Сценарий развлечения «Эко-квест» для детей подготовительной группы

Эко-квест

для детей подготовительной группы

Составитель:

Сугутская Е.В.,

воспитатель МАДОУ №22

Кемерово 2019

Цель: формирование у детей дошкольного возраста системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, воспитание бережного отношения к окружающей среде.

Задачи:

-Обогащать и систематизировать экологические знания у дошкольников.

- Учить детей самостоятельно делать выводы по итогам эксперимента с опорой на полученные ранее представления и собственные предположения.

-Развивать познавательные способности и произвольное внимание детей посредством экспериментальной деятельности.

-Развивать эстетические чувства (умение видеть и чувствовать красоту природы).

Актуальность. Сегодняшние дети обладают обширными знаниями по экологии, но не всегда умеют применять их на практике. Они слабо осознают последствия своих действий по отношению к окружающей среде, умение жить в гармонии с природой. Но дети – это неутомимые исследователи, которые хотят все знать, все понять, во всем разобраться, они смотрят на происходящее с восторгом и удивлением. Поэтому активность детей является основной формой их жизнедеятельности, необходимым условием развития, которая закладывает фундамент и дает перспективы роста творческого потенциала.

Новизна. Введение в качестве помощников новых героев – «Эколят» - друзей и защитников природы, которые своим примером мотивируют ребят на бережное отношение к природе.

Значимость. Данное мероприятие позволяет на практике в увлекательной для детей форме применить полученные ранее знания, позволяет детям более полно раскрепоститься, реализовать свои умственные и творческие способности, проявить активность; это мероприятие вызывает интерес у ребят к родному краю, желание больше узнать об особенностях того места, где дети живут, вызывает желание оберегать хрупкую природу своей малой Родины; а так же повысить экологическую культуру детей.

Предварительная работа: Разучивание игры «Перелёт», оформление площадки около детского сада.

Материалы и оборудование: музыкальное оборудование, шары, флажки, костюмы: Лето, эколят, глобус с заклееными частями, напечатанный план-маршрут, мелки, 2 банки с почвой, 2 банки с водой, иллюстрация разреза на ватмане, уголь, лопатки, медали «Активному защитнику природы».

Ход игры.

Дети выстраиваются друг за другом около детского сада. Под «Песенку о лете» (сл. Ю.Энтин, муз. Е.Крылатов) (Приложение 1) входят на площадку, заранее украшенную шариками и флажками. Здесь их встречает Лето.

Лето: Здравствуйте, ребята! Я очень радо, что ко мне пришло столько много гостей. Я – самая веселая, беззаботная пора. Сегодня я и мои друзья-эколята позвали вас на квест-игру для того, чтобы помочь нам освободить нашу планету от этих страшных пятен, которые образовались в результате загрязнения природы. (Демонстрирует глобус с заклеенными частями в виде пятен).

Под музыку «Гимн эколят» (сл. Т.В.Зотова) (Приложение 2) на площадку вбегают Тихоня, Шалун, Елочка и Умница.

Шалун: Здравствуйте, ребята!

Я-Шалун, самый озорной. Люблю веселые игры и всё время стремлюсь узнать что-то новое и неизвестное. У меня есть младший брат Тихоня. Он и вправду довольно тихий и скромный, даже скорее стеснительный.

Тихоня: Здравствуйте. Я очень люблю цветы, поэтому перед нашим домиком я разбил чудесный цветник.

Умница: Здравствуйте, ребята.

Я- самая старшая и очень умная. Я много знаю и рассказываю своим друзьям интересные истории, потому что люблю читать. У нас еще подруга, которую зовут Ёлочка.

Ёлочка: Привет. Я люблю заходить к малышам-желудям в гости, чтобы поиграть, поговорить о том, о сём.

Все вместе герои: Мы бережем и охраняем лес, заботимся о его обитателях. Мы поможем вам ближе узнать Природу, подружиться с ней и полюбить её.

Лето: Только пройдя все испытания, вы сможете сделать нашу землю цветущей и чистой. (Лето и эколята показывают детям план-маршрут квест-игры (Приложение 3)). Вы сможете очистить планету в том случае, если выполните задания на каждом этапе и станете настоящими друзьями природы. Помогать вам на этапах маршрута нашей квест-игры будут эколята.

В добрый путь, друзья!

1 этап - Цветник.Детей встречает Тихоня.

Тихоня: Ребята, оглянитесь вокруг и ответьте мне на вопросы. Какого цвета в окружающей нас природе летом больше всего? (Дети отвечают.) Конечно, зеленого. Где вы видите зеленый цвет? Да, на деревьях зеленые листья, зеленеют кустарник и трава. Но все же лето называют самым разноцветным временем года. Как вы думаете, почему? Правильно, летом расцветает множество разных цветов. В садах и парках, на лугах и полях, в лесу. Цветы всегда поражали людей своей красотой, и даже в древности, тысячи лет назад, люди придумали хозяйку цветочного царства – богиню Флору и поклонялись ей. А что сейчас называют флорой? Да, это весь растительный мир нашей планеты.

Я предлагаю вам поиграть в игру «Назови цветок». Для этого мы разделимся на две команды. Одна команда будет называть цветы полевые, а другая – садовые. Если знаете цветок, то поднимайте руку, а я посчитаю, у кого было больше верных ответов.

(Проводится игра «Назови цветок».)

Тихоня: Я очень люблю цветы. А вы?

Дети: Да.

Тихоня: Нарисуйте на асфальте свой самый любимый цветок. Даже когда завянут цветы на моей клумбе, ваши цветы будут радовать всех.

Дети рисуют.Тихоня хвалит их, вместе с детьми убирает пятно с одной стороны глобуса, отправляет на следующий этап.

