Комплексно-тематический план декады «Папин день» (группа раннего возраста)

Февраль

3-4

неделя

(15-

Познание (расширение ориентировки в окружающем)

1.Тема: Наши защитники (см. н. п.)

Задачи: Дать детям элементарные представления о солдате как защитнике Родины.

Развивать внимание, умение отвечать на вопросы.

Воспитывать чувство гордости за наших солдат, желание быть похожими на них.

2.Тема: « Мы на месте не сидим, что захотим, то смастерим!»(см. н. п.)

 Задачи: дать детям знания о предметах мебели; - учить делать постройки для сказочных персонажей; знакомить с назначением, строением и особенностями использования предметов мебели (шкаф, стол, стул, кровать) - учить находить предметы по указанным свойствам;

- развивать активный словарь детей.

- воспитывать трудолюбие и бережное отношение к предметам ближайшего окружения.

Музыка.

Действия с дидактическим материалом1-2

Тема: «Группировка предметов по форме»

Задачи:закрепить умение группировать однородные объекты, ориентируясь на слова: такой, не такой. .(Э.Г. Пилюгина стр. 43)

Действия со строительным материалом1-2

Тема: «Постройка кроватки»

Задачи: продолжать учить детей делать перекрытие на устойчивой основе, использовать свою постройку в игре.

(Э.Г. Пилюгина стр.109)

Физкультурное 1-2

Задачи: упражнять детей в ползании и пролезании в обруч, познакомить с броском мяча через ленту, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать умение действовать по сигналу. (С. Я. Лайзане стр.37-38)

Физкультурное 3-4 повтор

Развитие речи (коммуникация)

1.Тема: «Птичка – невеличка» (см. н. п.)

Задачи: Знакомить детей с синицей, снегирем, воробьем, учить различать их по внешнему виду, продолжать знакомство с красным и желтым цветом.

Развивать наблюдательность, умение сопоставлять, речь. Воспитывать интерес к птицам, заботливое отношение к ним в зимний период

2.Тема: Г.Сапгира «Кошка» (см. н. п.)

Задачи: Формировать умение слушать произведение, понимать содержание стихотворения.

Развивать внимание, активизировать и обогатить речь.

Воспитывать доброжелательное отношение к животным.

3.Тема: «В гараже» (см. н. п.)

Задачи: Формировать представление детей о гараже как месте, где содержатся машины, упражнять в умении различать и называть машины, закреплять названия частей машин. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать интерес к транспорту.

4.Тема: Немецкая песенка «Снегирек» (см. н. п.)

Задачи: Познакомить с немецкой песенкой «Снегирек», формировать умение активно проговаривать простые и более сложные фразы, отвечая на вопросы воспитателя.

Развивать речь, внимание, память.

Воспитывать интерес к жизни птиц, бережное отношение к зимующим птицам.

Художественное творчество: рисование

1.Тема: Маскируем танк (см. н. п.)

Задачи: Учить детей закрашивать изображение танка, далеко не удаляясь от контура, знакомить с зеленым цветом. Развивать координацию движений руки, мелкую моторику. Воспитывать интерес к военной технике.

2.Тема: Морские волны (см. н. п.)

Задачи: Учить рисовать волнистые линии, продолжать формировать умение правильно держать карандаш, знакомить с синим цветом. Развивать координацию движений руки, творческие способности. Воспитывать интерес к рисованию и природе.

Лепка

1.Тема: Самолет (см. н. п.)

Задачи: Закреплять умение скатывать столбики, учить детей сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Развивать моторику рук, речь, мышление, внимание. Воспитывать желание лепить.

2.Тема:Колеса для машины (см. н. п.)

Задачи: Упражнять в использовании приемов раскатывания шара и сплющивания его, знакомить с черным цветом. Развивать координацию движений рук, образное восприятие. Воспитывать самостоятельность.

Утренняя гимнастика Комплекс № 11

Гимнастика пробуждения (см. н. п.)

