руд.

Вывод: Не все предметы притягиваются магнитом, значит они изготовлены из других руд, не обладающие этим свойством.

Х.: Ребята, вы уже много узнали о железной руде, ее свойства, а теперь давайте немного поиграем и проверим, что вы запомнили.

Игра «Я – магнит».

Цель: Учить выбирать предметы изготовлены из железа.

Игровое правило: Необходимо найти карточку со словом, которое обозначает предмет, изготовленный из железа. /Гвоздь, газета, машина, ножик, трактор, ножницы, телефон, вилка, кукла, платок/.

Мрамор – кристаллическая горная порода, очень прочный камень, бывает различного цвета: красный, серый, белый. Применяется как отделочный материал при строительстве различный зданий, станций метро. Из мрамора скульпторы высекают различные фигуры, памятники которые украшают наши города. /Показ на картинке зданий, скульптур/

Х.: Но, не только строительными материалами и металлами богата .

Самоцветы – минеральные тела, обладающие красотой окраски, блеском, твердостью. Самые знаменитые из них малахит, лазурит, яшма, аметист, горный хрусталь. Эти камни имеют большую ценность, за свою красоту. Их не используют в строительстве, их них делают различные украшения.

Х.: А вы помните, кто писал об уральских мастерах горного дела? Кто трудился над малахитовой шкатулкой? А вы хотите ее увидеть? /Показ изделий/.

Мастера умеют красиво и правильно обрабатывать камень, так чтобы он засверкал всеми своими гранями, показал свою красоту.

Ребята, а вы знаете что Урал богат своими горными кладовыми

Ответы детей.

Ответы детей.

Твердые (руды, уголь, мрамор, гранит, соль).

Жидкие (нефть, минеральная вода).

Газовые (Горючие газы, метан, пропан, гелий).

Дети подходят к столу, где есть коллекция полезных ископаемых, рассматривают, знакомятся .

3

Заключител.
часть

Вот и закончилось наше путешествие. Понравилось ли вам оно? Что видели? Что нового узнали?

По ответам детей воспитатель условными знаками обозначает полезные ископаемые на карте: уголь, железная руда, гранит, мрамор

В.: Посмотрите, сколько на карте знаков, а что это значит?

Ответы детей.