- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практическое задание по теме «Деньги». Для учащихся 4х-5х классов
832
0
Практические задания по экономике для учащихся 5 класса.
По теме: «Деньги».
Для того, чтобы удовлетворять свои потребности как можно быстрее, мы должны иметь возможность обмениваться товарами и услугами без проблем. Для ускорения обмена товара на товар используется особый, промежуточныйтовар - ДЕНЬГИ. Деньгами может быть абсолютно все. Главное, чтобы все участники обмена были согласны использоватьчто-тов качестве денег и немедленно принимали бы этов обмен на любые другие товары.
Роль денег выпадала всегда тому товару, на который был наибольшийспрос.
Задание № 1 - 36 баллов (каждое слово 3 балла)
в каких странах и в какое время эти товары были деньгами? подчеркните те из них, которые наиболее удобны для использования в качестве денег.Объясните, почему.
скот
соль
ЧАЙ____________________________________________________________________________________________________
ЗЕРНО
МЕХ
РАКОВИНЫ
ТАБАК_____________________________________________________________________________
ПЕРЬЯ ПТИЦ______________________________________________________________________________
РАБЫ_________________________________________________________________________________________________
ТКАНИ_____________________________________________________________________________
ЗУБЫ РЫБ И ЗВЕРЕЙ___________________________
ГЛЫБЫ КАМНЕЙ (ЖЕРНОВА)____________________________________________________________
СВОЙСТВА ДЕНЕГ | |||
Ценность (необходимость) | Удобство при обмене на любые товары | Возможность деления на части | Возможность длительного хранения (прочность) |
З адание № 2 - 30 баллов
Заполни таблицу:
Почему монеты стали делать из золота и серебра, а не из меха или перьев
птиц?
Д ЕНЬГИ все, что принимается в уплату за товары и услуги.
Задание № 3 - 50 баллов
Запиши под рисунками соответствующую функцию денег.
_____________________________________________________________ ____________
Функции денег тесно взаимосвязаны, и только тот товар, который выполняет их все, может быть назван деньгами.
Стоимость всех товаров измеряется через деньги, но истоимостьденегизмеряется через другие товары.
Задание № 4 - 40 баллов
Продолжи кратко историю появления первых бумажных и металлических
ДЕНЕГ.
Биография металлических денег начинается задолго до нашей эры...
Первые бумажные деньги возникли В __________________________________
н ациональная валюта деньги, имеющие хождение
в одной стране.
З адание № 5 - 1 название 2 балла
Национальные валюты каких стран ты знаешь? Как они называются?
1_____________________________________________________________2_____________________________________________________________3_____________________________________________________________4_____________________________________________________________5__________________________________________________________
6_____________________________________________________________
7______________________________________________________________
ВАЛЮТНАЯ БИРЖА – рынок, где продаются национальные валюты разных стран.
З адание № 6 - 50 баллов
Подумай и напиши, можно ли ввести во всех странах единую валюту? Каким странам это будет выгодно? Почему?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
З адание № 7 - 30 баллов
Где «делают деньги»?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________Кто определяет количество необходимых для страны денег?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Э МИССИЯ – выпуск в обращение денег и других ценных бумаг.
ИНФЛЯЦИЯ – рост цен на товары и услуги, и обесценивание денег.
З адание № 8 - 30 баллов
Буратино взял в долг у Карабаса 5 золотых на1 месяц,толькоКарабас не
ЗНАЛ, ЧТО ИНФЛЯЦИЯ СОСТАВЛЯЕТ 100 % В МЕСЯЦ. ЧЕРЕЗ МЕСЯЦ БУРАТИНО ВЕРНУЛ Карабасу5 золотых
Кто выиграл: Карабас или Буратино? Почему?
ДЕФЛЯЦИЯ – ситуация, обратная инфляции, снижение цен и подорожание денег.
КУПЮРА – наименование стоимости банкнот (в России банкноты выпускаются купюрами по 10,50,100,500,1000,5000 руб.).
Итого максимальное количество баллов: 240 баллов
Количество набранных баллов:___________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387612-prakticheskoe-zadanie-po-teme-dengi-dlja-ucha
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.