Перспективный план по экспериментально-исследовательской деятельности для детей старшего дошкольного возраста

Перспективный план

по экспериментально-исследовательской

деятельности для детей

старшего дошкольного возраста

Составила

воспитатель высшей

квалификационной категории

МБДОУ «Детский сад № 104»

Курицина Лариса Владимировна

Рязань, 2019г.

Сентябрь

1. «Экскурсия в «детскую лабораторию».

Цель: уточнить представление о том, кто такие учёные, о назначении детской лаборатории и культуре поведения в ней.

2.«Волшебные стеклышки».

Цель: Познакомить детей с приборами для наблюдения — микроскопом, лупой, подзорной трубой, телескопом,

биноклем; объяснить, для чего они нужны человеку. Познакомить с правилами пользования приборами-помощниками.

Октябрь

«Какая бывает вода».

Цель: уточнить представление детей о свойствах воды: прозрачная, без запаха, имеет вес, не имеет собственной формы; познакомить с принципом работы пипетки, развить умение действовать по алгоритму, разгадывать элементарный кроссворд.

2. «Куда делась вода».

Цель: выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения от условий (температура воздуха, открытая и закрытая поверхность воды).

Ноябрь

«Обследование свойств воздуха».

Цель:Дать представление о том, что люди дышат воздухом, вдыхая его легкими; он находится вокруг нас, воздух можно почувствовать. Расширять представление детей о свойствах воздуха: невидим, не имеет запаха, имеет вес, при нагревании расширяется, горячий (легкий) поднимается вверх, при охлаждении сжимается, холодный (тяжелый) опускается вниз, он может быть влажным

«Ветер. Движение воздуха».

Цель: Познакомить детей с причиной возникновения ветра – движением воздушных масс, научить различать его силу.

Декабрь

«Вес предмета».

Цель:Развивать представление о весе предметов. Показать, что предметы бывают легкие и тяжелые, научить определять вес предметов и группировать предметы по весу.

«Плавучесть предметов».

Цель:Подвести детей к выводу, что полые предметы плавают. Воздух легче воды, поэтому, заполняя полые предметы, он не дает им утонуть. Выявить зависимость плавучести предметов от равновесия сил: соответствие размера, формы предмета с весом.

Январь

«Свойства снега».

Цель:Закрепить знания о свойствах снега (белый, пушистый, холодный, тает в тепле); в зависимости от температуры воздуха:

в морозную погоду (холодный, блестящий, сверкающий, рассыпчатый, плохо лепится, в теплую погоду (липкий).

«Свойства льда».

Цель:Познакомить со свойствами льда (лед-это твердая вода, в тепле лед тает, учить устанавливать простейшие закономерности.

Февраль

«Как действуют магниты на предметы».

Цель: расширить логический и естественнонаучный опыт детей, связанный с выявлением таких свойств материалов, как липкость, способность приклеивать и приклеиваться, свойств магнитов притягивать железо.

«Чудо-причёска».

Цель: познакомить с проявлением статистического электричества и возможностью снятия его с предметов. Выявить взаимодействие двух наэлектризованных предметов.

Март

«С водой и без воды, в тепле и в холоде».

Цель: формирование представлений о факторах внешней среды, необходимых для роста и развития растений. (вода, свет, тепло).

«Дышат ли прорастающие семена».

Цель: формирование представлений о том, что прорастающие семена выделяют углекислый газ.

Апрель

«Эти загадочные камни».

Цель: Развивать интерес к камням, умение обследовать их и называть свойства (крепкий, твердый, неровный или гладкий, тяжелый, блестящий, красивый). Дать представление о том, что камни бывают речными и морскими, что многие камни очень твердые и прочные, поэтому их широко используют в строительстве зданий, мостов, дорог

«Удивительный песок и глина».

Цель: формирование знаний о свойствах песка и глины, обобщить представление об их использовании.

Май

«Разноцветные растения».

Цель: показать сокодвижение в стебле ствола.

«Солнечная лаборатория».

Цель: показать какого цвета предметы (тёмного или светлого) быстрее нагреваются на солнце.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385686-perspektivnyj-plan-po-jeksperimentalno-issled