Беседы:- рассматривание фотографий / Общение на темы «Моя мама», «Мой папа», «Моя семья», «Что я люблю - не люблю», «Как я провел выходной»

- «Мой папа самый сильный»

- «Папин день» (рассматривание картинок, беседа по картинкам), «Семейный альбом» - знакомить с членами семьи, учить называть имя папы, дедушки, братьев, - беседа «Чем я помогаю своим родителям»

-«Я люблю, конечно, всех…» - воспитывать внимательное отношение к родным и близким людям – отцу, дедушке, братику.

- беседа «Наша раздевалка» (мебель)

Дидактические игры:Дидактическое упражнение «Выше – ниже, дальше – ближе»

   Цель. Упражнять детей в определении местоположения объекта и правильном его обозначении; развивать память.

- игра «Устроим кукле комнату»

 - игра с конструктором «Построим зайке стульчик, стол»;

- игра «Цветные дорожки к домикам кукол»

- дидактическая игра «Найди такой же», конструктивная игра «Теремок»

- дидактическая игра «Подбери подходящую мебель для большой и маленькой кукол»;

- «Самолёты», «Кто что делает?», Игра «Кто позвал?», игра «Это зима?»

- «Кукла Катя показывает концерт для папы» (театрализованная игра)

- рассматривание иллюстраций военной техники.

Подвижные игры:

- «Поезд», «Кот и мыши», «Мой весёлый звонкий мяч!»

- малоподвижная игра «Найди мяч», «Ты мне - я тебе» «Догони меня», «Кто быстрее добежит до стульчика»,

«Беги к тому, что назову», «Курочка и цыплятки», «Прокати мяч ко мне», «Воробушки и автомобиль», «Пузырь», «Бегите ко мне», «Солнышко и дождик»

Сюжетно-ролевые:

игра – ситуация «Хотим быть смелыми», «Папины помощники», «По дорожке мы пойдем», «Едем на автобусе»

- игровая ситуация «Наши руки помогают раздеваться» упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки;

- игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются»

Пальчиковые игры: «Пальчик – мальчик», - пальчиковая гимнастика «Бабушкины очки»

- пальчиковая гимнастика «Поиски кошки»,

- пальчиковые игры «Пирожок»

- словесная игра «Коза рогатая»

- пальчиковая игра «На чём поедем?»

- игровое упражнение «Готовлюсь быть солдатом»

- чтение:

- чтение: А. Барто «Самолет», «Кораблик»,

«Барабан», - «Поезд» Я.Тайца, народной песни «Три братца»,Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси», песенка «Снегирек»

Заучивание: Потешка «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор»,«Пошел котик на торжок…»,
Н. Крандиевская «Ходит сон у колыбели, баюшки-баю…»,Т. Бойко «Петух»

- слушание: «Ладушки-ладошки» Т. Попатенко

Экспериментирование: «Помоем камешки» Дать представление о том, что камни тонут в воде, потому что они тяжелые. «Легкий – тяжелый» Дать представление о том, что камни бывают тяжелые и легкие.

Продолжать учить проситься на горшок

Продолжать учит самостоятельно снимать колготки и трусы в туалете

Учить мыть руки с мылом и вытирать полотенцем.

Приучать есть аккуратно ложкой, а не рукой, не крошить

Учить держать кружку двумя руками и пить из нее

Приучать детей пользоваться после еды салфеткой

При одевании после сна побуждать одевать колготки с небольшой помощью взрослых

При одевании на прогулку учить снимать тапочки и убирать их в шкаф

Закреплять знания о форме предметов, учитывать это свойство при выполнении элементарных действий с игрушками.

Накапливать у детей цветовые впечатления

формировать умение понимать вопросы, вести диалог

продолжать учить детей раскатывать пластилин на доске и сплющивать получившуюся «колбаску» или кружок сильным нажатием ладони.