Сценарий детско родительской встречи «Вместе к Солнышку»

ВЫШКОВА МАРИНА НИКОЛАЕВНА,

ПЕДАГОГ – ПСИХОЛОГ МБДОУ №49 Г. Апатиты,

1 КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ

СЦЕНАРИЙ ВСТРЕЧИ В ДЕТСКО – РОДИТЕЛЬСКОМ КЛУБЕ

«ВМЕСТЕ К СОЛНЫШКУ»

Основные задачи:

Познакомить детей с объектами неживой природы с солнцем, продолжать давать элементарные знания о временах года (была зима – пришла весна) и явлениях природы (солнце, тучи, ветер).

Создание условий для комплексной интеграции знаний детей, приобретения чувственного и эстетического опыта.

Продолжать давать родителям знания о возможных разнообразных способах развития ребенка через разнообразные виды совместной деятельности (аппликация, изготовление самодельных (шумовых (примарных) инструментов), танцы и упражнения:

развитие мелкой моторики;

сенсорных эталонов;

внимания;

памяти

координации движений

развитие воображения

развитие музыкальности через объединение различных ощущений: зрительных, слуховых, тактильных.

Научить родителей выполнять элементарные поделки из цветной бумаги и нетрадиционных материалов (природных и бытовых).

Продолжать давать родителям знание о значении и необходимости развития эмоциональной сферы ребенка.

Показать родителям способы развития эмоциональной сферы через игровую - театрализованную деятельность, музыкальную, экспериментальную:

развитие эмпатии, умения действовать согласованно

помощь в понимании основных эмоциональных состояний (радость – грусть – злость и определение их по внешним проявлениям;

коррекция общей агрессии;

развитие любознательности;

слухового внимания.

Продолжать развивать способы взаимодействия с ребенком в различных видах деятельности через развитие эмоциональных отношений матери и ребенка. Материалы и оборудование:

Для изодеятельности:

Для лучиков-ладошек для солнца:

- цветная бумага формата А-4 (по цвету солнечных лучиков (желтый, красный, оранжевый),ножницы, лист ватмана формата А-1 с нарисованным кругом по середине (солнцем без лучиков), клей ПВА, простые или цветные карандаши.

Для изготовления самодельных шумовых инструментов:

- баночки, коробочки, крышечки – се разного размера, формы и материала (стекло, пластик, бумага, жесть и т.д), пакетики, пуговицы, макароны, крупы, горох, бусины, дощечки, спички, монеты «1 копейка», колпачки от губных помад, старые зубные щетки, вкладыши с ячейками из конфетных коробок, счетные палочки, морские камешки.

Для изготовления индивидуальных солнышек:

- соленое тесто (вода, соль, масло растительное), цветные пищевые красители желтого, оранжевого цвета, дощечки для раскатки теста, скалки, нитки простые, коктейльная соломка цветная для лучиков, зубочистки для каркаса лучиков, палочки от конфет «Чупа-чупс».

Для развития общей моторики и речи: резиноые мячи среднего размера по количеству детей.

Для сказки: ширма, персонажи: «солнышко», «туча» (1-я: с изображением эмоции злость, 2-я: с изображением эмоции радость; запись магнитофонной кассеты с музыкой «тучка сердитая», запись «веселый смех тучи».

Для музыкально-ритмической части («Коммуникативная пляска», танец «Приседай», песенка «Есть у солнышка друзья»): магнитофон, кассета с записью музыки для танцев, мелодии для песни.

Ход встречи:

1-я часть. Встреча. Приветствие. Свободная игра.

В назначенное время мамы вместе с детьми пришли в группу. Дети проводят своих мам в группу, и предлагают мамам поиграть с ними.

Звенит колокольчик и все (дети с мамами) по приглашению ведущего собираются в центре группы.

Ведущий приветствует всех собравшихся, приглашает всех встать в круг и начинает говорить о времени года, о том, что мы проводили зиму, а сейчас к нам пришла весна, а вместе с ней и солнышко.

