- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока физической культуры для 2 класса по теме «Подвижные игры»
Конспект урока физической культуры
для 2 класса
Тема урока (занятия): Подвижные игры
Задачи урока (занятия):
Личностные:
Воспитывать чувства упорства в преодолении трудностей
Метапредметные:
Формировать:
2.1. Умения подчиняться правилам игры (р)
2.2. Умение осуществлять учебное сотрудничество со сверстниками (к)
2.3. Умение вести наблюдение за учебной деятельностью учащихся,выявлять свои ошибки и ошибки одноклассников(п)
Предметные:
Выучить новую подвижную игру
Время проведения: 40 мин.
Инвентарь и оборудование:
Место проведения: спортивный зал
Используемая литература:fizkultura-na5.ru
Содержание учебного материала | Дози- ровка | Деятельность учителя | Деятельность обучающегося |
Подготовительная часть – 10 | |||
1. Организационный этап | 2' | ||
1.1. Построение, приветствие | 30'' | «Класс, равняйсь!», «Смирно!», «По порядку – рассчитайсь!», «Здравствуйте, ребята!», «Вольно!». | Выполняют команды учителя, контролируют свои действия (Р) |
1.2. Сообщение задач (темы) | 1' | «Сегодня на уроке мы с вами будем играть в подвижные игры» | Планируют путь достижения цели, ставят познавательные задачи (П). |
1.3.Строевые упражнения | 30'' | «Класс, кругом, 1-2!», «Напра-во!», «Кругом!» | Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя (Р) |
2. Подготовка учащихся к работе на основном этапе | 8' | ||
2.1. Ходьба с заданием | 1' | «Класс, напра-ВО, раз-два!», «В обход налево шагом – МАРШ!». Дистанция – 1 м | Принимают команды учителя, чётко им следуют Соблюдают заданную учителем дистанцию (Р). |
- ходьба на носках, руки за голову - 1-2-обычная ходьба 3-4-ходьба носками наружу 5-6-ходьба носками внутрь 7-8- обычная ходьба | 0,5 круга 0,5 круга | «Руки за голову, ставь!», «На носках –марш!» Спину держать прямо, вперед не наклоняться, локти развести в стороны «Без задания!» «С заданием – марш!» Сначала выполнять под счет учителя, затем счет ведется «про себя» «Без задания!» | Оценивают выполнение двигательных действий согласно поставленным задачам (Р). |
2.2 Бег с заданием | 2' | «Класс, бегом марш!» Темп средний, из строя не выходить | Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма (Р). |
- бег по диагонали | 2 раза | «По диагонали – марш!», «В обход налево – марш!» | Принимают инструкцию учителя, чётко ей следуют (Р) |
- бег противоходом | 1 раз | «Противоходом налево – марш!» | |
- бег змейкой | 1 раз | «Змейкой марш!» Добегать до боковых линий зала. | |
2.3. Ходьба с восстановлением дыхания | 30'' | «Шагом – марш!» Руки вверх – вдох, вниз – выдох | |
2.4. Перестроение из колонны по одному в колонну по 4 | 30'' | «Класс, налево в колонну по 4 – МАРШ!», «Дистанция и интервал – 1,5 метра», «Направляющий на месте», «Класс – СТОЙ, раз-два!». | Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя (Р) |
2.5. Комплекс ОРУ | 3'30'' | Фронтальный метод | |
1.И.п.- о.с., руки на поясе. Круговые вращения головой вправо и влево | 6 раз | Исходное положение принять, упражнение вместе со мной начинай. | Активно включаются в выполнение двигательного действия (Л) Осуществляют контроль |
2.и.п-о.с руки на поясе 1-встать на носки,руки в замке вверх прогнуться 2-и.п 3-встать на носки прогнуться руки вверх в замке 4-и.п 5-поворот в право руки в стороны 6-и.п 7-поворот вправо 8-и.п | 6 раз | Тянемся как можно выше,спина прямая | |
