- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Чтение с листа
ЧТЕНИЕ С ЛИСТА
Важный фактор концертмейстера-коуча – это умение читать с листа. Этот навык помогает в будущем в работе с клавиром. Так как у пианиста в театре нет времени учить каждый такт, прорабатывать каждую руку весь клавир любой оперы, важно владеть «читкой» с листа.
Чтобы научиться читать с листа, нужно ежедневно тренироваться. Открыть любое произведение: играть нужно в темпе, стараться максимально быстро ориентироваться в гармонии, в ритме. Каждый раз стараться «схватывать» как можно больше, передавать музыкально-художественную идею.
Итaк, чтοбы нaучиться читaть с листa, нужнο иметь многο прaктики читaть с листa. Не только «читать» нотный текст без спотыканий, но и стараться максимально точно донести художественно-эмоциональную особенность, форму, стилистику композитора.
Концертмейстеру необходимо не только хорошо читать с листа свою партию, но и видеть еще третью строчку – вокальную. Солисту необходимо создать комфортные условия.
Пианист должен стараться про себя пропевать вокальную строчку, так он будет понимать дыхание вокалиста и фразу мелодии, проговаривать обязательно слова. В результате у солиста и концертмейстера должны совпадать:
темп
динамика
стилистика
художественная идея
общая музыкальная форма и её развитие
Есть несколько упражнений, которые помогают в развитии этого навыка.
Играть правой рукой партию солиста, а левой рукой играть строчку баса. Постепенно можно начинать играть гармоническую ткань, которая написана в середине.
Следующий этап – соединить все три строчки, сделать переложение для рук, чтобы можно было в аккомпанементе слышать мелодию солиста. Таким образом, мы охватываем всю партитуру. Это поможет в будущем хорошо понимать, поддерживать солиста во время выступления.
Систематическая тренировка. Пианист должен уделять время на чтение с листа ежедневно, хотя бы 30 минут. Каждый день читать новый материал.
Полезно читать с листа на самих репетиция с солистами. Вырабатывается воля, быстрая реакция, умение «схватывать» гармонию.
Читать с листа симфонические произведения, камерную музыку.
Перед тем как начать читать с листа романс, нужно обязательно проанализировать поэтическую основу романса, жанр, найти ключевые слова. Поняв смысл данного романса, будет легче правильно почувствовать аккомпанемент (темп, динамика, форма).
Если в романсе аккомпанемент гармонически разложен, можно привести его в «вертикаль». В левой руке оставить бас, а в правую руку собрать «разложенный» аккорд.
Например, возьмем отрывок из романса Глинки «Сомнение» на слова Кукольника:
В левой руке мы оставляем бас, а в правой соединяем гармонию, которая разложена автором. В левой руке играем аккорды (соединяем
гармонию), а правой руке играем вокальную строчку и проговариваем
текст.
Следующий этап – присоединить вокальный текст, то есть во время проигрывания гармонической основы романса, проговаривать вслух текст. Это дает понимание художественной идеи романса, очень важно чувствовать какая гармония звучит с конкретной фразой или словом.
Шендерович Е. говорил: «Итак, чтение с листа ни в коем случае не должно рассматриваться как принудительная дисциплина. Это органическая составная часть общего музыкально-исполнительского потенциала, и без этого умения ни один пианист (да и не только пианист) не сможет стать крупным музыкантом-художником»1.
Пиaнист дοлжен пοнимaть, что нaвык чтения с листa неοбхοдим для рaбοты с вοкалистaми. Без этого навыка будет очень сложно читать клавиры.
1 Шендерович Е. В концертмейстерском классе: Размышления педагога (Библиотека музыканта-педагога). М., 1996. С. 61.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/388590-chtenie-s-lista
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физики и астрономии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.