2-я часть. Оздоровительная гимнастика. Упражнение «Как таяла горка весной»

Только вот беда зима никак не хочет уходить совсем, все пытается задержаться и солнышка к нам пускать не хочет. Но все равно, вспомните, как совсем еще недавно были большие, высокие снежные горки

(показывает круговыми движениями рук, остальные повторяют за ним. Глубоко, громко вдыхает, потом выдыхает).

Стало солнышко на небе чаще появляться и снежную горку стало оно согревать своими теплыми лучиками. И что же стало с горкой? А горка стала становиться меньше.

(все присели на корточки).

Потом она стала еще меньше, ну, совсем маленькая.

(голова наклонена вниз, обхватили себя руками, сжались).

Прошло еще совсем немного времени снежная горка исчезла, она растаяла и превратилась в лужицу с водой.

( встали на колени, и с этой позиции ложимся на живот- сначала вытягиваем ноги назад, потом руки вперед, а затем руки в разные стороны, голова повернута произвольно: или влево, или вправо; все мышцы расслаблены, дыхание ровное, спокойное).

Разлилась лужа прямо на дорожки, где гуляют детки: потянулись в разные стороны руками, ногами. Куда ни глянь, везде водичка: «буль-буль-буль». А если есть лужи, то значит, пришла весна, да не одна , а вместе с солнышком.

( все повторяют за ведущим буль-буль-буль. Все встают с пола).

Ведущий кладет на ковер солнышко без лучиков и спрашивает детей:

- что это?

Дети отвечают:

- солнышко!

Ведущий:

-а чего у солнышка нашего не хватает, посмотрите внимательно?

Дети:

- лучиков!

Ведущий: Побежало солнышко прямо по дорожке,

Растеряло солнышко «лучики-ладошки».

- И как же солнышку теперь Землю согревать, если у него нет лучиков?

Теперь тепла не жди, если лучики у солнышка не появятся. Нужно солнышко выручать, а вернее подарить ему лучики. А чтобы лучики стали теплыми и горячими, то сделать их нужно будет из ладошек.

(Поднимает руки вверх и показывает свои ладошки и просит показать всех свои ладошки тоже. Все участники поднимают руки вверх и показывают ладошки).

Ведущий предлагает пройти всем за свои столы, на которых приготовлены все материалы для изготовления бумажных лучиков-ладошек.

Часть 3-я. Изодеятельнось. Аппликация (вырезание лучиков-ладошек, приклеивание к солнышку).

На столах приготовлены цветные карандаши и простые, цветная бумага (оранжевая и желтая) формата А-4, ножницы, клей ПВА. Работа проводится в парах: мама-ребенок.

Ведущий объясняет участникам этапы выполнения задания:

К оранжевому листу ребенок прикладывает свои ладошки, мама берет простой карандаш и обводит по контуру ладошки из пяти пальчиков-лучиков. Ребенок берет оранжевый карандаш и начинает обводить полученный трафарет по контуру простого карандаша.

Пока ребенок выполняет задание, мама берет желтый лист бумаги и обводит свои ладошки. Затем начинает их вырезать, после этого начинает помогать вырезать своему ребенку. Можно ребенку дать вырезать большую ладошку, а маленькие будет вырезать мама.

Бумажные ладошки намазываются клеем с обратной стороны, а потом дети подходят к солнышку и приклеивают «Лучики-ладошки» со словами

Побежало солнышко прямо по дорожке,

Растеряло солнышко все «лучики-ладошки».

Солнышку поможем, все ладошки сложим.

Ведущий:

- Ребята, посмотрите какое красивое солнышко, оно нам радо.

Давайте познакомимся с солнышком:

- Меня зовут Марина.

(дети и мамы произносят свои имена)

Часть 4-я. Психогимнастика. Упражнение «Лучик»

Ведущий: Какое настроение у солнышка? – Дети отвечают.

Становитесь, дети, в круг,

Станет солнечно вокруг.

Станем все добрее-

Станет всем светлее.

