Конспект коррекционно-развивающего занятия по дефектологии в 5 классе по теме: «Здоровое питание»

Конспект группового коррекционно-развивающего

занятия по дефектологии в 5 классе по теме: «Здоровое питание»

Цель: формировать у детей элементарное представление о полезных и вредных продуктах питания.

Задачи:

Образовательная: уточнить и систематизировать понятие о полезных и вредных продуктах питания.

Коррекционно - развивающая: 1) корригировать и развивать произвольность внимания на основе игры «Идем в магазин; 2) развивать согласованность работы слухового анализатора и координации движений путем понимания и выполнения инструкции упражнения «Да или нет»; 3) развивать творческие способности детей на основе выполнения задания «Раскрась фрукты».

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи и уважительное отношение» к людям, которым нужна твоя помощь.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, натуральные продукты питания и предметы окружающей действительности, трафареты «Фрукты» карточки с заданиями.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Звучит мелодия песни «Вместе весело шагать по просторам», дети входят в класс.

- Здравствуйте, ребята! К нам пришли сегодня гости, поздоровайтесь скорей, начнем занятие побыстрее.

Дети здороваются, встают вокруг учителя.

- Ребята, как вы себя чувствуете? Все ли вы здоровы? Ничего у вас не болит?

- Молодцы! Возьмитесь за руки, друзья, и улыбнитесь всем, улыбку не тая!

Тихо присядьте на свои места, мы начинаем занятие.

Сообщение темы и цели.

- Ребята, вам пришло письмо от сказочного друга Карлсона.

Послушайте:

«Здравствуйте, ребята! Я пишу вам из больницы. У меня ухудшилось здоровье, болит голова, в глазах звездочки, все тело вялое. Доктор говорит, что мне надо правильно питаться. Я составил себе меню на обед: торт с лимонадом, чипсы, варенье, и кока-колу. Это моя любимая еда. Наверное, я скоро буду здоров»

Учитель:

- Ребята, правильно ли Карлсон составил себе обед. (Нет)

- Конечно, нет, а почему?

(Ответы детей)

- Правильно, ведь это вредные продукты.

- А вы знаете полезные продукты?

Ответы детей.

- Молодцы! Сегодня мы поговорим о «Здоровом питании». Вспомним полезные и вредные продукты и поможем Карлсону в выборе правильных продуктов питания. Готовы?

Ответы детей.

2. Основная часть.

- Поможет нам сегодня еще один сказочный друг. Отгадайте кто?

Всех на свете он добрее –

Лечит он больных зверей,

И однажды бегемота,

Вытащил он из болота

Он известен, знаменит,

Это доктор … (Айболит)

- Доктор Айболит поможет нам разобраться, как правильно питаться.

Итак, для начала мы отправимся в магазин, выберем полезные продукты и составим правильное меню для Карлсона. И тогда он обязательно поправится!

3. Игра «Идем в магазин»

Учитель: В магазин везут продукты,

Овощи, конфеты, фрукты.

Нам купить полезных надо,

Вот для этого оплата.

Учитель раздает детям жетоны и объясняет, что они должны «купить» полезные продукты питания, которые лежат на столе, опустив жетон в «кассу» (банку-коробку) и сложить их в коробку для Карлсона.

Задание: купите в магазине полезные продукты для Карлсона, сложите их в коробку.

Дети выбирают продукты, кладут жетоны в банку (коробочку), приносят на учительский стол, складывают в коробку для Карлсона.

Учитель:

- Посмотрим, все ли полезное мы купили для Карлсона. Назовите продукты.

Учитель спрашивает каждого ребенка, что он купил. Если ребенок не говорящий, то просит его показать, а говорящих назвать.

- Скажите, ребята, почему вы выбрали для Карлсона фрукты и овощи?

Ответы детей.

- Правильно в них много витаминов, поэтому они очень полезны! Ребята, а вы знаете полезные и вредные продукты?

Ответы детей.

4. Игра «Полезно – вредно»

Учитель :

Что полезно, а что вредно,

Вы подумайте, друзья.

Разложите все продукты,

Ошибаться нам нельзя!

На доске картинки полезных и вредных продуктов.

На столе корзинка, около стола ведро.

Задание: сложить полезные продукты в корзинку, а вредные в ведро.

Дети раскладывают продукты питания.

5. Физкультминутка. Учитель:

- Теперь отдохнем и поиграем в игру «Да или нет»

Если да то поднимаем руки, если нет, то приседаем.

- Каша вкусная еда,

Эта нам полезно (Да)

-Лук зеленый иногда,

Нам полезная еда? (Да)

-В луже грязная вода,

Нам полезна иногда? (Нет)

-Щи отличная еда,

Это нам полезно? (Да)

-Грязных ягод иногда,

Съесть полезно, детки? (Нет)

-Сок, компотик иногда

Нам полезны дети? (Да)

Учитель:

-Молодцы, ребята.

6. Творческое задание «Раскрась фрукты».

(Контур фруктов для раскрашивания)

7. Игра «Мозайка»

Задание: собрать пять разрезных картинок, и назвать продукты.

Дети выполняют задание под веселую мелодию детской песни.

8. Просмотр отрывка из мультфильма «Приключение Тани и Вани в стране продуктов»

Учитель:

- Что поняли Таня и Ваня?

Ответы детей.

Учитель:

- Правильно! Лучшие друзья детей – это полезные продукты!

Вот вам фрукты – мандарины,

Для Наташи, Маши, Зины.

И, конечно, для ребят,

Вам они не навредят!

9. Итог занятия. Рефлексия.

Учитель:- Вспомним, что мы сегодня делали на занятии?

- Кому мы помогли?

- Какие продукты полезные?

- Какие продукты вредные?

- Ребята, если у вас попросят помощи рассказать о полезных продуктах, вы сможете помочь своим друзьям?

Ответы детей.

- Вам понравилось, друзья? С улыбкой хлопайте тогда!

Дети и учитель хлопают в ладоши.

- Наше занятие окончено. Здоровья вам и хорошего настроения!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386993-konspekt-korrekcionno-razvivajuschego-zanjati