Конспект занятия для детей с ОВЗ

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Ожидаемый результат

Время

1. Этап мотивации и актуализации: цель – создание образовательной ситуации, способствующей возникновению интереса к деятельности, подготовка к деятельности.

-Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? (осень)

-А какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Как можно назвать осень в сентябре? (ранняя)

Какие изменения в природе происходят ранней осенью? (Кругом красота, воздух пахнет свежестью, листочки начинают менять окраску - желтеют, краснеют).

-А как можно назвать осень в октябре? (золотая)

-Какие изменения в природе происходят золотой осенью (Птицы улетают в теплые края. Начинается листопад. Воздух свежий, даже немного морозный, но не холодно. Пора листопада длится недолго. Две недели – и вот уже деревья стоят голые. Яркие краски осени исчезают).

-Сейчас какая осень? (поздняя)

-А давайте вспомним какие бывают приметы поздней осени. (Листва осыпалась, постоянные дожди, по утрам туман и даже иногда иней. Дни короче, солнце светит, но не греет, часто идут дожди, на улице пасмурно, холодно, люди выходя на улицу, одевают теплую одежду (сапоги, куртки, шапки).

Обсуждение

Формирование представлений о природных явлениях и признаках осени.

10 мин

2. Этап введения в тему, проблему (целеполагания): цель – совместная с педагогом постановка учебной задачи и планирование деятельности.

Педагог предлагает детям выполненные осеннего дерева скрученной обьемной аппликацией.

Обсуждение вопроса: «Какие виды аппликации вы знаете?» Дети перечисляют известные им виды аппликаций.

.

Актуализация представлений о техниках декоративно-прикладного искусства.

5 мин

3. Этап организации деятельности:

Краткий инструктаж обучающихся по алгоритму выполнения работы и технике безопасности.

Педагог осуществляет консультирование и помогает обучающимся при выполнении работ.

Изучают совместно с педагогом последовательность и правила выполнения работ.

Дети выполняют работы по изготовлению изделий.

Информированность обучающихся о алгоритму выполнения работы и технике безопасности.

Формирование базовых умений работы в технике объемной аппликации .

20 мин

4. Этап закрепления полученных знаний и умений: цель – обобщение знаний и способов деятельности, освоенных учащимися.

Педагог предлагает детям обсудить вопросы:

«В какой технике мы сегодня сделали работу?

Чему научились, выполняя эти работы?

Из какого материала наше изделие?

Педагог предлагает детямсделать выставку и оценить работу друг друга

Учащиеся предлагают свои варианты ответов, которые совместно обсуждаются с группой.

Общение и систематизация знаний и способов действий, освоенных обучающимися.

5 мин

5. Этап рефлексии: цель – самодиагностика и осознание отношения к выполненной деятельности.

Подведение итогов занятия

Учащиеся вспоминают какую цель ставили и какие задачи выполнили по достижению цели.

Выработка критериев оценки и определения степени успешности своей работы

5 мин