Часть 5-я. Музыкально-ритмическая. Коммуникативная пляска «Улыбнись».

Ведущий приглашает всех участников попоплясать в кругу. Ведущий показывает движения, все повторяют за ним.

После пляски начинает звучать тревожная музыка.

Ведущий:

- Что это? Наверное что–то случилось? Давайте пойдем и узнаем?

Ведущий с детьми и родителями подходит к ширме.

Часть 6-я. Сказка «Про тучку и солнышко» (Кукольная театрализация).

Продолжает звучать тревожная музыка. Появляется из-за ширмы

Туча (сердитая):

Солнца мне совсем не нужно,

Утащу его я в стужу.

Спрячу где-то по пути,

Пусть попробуют найти.

Ведущий:

-Какая сердитая туча. У нас было такое замечательное, веселое, солнечное,настроение.

И тут пришла туча. Какое настроение у тучи?- дети отвечают, мамы помогают. Правильно, злая и сердитая туча унесла наше солнышко и испортила нам наше солнечное настроение.

Ведущий обращается к туче:

- Туча, мы на тебя рассердились, очень рассердились. Вот как рассердились!

Дети и мамы хмурятся, делают сердитое, злое лицо.

Ведущий:

- Давайте мы с вами тучу напугаем. Вдохнем поглубже и скажем сердито – у-у-у-у-у-у, еще разок. А теперь давайте погрозим туче.

Туча, туча, - уходи.

Солнце наше отпусти.

А не то мы закричим

И ногами застучим.

Солнце наше отпускай,

Уходи в далекий край.

Туча:

- А я вас не боюсь, еще больше рассержусь.

Ведущий:

- Ах, так, тогда мы на тебя совсем разозлились и сейчас тебя комками забросаем.

-Дети мнут бумагу и бросают в тучу.

Туча:

- Никуда я не уйду, солнце ваше не верну.

Ведущий: Что же делать? Пока нам самим никак не справиться. У кого же попросить помощи? Ага! Можно попробовать попросить ветер. Может он сможет тучу прогнать?

Ведущий предлагает самим превратиться в «ветер». Все соглашаются.

Часть 7-я. Гимнастика. Упражнение «Ветер»

Ведущий читает стихи и делает согласно ритму движения, остальные повторяют:

Ведущий:

- Туча не хочет уходить, а солнышко томиться в неволе и ждет, когда кто-нибудь его освободит. Может быть, мы неправильно действуем.? Давайте попробуем уговорить сердитую тучу и споем ей ласковую песенку. Слушай туча, мы тебе песенку споем.

(Исполняется песенка «Есть у солнышка друзья»,

слова Е. Каргановой, музыка Е. Тиличеевой)

Ведущий:

- Почему же туча замолчала? Наверное, она задумалась о своем поведении. Давайте тучу развеселим. А для этого создадим свой оркестр из музыкальных инструментов, которые сделаем сами.

Часть 8-я. Экспериментирование. (Изготовление самодельных шумовых музыкальных инструментов).

Ведущий приглашает мам с детьми подойти к столу, на котором приготовлены заранее все необходимые материалы для изготовления самодельных шумовых инструментов. Каждая пара (мама-ребенок) выбирают материалы для изготовления двух инструментов и идут за свои столы выполнять задание. Когда инструменты готовы, все музыканты со своими инструментами выходят в круг.

Ведущий:

- Есть в саду оркестр у нас.

Мы сыграем вам сейчас!

Туча, посмотри какие у нас музыкальные инструменты.

(Звучит музыка, дети с мамами начинают играть под музыку

на своих музыкальных инструментах.

В это время туча меняется на добрую. Звучит смех тучи, записанный на фонограмму).

Ведущий: Ребята и мамы, а туча смеется. А мы с вами умеем смеяться?

(Все участники начинают смеяться -

– ха- ха – ха- ха, держаться за живот, разводят руки).

Ведущий:

-Ой! А что это в нашей туче изменилось?

(ответы детей, если затрудняются, то мамы помогают).

