Методическая разработка по теме: «Выполнение обрывной аппликации «Светофор»

Методическая разработка по теме:

«Выполнение обрывной аппликации «Светофор»

Цели: учиться выполнять поделку в технике обрывной аппликации.

Задачи:

Закрепление правил безопасного дорожного движения, расширение знаний учащегося о сигналах светофора.

Развитие устной речи, памяти, внимания, мелкой моторики рук.

Воспитание интереса к творчеству, трудолюбия, аккуратности при работе с клеем и цветной бумагой.

Оборудование: презентация, цветная бумага, клей - карандаш, раздаточный материал – геометрические фигуры, шаблон светофора, смайлики.

Ход занятия:

1. Оргмомент

Посмотри-ка на меня!

Твой экскурсовод сегодня - я.

Не теряя ни минутки,

Приглашаю тебя в путь!

Возьми все знания в дорогу,

И улыбку не забудь!

2. Введение в тему:

«Игра 4-й лишний» (транспорт) – презентация - Слайд 2 (представлены 3 изображения наземного транспорта и один – воздушный). Какая картинка лишняя? Почему? Правильно, трамвай, машина и велосипед – это наземный транспорт, а самолет – воздушный.

Отгадай мою загадку:

На столбе висят три глаза,

Мы его узнали сразу.

Каждый глаз, когда горит,

Нам команды говорит.

Кто куда поехать может,

Кто идет, а кто стоит.

Правильно, это - светофор. Узнаёшь? Слайд 3 – фотография светофора возле дома учащегося.

3. Сообщение темы и целей занятия

Сегодня на нашем занятии мы повторим сигналы светофора, правила перехода улицы и выполним обрывную аппликацию.

4. Актуализация имеющихся знаний.

Сначала вспомним, какого цвета сигналы светофора. Для этого поиграем в игру «Разноцветные картинки» - Слайд 4 (справа - изображения разноцветных геометрических фигур, а слева - предметов).

Задание: назови, какого цвета треугольник, круг, квадрат. А теперь назови, что на картинке красного цвета, желтого и зеленого (дифференциация по цвету).

Следующее задание. Перед тобой различные геометрические фигуры. Разложи их (дифференциация по форме).

5.Словарная работа, развитие речевой деятельности.

Карточки «све», «то», «фор». Собери словечко.

Объяснение учителя. Для чего нужен светофор? Что означают сигналы светофора? Какие светофоры бывают. Слайд 5 – изображения различных видов светофоров. Как надо переходить улицу? Какие пешеходные переходы бывают? Слайд 6 – изображение пешеходных переходов. Повторное объяснение учащегося. Итак:

Красный глаз глядит на нас:

- Стоп! - гласит его приказ.

Жёлтый глаз глядит на нас:

- Осторожно! Стой сейчас!

А зелёный: что ж, вперёд,

Пешеход, на переход!

6. Пальчиковая гимнастика. ( Произносим, поочередно загибая пальцы).

Автобус, троллейбус, машина, трамвай –

О них ты на улице не забывай.

Вдоль дороги друг стоит, что им делать, говорит.

7. Выполнение аппликации. ТБ при работе с клеем.

Объяснение учителя. Слайд 7 – виды аппликации.Аппликация - это создание художественных изображений из различных форм, фигур, вырезанных из какого-либо материала и наклеенных или нашитых на определённый фон. Очень увлекательный способ аппликации - это выполнение мозаики из рваных частей бумаги,  техника называется «обрывная аппликация». Бумага не режется, а обрывается её в разных направлениях (вдоль и поперёк). Края выходят более живыми, работа кажется объёмной, пушистой, мягкой.

Итак, повтори. Что такое обрывная аппликация? (Ответы учащегося). Ты согласен, что техника обрывной аппликации очень похожа на разукрашивание? Здесь тоже нужно заполнить определенным цветом каждую часть рисунка. Сначала мы выберем бумагу определённого цвета (так как мы будем делать светофор, то нам понадобится бумага трех цветов). Каких? (Ответ учащегося). Затем надо разорвать ее на мелкие кусочки, чтобы потом приклеить внутри контура. Потом надо взять клей - карандаш, проклеить шаблон.

Повтори, что мы будем делать. (Ответы учащегося).

И не забудь про ТБ при работе с клеем. Давай повторим эти правила.

Клей ядовит, нельзя, чтобы он попал в глаза, в рот, нос. При попадании в глаза срочно их промыть большим количеством воды. Клей обязательно хранить в плотно закрытой упаковке. Излишки клея убрать мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её. Руки после работы надо хорошо вымыть с мылом.

Немного разомнемся и приступим к работе.

Физминутка «Светофор»:

Выполняй закон простой: (ходьба на месте)

Красный свет зажегся – «Стой!» (стоя руки в стороны)

Желтый вспыхнул – «Подожди!» (руки на пояс)

А зеленый свет – «Иди» (ходьба на месте).

Итак, перед тобой наша основа – картон с нарисованными кругами. Эти круги – сигналы светофора. Берем поочередно цветную бумагу красного, желтого и зеленого цвета, рвем её в разных направлениях на небольшие кусочки и наклеиваем на проклеенную основу.

Выполнение работы.

9. Закрепление

Для чего надо знать и соблюдать правила дорожного движения? Что означают сигналы светофора? (ответы учащегося).

10. Подведение итогов. Рефлексия.

Тебе понравилось наше занятие? Покажи свое настроение (соответствующие смайлики).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386969-metodicheskaja-razrabotka-po-teme-vypolnenie-