Чистая вода

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 31 «Улыбка»

Интегрированное занятие

«Чистая вода!»

в младшей группе

Подготовила: воспитатель

Саидова Аида Буньямовна

Задачи:

Воспитывать культурно-гигиенические навыки (мыть руки, лицо, насухо вытирать полотенцем).

Расширять представление о воде, её свойствах, значении.

Помочь детям запомнить небольшие по объёму стихотворения.

Активизировать в речи детей слова: мыло, мыльница, горячая, холодная, вытирать.

Упражнять детей изображать капельки воды используя приём примакивания (ватными палочками).

Закрепить знание синего и красного цвета.

Способствовать формированию радостного настроения детей, развитию коммуникативных качеств.

Материал: иллюстрации к стихотворению « Мойдодыр», 1/2 альбомного листа, гуашь синего цвета, ватные палочки.

Предварительная работа: игры с водой, разучивание стихотворений, потешек, чтение книги « Мойдодыр».

Содержание образовательной деятельности:

Воспитатель: Дети, посмотрите, как у нас в группе чисто и уютно. Кто наводит порядок и чистоту?

Дети: Айшат Магомедовна.

Воспитатель: Чем она моет посуду, пол?

Дети: Водой.

Воспитатель: Какие вы сегодня опрятные, чистые, причёсанные. Сразу видно, что вы всегда умываетесь. Покажите, как вы умываетесь.

Игра – имитация «Нос умойся!»

«Кран откройся, нос умойся.

Моем сразу оба глаза.

Мойтесь ушки, мойся шейка,

Шейка мойся хорошенько.

Мойся, мойся, отмывайся

Грязь сдавайся, грязь сдавайся!»

Раздаётся стук в дверь.

Воспитатель: Кто — же к нам пришел?

Да это девочка. Ах, какая она чумазая…

-Ах, ты девочка, чумазая,

Где ты руки так измазала?

Чёрные ладошки, на локтях дорожки!

Девочка:

-Я на солнышке лежала

Руки кверху держала

Вот они и загорели.

Воспитатель:

-Ах ты, девочка, чумазая,

Где лицо ты так измазала?

Кончик носа черный, будто закопченный.

Девочка:

Я на солнышке лежала

Нос я кверху задирала

Вот он и загорел.

Воспитатель: Дети, девочка грязная. Что надо сделать, чтобы она была чистая?

Дети: Надо её умыть.

Воспитатель: Ставлю тазики. Какого они цвета?

Дети:Синего и красного.

Воспитатель:В красный тазик наливаю горячей воды. Посмотрите, идёт пар — её трогать нельзя! Почему?

Дети:Она горячая.

Воспитатель:В синий тазик тоже наливаю воды. Какая вода в синем тазике? Сулейман, иди, определи

Ребенок: Холодная.

Воспитатель:Теперь я смешиваю горячую воду и холодную. Какая вода получилась? Потрогайте.

Дети: Теплая.

Воспитатель:Теплой водой будем мыть ручки и лицо девочке. Что ещё нужно, чтобы лицо было чистым?

Дети: Мыло, губка.

Воспитатель: Курбан, принеси мне мыло. (Сообщаю детям, что мыльница-это домик для мыла). Амина, принеси губку. Дети, потрогайте её, какая она?

Дети: Мягкая.

Воспитатель: Дети, а теперь давайте намылим губку и будем отмывать девочку:

Будет мыло пениться – и грязь куда-то денется.

Льем на нашу птичку теплую водичку.

Воспитатель: А чем будем вытирать девочке лицо и руки?

Дети: Полотенцем.

Воспитатель: Посмотрите, какая чистая стала девочка и она хочет с вами поиграть.

Мы намылим наши ручки

Раз, два, три, раз два, три…

А над ручками как тучки

Пузыри, пузыри…

Воспитатель: Ай да молодцы, дети. А вы, любите купаться?

Дети: Да.

Воспитатель: А что мама наливает в ванную?

Дети: Водичку.

Воспитатель:Какую водичку мама наливает в ванную?

Дети: Теплую.

Воспитатель:Посмотрите, сколько куколок пришло к нам в гости (демонстрирует листы с изображением кукол в ванночках). Как мы назовём кукол? (дети придумывают имена). Куклы ждут, чтобы их покупали, они хотят быть чистыми, опрятными. Подходите к столам, здесь краска. Какого она цвета?

Дети: Синего.

Воспитатель: Правильно. Когда купаются, во все стороны летят капельки воды. Вот так: Я беру ватную палочку, окунаю в краску и рисую капельки. Посмотрите как их много … Так я купаю свою куколку Аминат (читает потешку «Ой лады, лады…)

А теперь вы купайте своих кукол. Ватные полочки держим как карандашики, опускаем их в краску и примакиваем к бумаге. Вот сколько много капелек получилось, чисто мы помыли своих кукол. (Ой, лады, лады, лады не боятся куколки воды). Теперь уберем палочки в стаканчики.

Молодцы ребята! Скажите, для чего нужна вода?

Ответы детей.

Воспитатель: Всем нужна водичка:

И рыбке и птичке

И деревьям в лесу,

И цветочкам на лугу,

И котятам и тигрятам,

Даже маленьким ребятам.

Везде и всегда помогает нам вода!

Вместе с детьми: Давайте же, мыться, плескаться, купаться, нырять, кувыркаться, в ушате, корыте, в реке, в ручейке, и в ванне, и в бане всегда и везде вечная слава воде!!!

Отзыв на открытое занятие

«Чистая вода!»

во второй младшей группе воспитателя Саидовой А.Б.

При планировании открытого занятия были учтены возрастные особенности детей. Материал подобран на доступном для детей уровне.

В начале занятия Аида Буньямовна переключила внимание детей на предстоящую деятельность, стимуляцию интереса к ней, создание эмоционального настроя, установку на предстоящую деятельность, объяснение. Это было сделано с помощью комплексной и речевой игр.

Учитывая возрастные особенности, дети отвечали на вопросы воспитателя, самостоятельно произносили потешку, поддерживали разговор, с интересом наблюдали, рассматривали, охотно отвечали на вопросы, самостоятельно произносили считалки в игре. Дети были довольно активные, чувствовали себя комфортно, охотно принимали участие в игре, двигались под музыку.

Непосредственно образовательная деятельность была построена Гаджиевой И.Д. с использованием элементов современных образовательных технологий: индивидуально-дифференцированного обучения, здоровьесберегающей технологии, игровой технологии, развивающих дидактических пособий.

Воспитатель МБДОУ № 31 Исрафилова Г.Л.

Заведующая МБДОУ № 31 Загорная Е.С.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387235-chistaja-voda