Ведущий:

- Правильно – настроение и наша туча превратилась в веселое облачко.

Туча: Я облачко веселое

Посмейтесь-ка со мной.

Зачем ты щуришь глазки так?

Какой же ты смешной!

Ведущий: Мы тоже посмеялись с ним

Нам весело с тобой!

И долго-долго облачку

Помашем вслед рукой.

:

Туча за ширмой: Солнце ваше отпускаю,

улетаю, улетаю:

Ведущий: Наше солнце появилось!

Засияло, засветилось!

Поскорей, не робей,

Всех ребяток обогрей!

Солнце: Вы меня освободили,

Злую тучу победили.

Всех ребяток я люблю

И подарок вам дарю.

Вот сюрприз мой получайте,

Принимайте, принимайте!

(Солнышко передает свероточек в котором лежат

солнечный лучики– зайчики - пластмассовые палочки

с ладошками оранжевого и желтого цвета на конце).

Ведущий:

- Ой, ребятки, да это же солнечные зайчики, которые помогут нам стать тоже солнечными зайчиками.

Часть 9-я. Двигательно-речевая. («Звучащие» стихи в коррекции общей моторики)

Упражнение с мячом «Солнечные зайчики».

После выполнения упражнения ведущий говорит о том, что все смогли стать и солнечными лучиками, и солнечными зайчиками и говорит о том, что у каждого есть свое солнышко в ладошке. Он предлагает сделать каждому свое солнышко из «солнечного» теста со своей ладошкой внутри.

Часть 10-я. Изодеятельность. Тестопластика. (Лепим солнышко с ладошкой).

Дети с мамами проходят и садятся за столы, где их ждет все необходимое для выполнения задания.

Ведущий объясняет технологию изготовления:

Взять кусочек соленого теста, немножко его размять,

Положить на кафельную плитку или доску и раскатать скалкой круглую лепешку толщиной 2 см.

В центр лепешки ребенок кладет свою ладошку и делает оттиск путем нажима ладонью на тесто.

Взять круглую форму и вырезать этой формой (например перевернутым ведерком с окружностью 10-12 см.) круг. Лишнее тесто убрать.

Из оставшегося теста сделать личико солнышку (на ладошке)- детали: глазки, носик и ротик должны быть мелкими. Для глазок использовать палочку от «чупа-чупса».

В толщину окружности вставляем лучики (соломку коктейльную).

Берем нить и снизу нитью снимаем солнышко с доски или плитки и перекладываем на полиэтиленовый пакетик.

Когда тесто засохнет, то личико у солнышка можно раскрасить пищевыми красителями, или же саму ладошку можно покрасить по желанию, например, золотой краской.

Работа закончена. Все участники показывают друг другу поделки.

Ведущий: Всех нас солнышко зовет

В развеселый хоровод.

В круг скорее становитесь,

Крепче за руки держитесь!

Звучит музыка (эстонская народная мелодия), дети встают вкруг с родителями и начинают плясать танец «Приседай». Воспитатель поет слова. За словами повторяются движения.

Ведущий:

- Какие вы молодцы как вы хорошо все умеете делать. Наверное, вы устали и нужно вам отдохнуть.

Все ребята – молодцы,

Все ребята – удальцы!

Помашем на прощание

И скажем солнышку:

«До свидания! До встречи!»

Часть 11-я. Чаепитие и прощание.

Все идут мыть руки. Накрываются столы для чаепития, расставляются угощения. Дети помогают накрывать на стол.

Все пьют чай, делятся впечатлениями, мамы задают вопросы, специалисты (психолог, воспитатели) отвечают. Психолог обращает внимание родителей на значение выполняемых упражнений (двигательных, психогимнастических) и на значение разных видов совместной деятельности, которая была предложена на занятии.

Встреча заканчивается. Воспитатели, психолог, дети и мамы прощаются и говорят «спасибо» друг другу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/388102-scenarij-detskoroditelskoj-vstrechi-vmeste-k