2 этап – Огород. Детей встречает Умница.

Умница: Дети, что здесь изменилось по сравнению с весной?

Дети: Стало больше зелени. На грядках появились редиска, укроп, петрушка.

Умница: Посмотрите, между грядками можно увидеть тропинку. Я вам приготовила задание. Вот две банки с почвой и две банки с водой. Один образец я взяла с грядки, а другой – с дорожки. Можно ли угадать, какой образец почвы откуда? Как вы думаете?

Дети рассматривают почву, сравнивают по плотности, высказывают предположения.

Умница: А давайте попробуем опустить образцы почвы в воду и понаблюдать, что произойдет?

Умница опускает почву в банки с водой. Дети наблюдают.

Умница: Что вы видите?

Дети: В одной банке больше пузырьков с воздухом, чем в другой.

Умница: Как вы думаете, почему?

Дети: В одном образце почвы больше кислорода.

Умница: А как вы думаете, откуда эта почва: с грядки или с тропинки?

Дети высказывают свое мнение. Умница выслушивает всех желающих, просит обосновать ответы.

Умница:Когда мы ходим по земле, то «давим» на ее частички, они как бы сжимаются, воздуха между ними остается все меньше и меньше. Как вы думаете, где подземным жителям легче дышать?

Дети: В рыхлой, не уплотненной почве.

Умница: Какой можно сделать вывод?

Дети: По огороду нельзя топтаться, гулять, играть в специально отведённых местах.

Умница вместе с детьми убирает с глобуса еще одно пятно.

3 этап – Спортивная площадка.Детей встречает Шалун.

Шалун: Ребята, а вы знаете, какие существуют птицы? (Дети перечисляют)

Шалун:Давайте поиграем в игру «Перелёт».

Проводится игра.

Каждому предлагается назваться какой-либо птицей, при условии, что двух одинаковых птиц в игре быть не должно. Играющие размещаются на площадке по кругу, оставляя середину свободной.

Один из участников игры — водящий. Его место — в середине круга. Водящему завязывают глаза. Он жмурка. Время от времени «птицы» сами, как умеют, будут давать знать о себе, перекликаясь птичьими голосами — чириканьем, карканьем, кряканьем. Жмурка вызывает двух каких-либо птиц, которые, по его предположениям, находятся в противоположных концах комнаты. Вызванные должны поменяться местами. Совершая перелет, то есть передвигаясь, они могут прибегать к различным уловкам и уверткам: приседать, ползать, отвлекать жмурку ложными маневрами, тем самым помогая друг другу. Если перелет совершен ими благополучно, они извещают об этом жмурку, хлопая в ладоши, и тот вызывает двух других птиц. Так продолжается до тех пор, пока жмурка не поймает кого-нибудь. В этом случае пойманный становится жмуркой, а прежний водящий занимает освободившееся место в кругу, тут же объявляя себя какой-либо птицей.

Шалун хвалит детей за ловкость, быстроту реакции, соблюдение правил игры, совместно освобождают планету от еще одного пятна, отправляет на следующий этап.

4 этап – «Разрез». Детей встречает Ёлочка.

Ёлочка:Ребята, скажите, что относится к живой природе?(Дети отвечают)

Ёлочка:А что относится к неживой природе?

Дети: Солнце, воздух, вода, камни.

Ёлочка: Природа очень умна, в ней нет ничего лишнего. Каждое насекомое выполняет свою функцию, каждый камень несет свою пользу. Особенно важно знать, какие существуют полезные ископаемые, как правильно их добыть, не нанеся большой вред природе.

Мы с вами сейчас побываем на настоящем разрезе и попробуем найти полезное ископаемое-главное богатство нашего региона. Как вы думаете, что это?

Дети: Уголь.

Ёлочка: Конечно, это уголь. В 2017 году Кузбасс отмечает 70 лет дню шахтера. А 295 лет назад в нашей стране началась добыча этого полезного ископаемого.

И мы с вами сейчас представим себя настоящими шахтерами. Перед вами площадка(заранее подготовленная) с полезным ископаемым Кузбасса. Ваша задача найти 5 месторождений угля, добыть его и заровнять площадку таким образом, чтобы у нее был прежний вид. Выполнив это задание, мы сможем полностью очистить нашу планету от пятен загрязнения.

Детям раздаются лопатки, они выполняют задание. После нахождения 5 кусочков угля, дети убирают последнее пятно с глобуса.

Дети возвращаются на площадку, где их ожидает Лето.

Лето:Ребята, какие вы молодцы. Проявили себя умными, дружными, спортивными, трудолюбивыми. Только такие ребята могут носить гордое звание«Юных защитников природы». Спасибо вам. Я верю, что когда вы станете взрослыми, сможете очистить и настоящую планету «Земля»

Звучит песня «Для Земли зеленый лес» - гимн первого Всероссийского экологического детского фестиваля (сл. З. Юртова) (Приложение 5),Лето и эколята дарят детям медали «Активному защитнику природы» (Приложение 6).

Источники информации:

Горькова Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников / Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова. - М.: ВАКО, 2005. – 240 с.

Сборник подвижных игр. Для работы с детьми 2-7 лет/Авт.-сост. Э.Я.Степаненкова.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013.-144с.

http://xn--80atdlv6dr.xn--p1ai/HYPERLINK "http://эколята.рф/obrazy-skazochnykh-geroev-yekolyat/"obrazy-skazochnykh-geroev-yekolyatHYPERLINK "http://эколята.рф/obrazy-skazochnykh-geroev-yekolyat/"/

http://doshvozrast.ru/igra/igradidakt06.htm

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389141-scenarij-razvlechenija-jeko-kvestdlja-detej-p