Мастер класс «Картины из ниток»

Мастер-класс на тему:

«Картины из ниток»

Выполнила:

Воспитатель высшей квалификационной категории

Климкина Светлана Анатольевна

Цель мастер-класса: формировать у детей интерес и желание научиться вязать. Создать для группы картины, которые будут не только украшать группу, но и будут дидактическим пособием по познавательному, речевому, художественно-эстетическому развитию.

Задачи:

1.Научить держать крючок, набирать петли, вязать цепочку из воздушных петель, использовать связанные цепочки в аппликационных работах.

2.Формировать умение изготавливать картины из вязанных цепочек.

3.Развивать образное и пространственное мышление, мелкую моторику рук.

4.Воспитывать терпение, усидчивость, эмоциональную сферу.

Аудитория:педагоги, родители, дети 5-7 лет

Оборудование:шерстяная пряжа средней толщины (мягкая, нескользкая) разных цветов, металлический или пластмассовый крючок средней толщины (диаметр крючка должен соответствовать толщине пряжи), коробочки-клубочницы, ножницы, листы бумаги формата А3, гуашь, простой карандаш, кисть для акварели №4, стаканчик для воды, клей ПВА, салфетки.

Введение.

Из пряжи набирают петли.

Вязание кует дружбу.

Ремесло связывает поколения.

Дебби Макомбер

Россия всегда славилась мастерами, создававшими самобытное искусство, в котором отразилась вся духовная жизнь простого человека, его мечты и надежды, высокие нравственные идеалы.

Очень многие виды прикладного народного творчества дожили до наших дней и заняли достойное место в мировой культуре.

Вязание - один из самых древних видов рукоделия, к тому же очень распространенный и любимый сегодня. В настоящее время вязание относится к одному из видов декоративно - прикладного искусства и применяется для оформления одежды и интерьера комнаты, позволяет создать особые и неповторимые изделия.

Вязание постоянно развивается и совершенствуется, поэтому не одна работа по вязанию не может быть исчерпывающе полной и законченной. Увлекает сам процесс, открывающий безграничный простор для фантазии и творчества.

Актуальность и целесообразность обучения детей вязанию заключается в следующем. В детстве особенно важно научиться работать руками. Мелкая и тонкая работа руками развивает мышление, способствует точности и ясности речи. Умение делать что-нибудь самому позволяет ребенку чувствовать себя увереннее, избавляет от ощущения беспомощности в окружающем его мире взрослых. А ведь вера в себя, уверенность в своих силах- необходимое условие для того, чтобы ребенок был счастлив. Проведение таких занятий способствует снятию детских страхов, обретению веры в свои силы, внутренней гармонии с самим собой и с окружающими.

Выкладывание картин из вязанных цепочек- это более сложный и малораспространенный в детской деятельности ручной труд. Данная деятельность позволяет:

- научить различению цвета, длины, высоты, месторасположения (сверху, внизу, над, под…)

- формировать обобщенные способы конструирования (создание целого из деталей)

- развивать сенсорно- аналитическую деятельность.

Дошкольники, увлеченные работой, учатся ограничивать свои желания, представляют поставленную перед собой цель, подчиняют ей способ и порядок выполнения действий, преодолевают трудности, оценивают полученный результат.

Основная часть.

Обучение дошкольников вязанию лучше начинать в старшей группе и продолжить в подготовительной в форме занятий кружка в вечернее время.

При планировании работы, подборе содержания занятий, последовательности их проведения следует учитывать дидактические принципы: от простого к сложному, доступность, наглядность, учет возрастных особенностей, практическая значимость работы.

От условий, в которых занимаются дети, во многом зависит успех обучения. Для индивидуальной работы и самостоятельной деятельности детей необходим уголок ручного труда: шкаф для хранения материалов и незаконченных работ, фотоальбом со схемами вязания и пошаговыми инструкциями, показывающие положение руки и крючка при вязании.

Этапы обучения:

1 этап - ознакомительный.

Цель: сформировать интерес и желание овладеть рукоделием.

Знакомство детей:

- с вязанными изделиями;

- с материалами, инструментами;

- с правилами техники безопасности;

- с организацией рабочего места.

