Проект «Моя азбука»

Выступление на тему

«Проектная деятельность с детьми с ОВЗ: «Моя азбука»

В современных условиях система образования предъявляет высокие требования к выпускникам дошкольных учреждений.

Программы обучения в школах усложнены и насыщены разнообразным материалом, который должен быть усвоен через чтение.

Освоение азбуки – одно из умений , которому ребенку предстоит овладеть, чтобы научиться читать. И две основные задачи, которые стоят перед взрослыми:

- научить ребенка узнавать и правильно называть буквы, как комбинацию разных элементов;

- научить ребенка соотносить эту комбинацию элементов со звуками речи.

Дети с общим недоразвитием речи — это особая категория дошкольников с недостаточными предпосылками для обучения чтению. Следует отметить, что на буквенном этапе обучения у детей возникают трудности запоминания и воспроизведения букв, замена одних букв другими.

Затруднения легче преодолеть, если дать дошкольнику образ буквы, т.е предмет похожий на букву. Например: О - обруч или колесо, П – перекладина или ворота, Н – носилки и т. д. Символы, наглядные образы помогают детям запомнить начертания и пространственное расположение буквы. Конечно, наряду с данным способом запоминания используются и другие, такие как: конструирование букв, выкладывание из палочек, печатание, раскрашивание, штрихование букв.

Работа будет успешной, если логопеды, родители, воспитатели объединят свои усилия.

Мы предлагаемсовместный проект «Моя азбука». Каждый ребенок, совместно с родителями, должен был выбрать единую тему для своей азбуки. Продумать, в какой технике он будет оформлять страницы азбуки.

При работе по изготовлению азбуки интегрируются умения детей по подготовке к обучению грамоте, знания по ознакомлению с окружающим, развитию речи, продуктивной деятельности. Создаются условия для подготовки детей к школе: накапливается словарный запас, уделяется внимание звукопроизношению, фонематическому слуху, формируется мотивация чтения и грамотного письма.

По времени: долгосрочный ( в течение учебного года)

По типу: информационно-творческий

Участники: дети старшего возраста с ОНР, педагоги, родители

Ресурсы:

- Материальное обеспечение проекта (материалы для творчества, цветная бумага, клей, вырезки из журналов и др.)

- Интеграция специалистов детского сада и родителей

- Организация посещения библиотеки

- Наличие детских книг

- Интернет - ресурсы

Проблема: ребенок, идущий в массовую школу с диагнозом ТНР , испытывает большие трудности в овладении чтением.

Задачи:

развивать у ребёнка фонематическое восприятие, умения правильно слышать, выделять и различать все звуки речи, делать простейший звуковой анализ; соотносить буквы русского алфавита с их названием и звуками речи

формировать интерес к чтению как средству познания;

овладеть графическими навыками;

Проблема:Существует множество различных Азбук, Букварей, раскрасок и книжек с картинками для детей. Но все они написаны и нарисованы авторами. Но всегда интересней изучать буквы по своей собственной азбуке.

Прогнозируемый результат: у детей сформировано фонематическое восприятие, они соотносят буквы русского алфавита со звуками речи, проявляют интерес к чтению, как к средству познания.

В ходе работы по проекту мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей и родителей общими впечатлениями, эмоциями, способствуют формированию коммуникативных навыков. Проект можно использовать в любой подготовительной группе детского сада.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа №10

имени героя России Сергея Анатольевича Хихина

городского округа Чапаевск Самарской области

структурное подразделение «детский сад « Березка »

Выступление на тему

«Проектная деятельность с детьми с ОВЗ: «Моя азбука»

Подготовили:

Ахметова Л.В., Приезжева О.В. ,

учителя - логопеды ГБОУ СОШ №10

СП «детский сад « Березка» г.о. Чапаевск

2019г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386163-proekt-moja-azbuka