Интерактивный метод «Строителлинг» Кубики историй

Тема: Интерактивный метод

« Строителлинг» - Кубики историй».

Дэвид Армстронг

глава крупной корпорации, разработал технологию «Сторителлинг»

Т ермин «Сторителлинг» - рассказывание историй, способ передачи информации и нахождение смыслов через рассказывание историй.

Недавно я обратила внимание на новый интерактивный метод – «Сторителлинг». Он заинтересовал меня тем, что позволяет расширить возможности для коррекции развития и обогащения речи и воображения, коммуникативных качеств детей.

«Сторителлинг» в переводе с английского звучит как «рассказывание историй ». А в русском языке этому термину имеется весьма хороший синоним – «сказительство» , т.е. повествование сказок, былин, рассказов и т.п.

Технология «Сторителлинга» очень многогранна, многоцелевая, решающая обучающие, развивающие и воспитательные задачи. В своей работе я решила использовать игру «Кубики историй».

9 кубиков погружают вас в мир фантазий, приключений. Каждый рисунок – это захватывающий и неожиданный поворот повествования.

Цели – захватить внимание детей с начала повествования и удерживать его в течение всей истории; вызвать симпатию к герою; донести основную мысль истории.

Задачи:

Обосновать правила поведения в той или иной ситуации, кто и зачем создал эти правила.

Систематизировать и донести информацию.

Обосновать право каждого быть особенным, не похожим на других.

Наглядно мотивировать поступки героев.

Сформировать желание общаться.

Какие возможности дает «Сторителлинг»:

Разнообразить образовательную деятельность с детьми.

Заинтересовать каждого ребенка в происходящем действии.

Научить воспринимать и перерабатывать внешнюю информацию.

Обогатить устную речь дошкольников.

Облегчить процесс запоминания сюжета.

Сама техника рассказа историй предусматривает определенные правила. Если им следовать, они помогут решить поставленные задачи.

Структура техники «Сторителлинга»

Вступление

(вызвать у слушателя интерес и увлечь его, должно зацепить их вниманием удерживать его)

Развитие события

(эта часть дает возможность основательнее проникнуть в проблему или конфликт, о котором рассказывается в вступлении)

Кульминация

(появляется разрешение поставленной проблемы; тайна раскрыта; в конечном итоге находится решение, и этот ответ, как правило, совсем не тот, которого мы ожидали )

Заключение

Должно быть краткое заключение, которое подытоживает рассказ одним предложением, как в басне – мораль)

Взяв за идею оригинальную версию игры, я решила сделать свои «Кубики историй». Затрат больших не потребовалось. Для изготовления понадобились простые пластмассовые кубики, клей, ножницы и картинки (скаченные в интернете), которыми обклеила грани 3 и 9 кубиков. Сложила их в красочную коробку.

Каждая история из трёх частей. Договоритесь, КТО?

Вспышка

Кто? Начнёт!

Кто? Начнёт!

Путешествие

Кто? Продолжит!

Кто? Продолжит!

Вот такие карточки-подсказки сделала дополнительно для себя (9, 10 слайды).

Кульминация

Кто? Закончит историю!

Кто? Закончит историю!

Вступление: Когда-то давным-давно…;

Садитесь поближе и я вам расскажу…;

Это произошло темной и дождливой ночью…;

Наш герой понятия не имел, что его ждёт…;

Тогда казалось, что это не так важно…

Сначала выбираем с детьми историю, учитывая детский интерес, программную тематику, договариваемся – о ком будет история, т.е. выбираем главного героя, а также выбираем жанр рассказа (фантастика, детектив или смешная история).

НАЧИНАЕМ!

Сначала задачу можно упростить , т.к. не у всех детей в достаточной степени развиты коммуникативные способности. Поэтому сначала составлять истории можно по очереди. Например, первый кубик бросает педагог, а следующий – ребенок, и т.д. Таким образом, взрослый сможет направлять и корректировать сюжетную линию в нужном направлении.

Далее:

Первый ребенок достает из волшебной коробочки кубик, бросает его, и в зависимости от выпавшей картинки начинает рассказывать увлекательную историю.

Затем следующий ребенок достает и бросает кубик и продолжает историю, не теряя нить рассказа.

Рассказ детей 4 - 5 лет

Как-то раз поехала машина в лес. А в лесу машина встретила девочку и мальчика. Дети собирали ягоды. Под кустом они увидели подарочек. А там сидел котенок. Дети взяли котенка и поехали на машине домой. И стал котенок жить дома у ребятишек.

Рассказ детей 6 - 7 лет

Жил-был котенок Гав. Взял велосипед и поехал на дачу. Посмотрел вверх и увидел, что летит самолет. Котенок приехал на дачу, а дом был красивый и большой. На улице было жарко и котенок съел мороженное. Затем нашел шорты, надел и пошел копать грядки, чтобы посадить морковку. Бабушка увидела котенка и обрадовалась своему помощнику. Он работал-работал, устал и пошел в дом лапки мыть. А на улице вдруг загремело – это была гроза. И котенок больше не пошел в огород. А бабушка накормила его молоком и салом. Вот какой хороший помощник у бабушки!

Метод «Сторителлинга» позволяет:

Разнообразить образовательную деятельность с детьми.

Заинтересовать каждого ребенка в происходящем действии.

Научить воспринимать и перерабатывать внешнюю информацию.

Обогатить устную речь дошкольников.

Облегчить процесс запоминания сюжета.

Интерактивный метод «Сторителлинг» эффективен в процессе рассуждения, потому что импровизированные рассказы вызывают у детей большой интерес, развивают логику, речь и воображение .

Сторителлинг – отличный способ разнообразить занятия, чтобы найти подход и заинтересовать каждого ребенка .

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386651-interaktivnyj-metodstroitellingkubiki-istor