2 этап - практический.

Цель: научить детей правильно держать в руке крючок, нить, подцеплять нить крючком, выполнять первую петлю, создавать аппликации.

Сложной работой на этом этапе является обучению детей выполнению первой петли. Выполненные детьми петельки используются для аппликации- подарки папам, маме, дедушке, бабушке.

3 этап – практический.

Цель. Научить детей вязать цепочки из воздушных петель, использовать цепочки для создания картин.

Ход выполнения работы: «Картина «Осень». Аппликация из вязанных цепочек.

1.Начнем со стихотворения Плещеева

Миновало лето,

Осень наступила.

На полях и рощах

Пусто и уныло.

2. Берем плотный лист бумаги форматом А3 и карандаш. Простым карандашом рисуем сюжет картины (можно использовать трафареты)

3. Затем берем гуашь, кисть, воду и закрашиваем фон картины.

4. Пока краска сохнет, мы начинаем изготавливать цепочки из воздушных петель. Для этого: выбираем пряжу (опираясь на сюжет)- красную, желтую, зеленую, серую, бежевую, коричневую, белую, синюю; выбираем крючок.

5. Для того, чтобы начать вязать крючком воздушные петли, его нужно правильно держать.

Крючок нужно взять так, как держим карандаш: «за щечки» двумя пальцами правой руки (большим и указательным) и положить его на средний палец.

Нить держим на безымянном и указательном пальцах левой руки. Нить ровно натянута.

6. Вяжем цепочки (один ребенок вяжет цепочку определенного цвета). Можно использовать индивидуальные схемы.

Перекрещиваем нить пальцами, чтобы получилась «петелька» и вводим в нее крючок, захватываем крючком нить и протягиваем в нашу петельку. На крючке получилась новая воздушная петля. Такие воздушные петельки провязываем до тех пор, пока не получится необходимая длина.

7. Их нам понадобится связать 11 штук разной длины. Самая длинная цепочка желтого цвета, самая короткая серого цвета.

Вот такие цветные цепочки из воздушных петель разной длины получились у нас.

8.Начинаем оформлять картину.

На контур карандаша наносим клей и выкладываем цепочки. Цвет цепочки соответствует сюжету картины. Желтая цепочка и белая – это береза, красная и зеленая цепочки - это кустарники, синяя цепочка- это облака и т. д.

9. Далее наклеиваем цепочки, заполняя весь контур. Не забывая наносить клей. 10 дней трудились, создавая картину. Но результат порадовал всех. Картину вставляем в рамочку.

10. Наша картина готова.

11. Такой же техникой (аппликация из вязанных цепочек) была выполнена картина «Зима»

Заключительная часть.

Во время выполнения этой работы дети приобрели небольшой опыт в этом виде деятельности. Мы не собираемся останавливаться на достигнутом. Результат полностью оправдал мои ожидания. Мы планирум создать картины на тему «Лето», «Весна». И тогда нашу группу будут украшать картины каждого времени года. Дети не только любуются ими, но и составляют рассказы по картинам.

Имея в виду все вышесказанное, есть смысл прививать ребенку любовь к вязанию, как можно с более раннего возраста. Не недооценивайте своих малышей, и здесь никакой дискриминации по половому признаку. Развитие и воспитание необходимы как девочкам, так и мальчикам. Долой стереотипы, смело дайте в руки вашим мальчишкам клубок с крючком. Из мужчин получаются отличные рукодельники. Занимаясь рукоделием вместе с детьми, вы создаете доверительную атмосферу между вами, которая располагает к искренним беседам. Во время вязания сознание человека очищается от ненужных тревожных мыслей, у детей это формирует осмысленный подход к жизни, предотвращает эмоциональные выпады, делает их более стрессоустойчивыми.

Очень надеемся, что вы достаточно убеждены в пользе вязания для ваших детей, и теперь у вас появится маленький компаньон по рукоделию

Пусть в каждом доме водится

И пряжа, и крючок

Пусть каждый вяжет, трудится,

И млад, и старичок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389175-masterklass-kartiny-iz-nitok