3.И.п. широкая стойка ноги врозь руки на поясе. 1. -Наклон вправо 2.- и.п. 3.- Наклон влево. 4.- и.п. 5-наклон к левой 6-наклон 7-наклон к правой 8-и.п. | 6 раз | Колени не сгибаем, тянемся как можно ниже | |
4.и.п.-о.с 1-выпад вперёд правой 2-и п 3-выпад левой вперёд 4-и.п 5-6- тоже самое | 6 раз | Выпад глубже, спина прямая, задняя нога выпрямлена в колене | |
и.п.- средняя стойка,руки на поясе 1- выпад в правую сторону,руки вперёд 2- и.п 3-выпад в левую сторону,руки вперёд 4 и.п | 6 раза | Колени не сгибаем, спина прямая, смотрим вперед | |
и.п - о.с руки перед грудью 1- мах правой достать левую руку 2- и.п 3- мах левой, достать правую руку 4- и.п | 6 раз | Максимально выполняем мах | |
Девочки выполняют 10 приседаний Мальчики выполняют 20 приседаний | 10 раз | Приседаем глубже | |
8 И.П. – 0.С. 1-прыжок ноги врозь, руки вверх, с хлопком над головой 2 – прыжком в и.п. | 15 раз | Прыгать стараемся выше, без остановок | |
- Ходьба на месте | «На месте шагом – МАРШ!». «Класс, СТОЙ!» | ||
Основная часть - 25' | |||
3. Этап совершенствования знаний и способов действий | 25' | ||
Подвижная игра «Воробьи и вороны» | 7' | Участники делятся на две команды. Одна команда будет «воробьями», другая — «воронами». Команды размещаются друг напротив друга на расстоянии 1 метра. По команде водящего «Воробьи!» команда воробёв должна броситься догонять команду ворон, а по команде «Вороны!» — наоборот. | Подчиняются правилам игры(Р) Взаимодействуют с членами команды(К) |
Подвижная игра «Перестрелка» | 7 | Играющие делятся на 2 равные команды, которые располагаются на своей площадке, в ходе игры нельзя заходить на площадку соперника, задача каждой команды - получить мяч и, попасть им в соперника, не заходя за среднюю черту. Побеждает команда, у которой после 7 мин игры в зоне пленных окажется больше выбитых игроков. Игра заканчивается досрочно, если все игроки одной из команд оказались в плену. Правила игры: 1- Выбивать мячом можно в любую часть туловища, кроме головы. 2- Ловить мяч можно, но если игрок выронил мяч, то он считается выбитым и идет в плен. | Подчиняются правилам игры(Р) Взаимодействуют с членами команды(К) |
Подвижная игра «Совушка – сова» | 7' | По команде ведущего: «День наступает – все оживает!» — играющие бегают по площадке. «Совушка» в это время спит, т.е. сидит в «гнезде», закрыв глаза. Когда ведущий скомандует: «Ночь наступает — все замирает!», играющие останавливаются и стоят неподвижно, притаившись, а «совушка» в этот момент «вылетает на охоту». Она высматривает тех, кто шевелится или смеется, и уводит провинившихся к себе в круг. Они становятся «совушками», и при повторении игры все вместе «вылетают на охоту». | Подчиняются правилам игры(Р) Взаимодействуют с членами команды(К) |
Подведение итогов игр. | 4' | После игр «Воробьи и вороны» и «Перестрелка» объявляю команду – победителя. После игры «Совушка – сова» объявляю сову поймавшую больше всех и самую креативную фигуру. | |
Заключительная часть - 5' | |||
6. Подведение итогов занятия 6.1. Построение | 30'' | «Класс, в одну шеренгу – СТАНОВИСЬ!» «Равнясь, смирно» | |
6.3. Взаимное прощание, организованный уход из зала | 30'' | «Урок окончен, до свиданья!», «Класс, напра-ВО (налево)!», «Шагом – МАРШ!» | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387807-konspekt-uroka-fizicheskoj-kultury-dlja-2-kla
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Особенности реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года в общеобразовательной организации»
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.