Дефицит внимания у школьников: как говорить, чтобы вас слышали и понимали?

Дефицит внимания у школьников: как говорить, чтобы вас слышали и понимали?

Дефицит внимания, отсутствие навыков активного слушания – это одна из наиболее распространенных проблем современного школьного образования. В этом плане задачу преподавателя значительно усложняет массовая доступность мобильного интернета и отсутствие запретов на смартфоны в школах. Предлагаем вашему вниманию несколько простых, но эффективных методов привлечения и удержания внимания

Чтобы найти подход и вовлечь современного школьника в учебный процесс, необходимо понимать причины проблемы.

Зависимость от гаджетов. Мобильные игры, короткие и динамичные ролики в интернете с быстрой развязкой, общение в соцсетях и месенджерах – это общедоступные виды развлечений, к которым дети успели основательно привыкнуть. Слабый контроль со стороны родителей делает гаджеты серьёзной проблемой для школы. Какой бы интересной ни была подача школьного материала, ему сложно будет конкурировать с мобильной игрой или свежими мемами из интернета.

Эгоцентризм, концентрация на себе и своих переживаниях. Большинство современных школьников не любят слушать, зато с удовольствием говорят о себе. Это не только вредит освоению материала и успеваемости, но и мешает школьникам получать навыки командной работы. Детям хочется минуту славы только для себя, они не готовы вкладываться в работу, если результат достанется не им лично, а всей команде.

Проблемы воспитания. Запреты и ограничения – важный элемент воспитания. К сожалению, во многих современных семьях задачу воспитания самодисциплины у ребенка перекладывают на школу. В результате дети привыкают считать приоритетными свои желания и нежелания. Распространенная ситуация – ребенок на занятии достаёт смартфон и отказывается его убирать, аргументируя это тем, что ему скучно и неинтересно.

Со всеми перечисленными факторами можно и нужно работать. Задачей педагога в данном случае является увидеть в них не проблему, а возможность.

Интересная подача материала

Педагог не обязан развлекать учеников, но оригинальная подача материала может сама по себе стать якорем для их внимания. Есть большой арсенал средств для этой цели. Среди них стоит отметить яркие образы, игры и наглядные эксперименты.

Пример. Для того чтобы объяснить детям принцип бесконечности Вселенной, можно предложить им простой эксперимент – встать с ручным зеркалом рядом с другим зеркалом и сосчитать количество своих отражений в нём.

Еще один пример. Как наглядно подать материал о первобытном обществе и сложности коммуникаций из-за отсутствия развитой речи? Можно разделить класс и предложить двум командам передать друг другу какую-нибудь информацию при помощи жестов и «наскальной живописи».

«Минуты славы для каждого» - дайте им возможность говорить

Желание заявить о себе, потребность во внимании и одобрении окружающих – это мощный рычаг, который можно и нужно использовать для привлечения внимания детей к учебе. В этом случае результативной может стать проектная работа, когда учащиеся готовят короткие выступления по теме занятий. Серьезность этой задачи и внимание окружающих способно менять даже негативных лидеров, которые до этого всячески мешали учебному процессу.

«Бонусы» такого метода – это наработанный навык публичных выступлений, развитие способностей к импровизации, «удержанию» аудитории, уверенность в себе.

Попробуй сам

Одной из причин отсутствия дисциплины на уроке является обезличенное отношение к учителю – как к административной единице, у которой много обязанностей и очень мало прав. Такое отношение меняется, если предоставить детям возможность встать на место учителя и попытаться решить его задачу – привлечь внимание учеников и донести до них нужную информацию.

«Это очень сложно», …меня никто не слушает», «…все кричат и не дают мне говорить» - так описывают они свои впечатления.

Опыт пребывания «по ту сторону баррикад» позволяет детям понять, насколько важна дисциплина класса и самодисциплина каждого ученика в отдельности. Как правило, такой опыт в дальнейшем удерживает детей от негативного поведения на занятиях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387561-deficit-vnimanija-u-shkolnikov-kak-govorit-ch