Путешествие на математическом поезде: игровые станции для дошкольников

НОД ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

ТЕМА: «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНЕ МАТЕМАТИКИ»

Программное содержание:

Обучающие задачи:

Обобщить полученные знания;

Закрепить названия геометрических фигур и их свойства; умение соотносить предметы с геометрическими фигурами;

упражнять в счете до 5;

конструировать фигуры из счётных палочек и верёвочек.

Развивающие задачи:

Развивать внимание, мелкую моторику рук, логическое мышление.

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к математике через игры и желание работать в коллективе.

Материалы к занятию: карточки с изображением геометрических фигур, цветы; ягоды, фрукты, овощи; игра «Четвёртый лишний»; картинки с изображением частей суток; счётные палочки и верёвочки; солнышки и тучки по количеству детей.

Ход:

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда я вам предлагаю отправиться в путешествие. Путешествовать мы будем на поезде по стране МАТЕМАТИКИ.

Но для этого вначале надо подготовить поезд. Ребята, я вам предлагаю взять по одной фигуре и положить их на стулья (обозначить вагоны). Давайте с вами посчитаем сколько вагонов в нашем поезде! (Счет вагонов, порядковый счет). Обозначьте, пожалуйста, вагоны так:

первый вагон — красным кружочком;

второй вагон — зеленым квадратом;

третий вагон - оранжевым овалом;

четвертый вагон — желтым прямоугольником;

пятый вагон - синим треугольником.

После того как поезд подготовили, обсуждаются вопросы:

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, на каком месте вагон с красным кругом, вагон с зеленым квадратом, вагон с оранжевым овалом, вагон с желтым прямоугольником, вагон с синим треугольником? Какой вагон на 1-ом месте, на 3-ем месте, на 5-ом месте, на 2-ом месте, на 4-ом месте?

Воспитатель: А теперь нам нужно купить билеты. Предлагаю детям в кассе купить билеты.

Воспитатель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, на каком месте вагон с красным кругом? Попрошу сесть пассажиров с билетами, на котором красный круг. На каком месте вагон с синим треугольником, на каком месте вагон с желтым прямоугольником, на каком месте вагон с оранжевым овалом, на каком месте вагон с зеленым квадратом. (билеты соответствуют вагону с определенной цифрой и геометрической фигурой, дети занимают места)

Едут дальше.

Воспитатель: Ребята, мы приехали на станцию «Посчитай-ка»

Воспитатель: Посмотрите, на полянке сколько цветов, ягод, фруктов, овощей. Вам ребята надо собрать столько цветов, ягод или фруктов, сколько геометрических фигур изображено на билете.

- Станция «Продолжай-ка» (Дети называют противоположности; воспитатель начинает, а дети продолжают) Я начну, а вы продолжайте:

Днём – светло, ночью - …..

Сахар – сладкий, соль - …..

Перец – горький, конфета - ….

Зимой – холодно, летом - ….

Пёрышко – лёгкое, камень - ….

Заяц – дикий, кошка - ….

Днём я гуляю, а ночью - ….

Внук – молодой, бабушка - ….

Есть овощи – полезно, есть снег - ….

Лиса – двигается быстро, черепаха - ….

- Станция «Поиграй-ка» ИГРА «Четвёртый лишний»

- Станция «Отгадай-ка» (читаю стихи о частях суток – дети отгадывают, называют части суток и выкладывают по порядку)

Солнце яркое встает

Петушок в саду поет

Наши дети просыпаются

В детский садик собираются. (Утро)

Солнце в небе

Ярко светит

На прогулку мы идем

Песни весело поем! (День)

Солнышко лучистое

Село за дома,

Мы пришли с прогулки

Ужинать пора! (Вечер)

В небе звездочки горят

В речке струйки говорят

К нам в окно луна глядит

Нашим деткам спать велит. (Ночь)

- Станция «Выкладывай-ка» (выложить из счётных палочек и верёвочек геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал)

Воспитатель: Ребята, а вам понравилось путешествовать? Если понравилось – возьмите себе солнышко. А если кому не понравилось – возьмите тучку.

(обратная связь, рефлексия)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386077-puteshestvie-po-strane-matematiki