Конспект занятия по формированию элементарно-математических представлений в подготовительной к школе группе «В гости к Снежной Королеве»

Деятельность педагога

Деятельность детей

Педагог предлагает детям поприветствовать друг друга улыбкой

Обращаясь к детям читает следующее четверостишие:

«Много сказок есть на свете.

Сказки очень любят дети

Все хотят в них побывать

И немножко поиграть!»

а затем предлагает назвать сказки, какие они знают

Далее воспитатель предлагает детям отгадать загадки и назвать автора, героя и название сказки

- В детстве все над ним смеялись,

Оттолкнуть его старались:

Ведь никто не знал, что он

Белым лебедем рожден.

- Чуть женой крота не стала

И усатого жука,

Вместе с ласточкой летала. Высоко под облака.

На санях, как ветер, мчится,

К ней опасно прислониться.

Лишь дотронься - заморозит,

В царство снежное увозит.

Злые чары вход пускает-

Сердце в льдинку превращает

Раздаётся телефонный звонок.

Воспитатель «разговаривает» по телефону, а затем объясняет детям, что звонила Герда и попросила помочь спасти Кая, которого в своё царство унесла Снежная Королева.

Педагог предлагает назвать качества, которые помогут спасти Кая, выполнив следующее задание.

Задание «Составь числовой ряд»

Воспитатель предлагает детям перевернуть карточки с цифрами и прочитать получившиеся слова.

Педагог предлагает вспомнить пословицы о дружбе.

Воспитатель предлагает взять с собой в дорогу волшебный предмет, а какой, дети назовут сами после выполнения следующего задания

Задание – графический диктант

4 клетки вверх, 1 клетка вправо, 1 вверх, 3 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 4 вниз, 2 влево, 6 вниз, 4 вправо, 2 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 8 вверх, 2 влево

Раздаёт каждому «ключ»

Обращаясь к детям, сообщает о том, что путешествие начинается, но для того чтобы оказаться в царстве Снежной Королевы необходимо произнести волшебные слова.

На экране слайд №1«Царство Снежной Королевы с замком в дали»

Рассказ педагога: «К замку ведут 3 дороги, в конце каждой ворота, на воротах цифра; пройти через них можно только правильно решив пример. Ответ в примере соответствует цифре на воротах, через которые надо пройти».

Задание «Реши пример»

Воспитатель предлагает детям согреться, ведь в царстве Снежной королевы холодно.

Дыхательная гимнастика

(глубоко вдохните через нос и медленно выдохните через рот, теперь разотрите ладошки, плечи, а теперь погрейте друг друга.)

На экране слайд №2 «Замок снежной королевы»

Воспитатель обращает внимание детей на то, что ворота замка откроются в том случае, если правильно расставить знаки неравенства.

Задание «Больше-меньше»

На экране слайд №3 «Замок снежной королевы внутри»

Рассказ педагога: «Попасть к центральному залу дворца, можно только, пройдя по снежному тоннелю. Тоннель откроется только в том случае, если вы правильно подберете льдинку»

Задание «Подбери льдинку»

На экране слайд №4 «Дверь, ведущая в главную залу Дворца»

Рассказ педагога: «Ребята, перед нами дверь, на которой 3 замка, у каждого из вас есть ключ, ключи разные. Подберите к замкам соответствующие ключи, и дверь откроется». Задание «Подбери ключ».

На экране слайд №5 «Кай играет льдинками»

Рассказ педагога: «Снежная Королева дала Каю задание сложить квадрат из льдинок, но у Кая никак не получается это сделать». Воспитатель предлагает детям помочь Каю. Задание. Сложи «Танграмм»

На экране слайд №6 «Снежная королева тает».

Воспитатель сообщает детям , что снежная королева растаяла и предлагает объяснить, почему же это случилось.

Воспитатель предлагает положить на ладошку кусочек льда и посмотреть, что же с ним произойдет. Подводит детей, что сердце снежной королевы растаяло от тепла, как кусочек льда.

На экране слайд №7 «Кай и Герда дома рядом с розами»

От имени Кая и Герды, воспитатель благодарит ребят за помощь и дарит цветы.

Воспитатель предлагает детям произнести волшебные слова и вернуться в детский сад.

Анализ занятия:

Воспитатель предлагает детям оценить занятие, используя цветы:

- красный цветок, путешествие было для увлекательным, и ребенок справился со всеми заданиями Снежной Королевы;

- желтый цветок, путешествие было интересным, но были трудности;

- зелёный цветок, путешествие было сложным и трудным.

Дети стоят полукругом перед воспитателем.

Дети улыбаются друг другу

Дети перечисляют названия сказок.

Гадкий утёнок (Андерсен)

Дюймовочка из сказки Г. Андерсена

Это – Снежная Королева из сказки Г. Андерсена «Снежная Королева»

Дети соглашаются помочь

Дети проходят за столы и выполняют задание, из карточек с цифрами составляют числовой ряд.

(Дети с высоким уровнем выкладывают натуральный ряд от 11 – 20; со средним уровнем от 15-20; с низким уровнем от 10-16)

Переворачивают карточки и читают слова («Милосердие», «Дружба», «Доброта»), делают вывод, что данные качества помогут им в пути.

Пословицы:

Где дружба прочна, там хорошо идут дела.

С хорошим другом горы свернёшь, а с плохим - горя хлебнёшь.

Сам погибай, а товарища выручай.

Нет друга - ищи, а нашёл - береги.

Не бросай друга в несчастье.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Дети на листе в клетку выполняют графический диктант, получается «ключ».

Дети взявшись за руки, строят круг и повторяют волшебные слова, сопровождая их соответствующими движениями.

Два раза хлопни,

Три раза топни,

Вокруг себя обернись,

И в сказке очутись!

Вот мы и в сказке.

Стоят 3 стойки с цифрами (9, 7, 10). Дети решают пример (на сложение или вычитание) и ориентируясь на ответ встают к стойке с соответствующей цифрой (дети с высоким уровнем решают пример с переходом через 10)

Дети выполняют дыхательную гимнастику (медленно дуют на руки, растирают руки , плечи)

Дети сравнивают числа, расставляя знаки «больше», «меньше», «равно».

К 3 стойкам прикреплены карточки - символы с обозначением свойств «льдинки» (геометрической фигуры из набора Блоков Дьенеша): толщина, размер, цвет, форма.

Дети берут «льдинку», анализируют её, и в соответствии с её свойствами встают у стойки , с соответствующими карточками - символами

Перед детьми 3 варианта замков с разными отверстиями. Дети берут свои ключи и подбирают к нему замок с соответствующим отверстием.

Дети складывают из элементов игры «Танграмм» квадрат ( некоторым детям предлагается по схеме, остальные дети без схемы)

Предположения детей: мы были дружными, очень старались помочь, и поэтому от тепла наших сердец Снежная Королева и растаяла.

Дети проводят эксперимент, объясняя его.

Дети благодарят за цветы

Повторяют волшебные слова:

Два раза хлопни,

Три раза топни,

Вокруг себя обернись,

И в детском саду очутись!

Дети выкладывают на доске цветы